牛津小学英语3B--Unit7-Hobbies

牛津小学英语牛津小学英语 3B3B Unit7Unit7 HobbiesHobbies 教学设计教学设计 一 教材分析一 教材分析 本课主要以表述个人喜好为主 通过学习 让学生们了解到如何表达自己 喜欢做的事情 并能够用准确的词语表达出唱歌 跳舞 绘画 滑冰 游泳 读书等爱好 并对不同的爱好给予相应的表扬和鼓励 让学生们在掌握知识的 同时 培养自己的兴趣爱好 从而让学习生活变得丰富多彩 二 学生情况分析二 学生情况分析 本班学生个性活泼 情感丰富 表现力强 爱说爱动 在英语学习过程中 有充沛的精力和较强的求知欲 三 教学目标三 教学目标 知识目标 知识目标 A 能听 说 读 写单词 dance sing paint read skate and swim B 能正确使用日常交际用语 What do you like I like doing 2 2 技能目标 技能目标 在询问他人喜好时正确运用交际用语 What do you like 能用贴切的动词 i ng 形式如 dancing swimming singing 等表述自己的爱好 3 3 情感目标 情感目标 A 能够学会一项特长具备展示自我的能力 丰富课余生活 B 能敢于 乐于 善于开口讲英语 积极参与交流 树立学好英语的信心 四 教学重点四 教学重点 1 听得懂 会说 会读 会拼写单词 dance sing paint read skate and swim 掌握这几个动词的 ing 形式 2 听得懂 会说 会读和会写句子 What do you like I like doing 3 能用贴切的动词 ing 形式表述自己的爱好 五 教学难点五 教学难点 1 能听得懂 会说 会读 会拼写单词 dance sing paint read skate 和 swim 2 掌握这几个动词的 ing 形式 重点是 dance skate 这两个词去 e 加 ing sw im 双写尾字母 m 再加 ing 其余几个动词直接加 ing 3 能用 What do you like I like doing 进行自由灵活的交流 了解同学间 的爱好 六 教学准备 六 教学准备 Ppt 实物 教学卡片和图片 七 教学过程 七 教学过程 Step1 Revision Step1 Revision 1 1 Greetings T Hello boys and girls I m Miss Zhang Nice to meet you S Nice to meet you too 2 2 Sing a song I like apples 设计意图 设计意图 欢乐的歌曲再配上动作充分调动了学生的积极性 缓解了紧张的学 习情绪 重点是歌曲中 I like 这一旧句型的重复出现为接下来的话题学习和 练习 做了铺垫 Step2 Step2 PresentationPresentation andand PracticePractice 1 1 Teaching What do you like I like doing 电脑屏幕出现 Culture Square 的画面 人们各有各的休闲娱乐 有唱歌的 有跳舞的 有看书的 有画画的等等 T Boys and girls do you like this 指着广场上唱歌的人群问 I like singing too 借此引出 singing 一词进行教学 T Follow me 教师利用手语教孩子表达 I like singing Ss OK 学生跟着老师做手语动作并且说句子 I like singing T 老师用手语 I like singing Ss 学生用手语 I like singing too 老师边做喜欢唱歌的样子 边反复说 I like singing 学生模仿老师边做边说 I like singing 这时 老师乘机走到一个学生面前问 T What do you like XXX S I like singing 老师仍做喜欢唱歌的样子 用动作提示学生回答 出示卡片 singing and sing T Read it one by one S1 singing sing S2 sing singing 设计意图 设计意图 通过文化广场的情景图 让学生感受到了 Hobbies 的广泛 同时整 体感知到本节的话题和即将要学的新词汇 并顺理成章地进入新知教学 2 2 通过师做一些少数民族的舞蹈动作引出单词 dance 正音诵读后引导学生拼 读记忆 师生边表演边练说 I like dancing 让学生观察说出 dance 动名词的变法 去 e 加的 ing Read the words dance dancing one by one Practice in each pairs Act it out and say I like dancing 学生展示自己的舞蹈 设计意图 设计意图 边说边做能使学生的学习热情高涨 趣味性也比较强 适合三年级 学生好动爱玩的年龄特点 通过不同民族的舞蹈动作 加深对 dance 一词的印 象 同时丰富了课外知识 3 3 拿出一张卡片让学生认读 late 学生认出后将单词变身为 skate 并 由学生猜音读词 然后根据 dance 把 skate 变成动名词 T Read it one by one 师生互动 S1 What do you like T I like skating T What about you S1 I like dancing T Make the dialogue like this 设计意图 设计意图 以旧换新学单词 有助于学生识记 这样可以举一反三同时记很多 词 引导学生进行会话练习 将单词融入句子当中 实现语言的交际功能 从而鲜 明的表达各自的喜好 4 4 Teaching the word swim 指名学生表演引出 swim 教师直接给出其 ing 形式 双写尾字母 m 再加 ing 即 swimming 拓展 run 一词 其 ing 形式同 swim 双写尾字母 n 再加 ing 即 running 生生互动 对话如上 Practice in each groups 设计意图 设计意图 结合学生的实际进行适当的拓展 run 这个词构词简单 读起来也 琅琅上口 这个动作也经常做 在此处拓展 与 swim 有共性 培养学生的发散 思维 5 5 Teaching paint read 1 出示一些颜料 学生猜猜老师要做什么 引出 paint 一词 T Do you like painting S1 Yes I do S2 No I don t 学生自由组队模仿对话 设计意图 设计意图 通过实物 勾起学生的好奇心 在猜猜看教师要用它做什么的过程 中学习 paint 语境自然真实 借用本册 Module2 Unit4 的句型 Do you like 丰富了对话内容 有效实现了新旧知识的整合 2 老师拿出红色的颜料 T What colour is it Ss It s red 出示 red 一词的卡片 加上字母 a 变新词 read 学生自由组队根据上面的对话进行创编 用上 read 的 ing 形式 设计意图 red 和 read 就一个字母之差 以词带词进行教学可谓一劳永逸 让 人记忆深刻 6 6 Practice 朗读所有动词以及动名词 用所学句型把所有动词 ing 形式一一练习 加深印象 设计意图 设计意图 这是对本节重点知识进行系统回顾 机械的记忆和训练在语言学习 过程中也是必不可少的 Step3 Step3 ConsolidationConsolidation 1 1 Say a rhyme 通过歌谣的形式掌握动词变 ing 的方法 Ing 真神奇 Read paint sing 直接加真好记 Skate dance 去 e 加别忘记 Swim 双写尾字母再加要牢记 设计意图 设计意图 以歌谣的形式总结了动词 ing 的变法 使原本枯燥的语法知识变得 有趣且简单明了 2 2 Work in pairs 再次出示 Culture Square 情景图 让学生就每项活动运用 所学句型进行对话练习 S1 What do you like S2 I like ing S1 Do you like ing S2 Yes I do No I don t What about you S1 I like ing 设计意图 设计意图 让学生在会话过程中再次感受 colourful life 并能在真实的语言 环境中展示习得的语言 Step4 Step4 HomeworkHomework 作业设计作业设计 Activity Activity 任务活动任务活动 首先首先 选择六个组长 组名以本节所学的六个动名词命名 然后然后 利用课余时间 对全班同学进行一次问卷 看同学们都爱好什么 分好 组 组长做好统计 接下来接下来组长组织本组成员进行才艺准备 即爱好唱歌的集体准备一首歌 爱好 舞蹈的要排练一支舞 爱好画画的提前画幅画等等 最后最后就是课上展示 在展示之前 老师带领同学复习对话 What do you like I like ing Do you like ing Yes I do No I don t I like ing 每组同学表演之前都必须回答其他组同学的问题 如上 回答无误才有机会 登台表演 表演完毕教师要引导学生给出适当的评价 如 Well done Super boys girls Great 等等 设计意图 设计意图 本模块的主题是 My colourful life 本单元的话题是 Hobbies 此活动设计自然的将话题融入主题之中 练就了语言 也丰富了同学们的课余 生活 这种开放形式的作业能够锻炼学生的组织能力 学习能力 交往能力等 同时不忘结合语言知识 将课上所学延伸到课下 通过他问我答 不但实现 了语言的交际功能 同时增进了同学间的了解 最重要的是学生对这种活动感 兴趣 所以会全身心投入 感受生活的多彩 教学效果是显而易见的 板书设计板书设计 Module3 Unit7 HobbiesHobbies What do you like I like singing sing dancing dance swimming swim reading read skating skate painting paint 设计意图 设计意图 采用纲领式板书突出本节话题 讨论个人的爱好 采用归类法重点体 现动名词的变化规律 教学目标明确 八 教学反思八 教学反思 课前的教学热身是英语教学方法的重要形式之一 我采用了简单的英语歌 曲 I like apples 来热身 英语歌曲是提高学生英语学习兴趣和学习效率的有 效方法之一 能有效地缓解学生的紧张情绪 建立轻松和谐民主的课堂氛围 歌曲中 I like 的反复出现为新知识的引入做了铺垫 因而 我在上课前先安 排学生唱歌再进行师生亲切对话 帮助学生适应英语语感 使学生很自然地进 入英语学习状态 为了更好地实现教学目标 有效地突出重点 突破难点 针对班级学生情感 丰富 好表现的风格 在整节课中 我始终运用肢体语言 图片 实物 多媒 体等直观方式进行教学 尽量避免了使用母语 这对学生在未来的学习或生活 中使用英语进行交流起到了潜移默化的作用 呈现是教师在教学中把学生引入兴趣大门 产生学习欲望的重要一步 为 引出 What do you like I like doing 我运用 Culture Square 这一情景图充 分调动了学生的兴趣 学生经过观察找到了各自的兴趣爱好 与图片传递的信 息产生了共鸣 他能体会到人有一技之长是一件快乐自豪的事 同时也感受到 了原来人们可以这么丰富多彩的生活着 新课程要求我们创设真实的情景活动 在活动中让学生体验 感受 运用 新知 从而能真正理解语言知识 因此在作业安排上 我设计了一个