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第 1 页 共 4 页 读读 说说 演演 读读 说说 演演 坐井观天坐井观天 教学设教学设 计与评析计与评析 教学目标 1 学会本课 7 个生字 2 能正确读写要求学会的词语 3 分角色正确流利地朗读课文 4 了解故事内容并从中受到启发 教学过程 一 情境导入 揭示课题 1 学生欣赏动画故事 坐井观天 2 交流感受 引导学生初步感知人物形象 了 解故事内容 3 板书课题 读题 说说 坐井观天 的含义 二 初读课文 自学生字词 1 学生自由读课文 画出生字词 试着提出自 己的问题 2 分小组或同桌之间 开展学习竞赛 采取轮 读 领读等多形式学习生字 词语和句子 第 2 页 共 4 页 3 检查自读效果 指名读生字和词语 引导学生联系课文和生活理 解词语含义 指名读课文 教师注意正音和范读 指导学生把 文章读通顺 交流初读感受 解决次要问题 读完课文后 你知道些什么 通读归纳 整理 形成如下认识 A 弄清故事的人物形象 青蛙和小鸟 B 知道青蛙和小鸟的位置 C 明了青蛙和小鸟争论的原因及主题 学生在谈到青蛙和小鸟的位置关系时 教师顺势 切入 学习文章第一自然段次要内容 教师简笔画水井的形状 学生在水井上贴出青蛙和小鸟图片的位置 并口 述贴图的理由 估计理由有 A 我从文章的插图中知道应该这样贴 B 我从文章第一自然段中读出来的 学生自读文章第一自然段 指导朗读 4 质疑 释疑 三 熟读精思 领悟旨趣 第 3 页 共 4 页 学习青蛙和小鸟的第一次对话 1 学生采取自己喜欢的方式读青蛙和小鸟的第 一次对话 2 点名读 师生评读 体会青蛙打招呼的文明 礼貌行为和小鸟飞了一百多里口渴的情形 3 分角色练习朗读 再现对话情形 4 教师引读 男女生分组加上动作表演读 师 一只小鸟飞呀 飞 飞过山川 飞过河流 飞过田野 它口渴了 落在井沿上 井底的青蛙看见 了问 男生 朋友 你从哪儿来呀 女生 我从天上来 飞了一百多里 口渴了 下来找水喝 尝试朗读第二次对话 1 学生分角色练习朗读第二次对话 2 理解 大话 的具体含义 深入探究 青蛙 为什么认为天空只有井口那么大 引导学生联系生活经验或做实验了解青蛙认为天 空只有井口那么大的原因 3 理解 无边无际 的含义 联系生活实际引 导学生练习说话 4 学生练读对话 想象它们争论的情形 体会 第 4 页 共 4 页 语气 要求读出自己的感受来 5 指导朗读 学习青蛙小鸟的第三次对话 1 教师引读 小鸟说天空无边无际 青蛙却认 为天空只有井口那么大 青蛙相信了吗 青蛙笑了说 小鸟也笑了说 2 小组探究 青蛙为什么笑了 小鸟为什么也 笑了 引导学生理解故事的寓意 3 指导朗读 4 创造想象 读编第四次对话 青蛙听了小鸟的话 真的跳出了井口 它一下子 惊呆了 看见了 于是对小鸟说 小鸟说 四 总结全文 感悟寓意 1 学习了故事你知道了些什么 2 分角色表演读故事 五
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