小学二年级数学《7的乘法口诀》教学设计

7 的乘法口诀 教学设计 一 教材分析 一 教材分析 本节内容是根据乘法含义和 1 6 的乘法口决编写过程及七巧板的图形个数与板数 学 生自主探索编写出 7 的乘法口决 体验 7 的乘法口决的来源 二 学情分析 二 学情分析 由于低年级学生好动 注意力不稳定 以具体形象思维为主要特点 在教学中通过各 种活动调动学生学习的兴趣 把枯燥 抽象的学习变得生动有趣 我准备运用学生先独立 思考 再小组合作交流的方式 激发学生学习兴趣 培养学生思维能力 动手能力 语言 表达能力 与他人合作能力 同时渗透学习方法 培养学生学数学 用数学的意识 具体 流程是 学生独立试填 小组交流 老师小结 反馈练习 课时设计 一 教学内容 一 教学内容 教材第 72 73 页 二 教学目标二 教学目标 1 理解 7 的乘法口诀的意义 弄清每句口诀的来源 2 多种形式记忆 7 的乘法口诀 利用 7 的乘法口诀进行简单计算 并解决实际的问题 3 在编 用口诀中的过程中 提高学生自主学习能力 积累学习情感 享受成功喜悦 三 教学方法与学法指导三 教学方法与学法指导 教学方法 引导点拨 四 教学重难点 四 教学重难点 重难点 经历 7 的乘法口诀的编制过程 感悟口诀编制方法 掌握 7 的乘法口诀并熟 记 五 教学用具 五 教学用具 卡片 挂图 六 教学过程 六 教学过程 一 学前准备 1 前面我们已经学会了 1 6 的乘法口诀 现在请大家背诵 1 6 的乘法口诀 还会 吗 生 回答 那现在就好好的表现一下 生背 老师还要请你们借助学过的乘法口诀帮老师解决下面几个问题 生 回答 2 出示口算卡片 读题并说出得数 说说用哪一句口诀 4 3 6 4 1 3 5 5 3 4 设计意图 巩固所学的乘法口诀 为学习 7 的乘法口诀做铺垫 二 探究新知 1 出示一组数字 请学生找规律 7 14 21 28 35 42 49 设计意图 新旧知识结合 引出 7 的乘法 后一个数比前一个数大 7 2 根据规律结合乘法的初步认识写出乘法算式及得数 板书 1 7 7 2 7 14 3 7 21 4 7 28 5 7 35 6 7 42 7 7 49 7 1 7 7 2 14 7 3 21 7 4 28 7 5 35 7 6 42 3 导入 同学们发现这些乘法算式都和哪个数有关 生 7 我们今天就来学习 7 的乘法口决 师板书课题 4 现在请同学们试着编一编 7 的乘法口诀 5 学生汇报老师板书 一七得七 二七十四 三七二十一 四七二十八 五七三十五 六七四十二 七七四十九 6 如果让你来编口诀 你编的口诀和这一样吗 生 是的 师 你们真厉害 现在大 家就把自己编的口诀齐读 一遍 生读 师 你们学会了 7 的乘法口诀 这些 口诀也非常高兴 不信 你们看 它也笑了 在课题 7 上画一个笑脸 7 学了这些口诀对我们有什么帮助 生 快速的算出有关 7 的乘法 师 既然对我们 有这么大的帮助 我们现在学背口诀 1 看谁以最快的速度记住了 7 的乘法口诀 指名背 全班背 拍手背 2 对口令 师生拍手背 3 同桌背 拍手背 三 巩固练习 1 出示 72 面的练习 2 抢答游戏 完成 74 面第八题 二七 四 二十八 三七 七三十五 六七 七 四十九 3 应用口诀 73 面第三题 7 3 21 7 5 35 7 6 42 7 4 28 7 2 14 7 1 7 7 7 49 四 快乐比拼 生活中的数学 我们学会了 7 的乘法口诀就要学会运用它 现在老师就考 考你们 1 一周有几天 二周 三周 四周 五周 六周 七周呢 2 看图列算式 说口诀 1 出示自制葫芦糖 一串糖葫芦有 7 颗山楂 5 串糖葫芦共有几颗山楂呢 三串呢 四串呢 如果一串糖葫芦 7 角钱 那买 6 串糖葫芦一共要花多少钱呢 买 2 串呢 让学 生说出算式和相应的口诀 五 全课小结 时间过得真快 这节课就要结束了 今天大家表现都非常棒 你们开心吗 那你们这 节课学到了什么新的知识呢 共同总结出 7 的乘法口诀 全班再次齐背一次 六 拓展练习 7 14 7 28 7 7 21 7 49 七 作业布置 课本 73 页练习十七 2 3 5 题 八 板书设计 7 的乘法口诀 7 14 21 28 35 42 49 口诀 1 个 7 1 7 7 7 1 7 一七得七 2 个 7 2 7 14 7 2 14 二七十四 3 个 7 3 7 21 7 3 21 三七二十一 4 个 7 4 7 28 7 4 28 四七二十八 5 个 7 5 7 35 7 5 35 五七三十五 6 个 7 6 7 42 7 6 42 六七四十二 7 个 7 7 7 49 七七四十九 课后反思 这节课 我是围绕发展学生学习能力这一主题进行教学的 主要发挥学生在已有的 2 6 的乘法口诀的基础知识进行迁移 引导学生自我完成对 7 的乘法口诀的探究 编制 体验数学收获的幸福 注重学生自主探索 激发学生主动获取新知 创设情境 营