浅谈班主任工作方法

1 / 6浅谈班主任工作方法要做好班主任工作，单凭一腔热血是不够的，必须要有一套科学有效的管班方法，才能轻松地完成繁杂的班务，使班级工作秩序井然，有条不紊。下面，就如何做好班主任工作，略谈几点体会： 一、建立学生档案，深入了解学生在接任一个新班时，首先要将每一个学生的基本情况登记造册（如姓名、住址、父母单位及联系方式等） ；其次要热爱学生，深入班级了解学生，包括思想品质、学业成绩、健康状况、兴趣爱好、才能特长、性格特征、成长经历及家庭社会环境等名方面的情况，在了解研究的基础上，关心他们的生活和学习，对每个学生明察秋毫，做到心中有数，必要时个别家访正面引导。深刻地了解学生是做好班主任工作的前提，只有对每个学生的性格、爱好、家庭、优缺点等情况有比较清楚的了解，根据实际情况对不同学生提出不同的要求，才能提高全班学生的整体素质，形成良好班风。二、善用班干部，科学管理班级班干部是班主任的得力助手。对于班干部的选任要有策略，可由学生选举，也可由班主任指定，甚至可让学生按学号轮流任班干部。总之，选任班干部，我不是单从学习成绩这一方面来考虑的，所谓的好、中、差是相对而2 / 6言的，而且也不是固定不变的。我认为学习好的学生不一定完美无缺，而学习差的学生不一定就没有闪光点，只要他关心集体，都可以让他锻练，特别是调皮学生，更要给其提供机会，让其切身体会到管理别人的责任和辛苦，从而接受管理。我每接一个班，都制定一套管班方案，除了建设有固定的富有管理经验的常务班委会之外，还另设有值日班长，安排常务班委会成员轮流担任值周小班主任，负责一周记录考勤及总结等班主任工作。同时，为了减轻常务班委会成员的工作负担，还实施按学号轮值当班长制度，安排每名学生负责一天的班长工作，并把班上大大小小的工作责任到人，事事落实，做到人人有事做，事事有人管。组成了一个既各司其职，又齐抓共管，形成层层互相联系和管理的干部立体网络，让全部学生都有充当管理者的机会，尽量发挥他们的特长，让他们得到充分的煅练，都能体会到当班干部的滋味和品尝成功的喜悦，树立进步的信心，调动了学生的参与意识，大大调动了学生的工作激情，自始至终引导着学生不断自我纠正、自我激励、自我管理，形成一股巨大的管理教育力量，既培养了学生的管理能力，又减轻了班主任的负担，实现了班级的高效管理。三、建立适当班规，坚持正面教育，形成良好班风首先，让学生学习和遵守中学生守则 、 中学生3 / 6日常行为规范和班级量化管理细则等，实施正面教育，全面落实，使学生培养良好的行为规范，树立远大理想，陶冶美的情操；其次，要结合班级学生的日常行为表现，与学生一起协商，制定一些切实可行而有利于学习和班风建设的班规及公约来约束、促进学生，激发学生遵守纪律、刻苦学习、勇争第一的热情。第三，设置班务日志，记录好人好事和违纪不良现象，以此来进行常规教育，让每位学生都知道该做什么事，不该做什么事，并严格执行班规，使学生养成自我约束，自我管理的良好习惯；第四，注意培养健康的舆论导向，以一儆百人，以一感百人。教师在表扬好人好事、批评坏人坏事时，不仅要使他本人，而且要其他学生都心服口服，同时，还要使全班学生都能参与形成共识，必要时，做到群起而赞之，群起而斥之，日积月累，班级的健康舆论就能形成，有好的班风，班主任就能从琐碎的班级事务中解脱出来，有更多的时间进行教学。四、以身作则，为人师表，做学生的榜样和模范古人云：其身正，不令而从；其身不正，虽令不从。班主任的思想品质、道德情操、作风仪表、言谈举止无一不在潜移默化地对学生产生巨大影响。因此，作为和学生接触频繁的班主任，要热爱教育事业，遵循教育规律，处处、时时严格要求自己，尽职尽责，教书育人，以身作4 / 6则，为人师表，还要在思想道德、文化素质、民主意识、待人接物等方面成为学生的榜样和模范，要求学生做到的，班主任要先做到。并全面贯彻教育方针，热爱学生，关心学生成长，全心全意搞好教学，管教管导，言传身教，勇于创新，不断改进教育管理方法和提高教育理论水平，循循善诱，诲人不倦，保护学生身心健康和帮助学生养成精益求精，严谨认真，一丝不苟的良好习惯。在教育教学活动中，班主任的表率作用，是任何教育手段不能代替的，因此，班主任要爱岗敬业，以身作则，为人师表，做学生的榜样和模范。五、关爱学生、平等待人，热心细致地进行情感激励教育进行日常管理时，班主任应对学生要严格要求，做到民主，不要独断，还应坚持办一切事情都从全班利益出发，做到公正平等，最大限度地减少偏爱学生的现象发生，班主任应以宽阔的胸怀面向全体学生，一视同仁地给予每个学生以真诚的、纯洁的、无私的爱，教学生掌握知识，教学生如何做人。切记单纯地硬性教育，特别是对待双差生，更不能强行施压，动不动就大声斥责、挖苦、讽刺或用简单粗暴的方法处理学生，否则会伤其自尊心，以致产生师生对立情绪和隔阂，甚至会造成一些情可谅而法不可容的麻烦，使教育效果大打折扣。一个学生正确思想形成5 / 6和良好习惯的养成，往往需要一个长期的过程，并需要班主任做好深入细致的工作。特别是对一些屡犯错误的双差生，要讲清理由，说透道理，不可急于求成，班主任更要持之以恒地坚持说服教育，晓之以理，动之以情，只有如此，才能触动学生的思想和灵魂，才会使教育产生真正的效力。只有这样，老师才能在学生心目中成为一个优秀的、称职的班主任。六、学校、家庭、社会教育三结合学校是实施教育的场所，家庭、社会对学生的教育也起着举足轻重的作用，不可忽视。目前，独生子女较多，社会上的种种不健康思想和不良习性又常常会通过多种渠道入侵学校，严重影响学生的身心健康成长，如网吧、游戏机、录像、电视、小说等等。若仅仅单靠学校一方教育会有一定的难度，因此，班主任要经常家访，利用家长都望子成龙心切的心理，与家长沟通交流学生情况，交换意见，相互配合，采取得当措施，及时施教，使学生思想转变。另外，要尽力动员全社会的力量来关心青少年的身心健康成长，开辟