语文人教版四年级上册飞向蓝天的恐龙教学设计

飞向蓝天的恐龙飞向蓝天的恐龙 教学设计教学设计 山西省平顺县青羊小学 许俊卿 教学目标 教学目标 1 理解 欣喜若狂 点睛 之笔等词语 2 有条理地复述恐龙飞向蓝天的演化过程 激起热爱科学 探索求知的浓厚 兴趣 2 正确 流利 有感情地朗读课文 摘录 背诵感兴趣的部分 教学重难点 教学重难点 理解恐龙飞上蓝天的演化过程 教学准备 教学准备 课件 学生搜集有关恐龙的资料 教学过程 教学过程 一 出示课件 导入新课 分别出示关于恐龙的和鸟类的图片 让学生说一说 看到这些图片 你 想到了哪些词语 凶猛 笨重 轻灵 五彩斑斓 茹毛饮血 师 我们说也不会想到 几亿年前的地球霸主却和今天的鸟儿有着千丝 万缕的联系 今天 我们来学习第 31 课 飞向蓝天的恐龙 二 检查预习 1 读准下面词语 2 根据课文内容填空 三 顺学而导 引出下文 1 师 那么 几亿年前的地球霸主和今天的鸟儿到底有着怎样的联系呢 课文中哪句话能说明二者之间的关系 随着学生的发言 出示句子 在中生代时期 恐龙的一支经过漫长的演化 在中生代时期 恐龙的一支经过漫长的演化 最终变成了凌空翱翔的鸟儿 最终变成了凌空翱翔的鸟儿 2 学生自由读句子 3 师 此时 你们最想知道的是什么 预设 恐龙到底是怎样演化成鸟的 4 师 是啊 恐龙是如何飞向蓝天的呢 让我们穿越时空隧道 访问中生恐龙是如何飞向蓝天的呢 让我们穿越时空隧道 访问中生 代的地球 看看这一演化过程吧 代的地球 看看这一演化过程吧 5 师 文章哪个自然段告诉了我们这个漫长的过程 预设 第 4 自然段 四 合作探究 了解演化过程 1 默读第 4 段 边读边想 恐龙是怎样演化成鸟的 2 小组合作完成表格 3 汇报展示 全班交流 4 在读中体会写法 师导读 数千万年后 它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族 数千万年后 它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族 生接读 有些恐龙 有些恐龙则 有些恐龙 有些恐龙则 有些恐龙 有些恐龙则 这三个方面在表达上有什么相似之处 同伴再次对读这三个方面的内容 交流 这样写有什么好处 读中感受结构 教师 男生 女生配合读这部分内容 体会句与句之间的总分关系 利用信 息 大胆推测 师 在这个大家族中 具备哪些特征的恐龙最有可能演化为鸟呢 在推测中 引导学生练习上下文完成填空 了解猎食性恐龙的身体特征 指导朗读 一些猎食性恐龙的身体逐渐变小 长得也越来越像鸟类 一些猎食性恐龙的身体逐渐变小 长得也越来越像鸟类 通过分 析 一些 逐渐 等词 引导学生进一步体会作者用词的准确 6 师 它又是怎么飞向蓝天的呢 谁给大家读读 7 小结 这只是我们的一种推测 无论是在树木之间跳跃 降落中学会飞翔 的 还是在快速奔跑中学会飞翔的 结论只有一个 这一支恐龙飞向了蓝天 这一点是毋庸置疑的 8 师 恐龙演化的这一过程多有意思呀 你能用自己的话给大家讲讲恐龙到 底是怎么演化成鸟的吗 9 回读第 1 自然段重点句 整合全文的主要内容 师 恐龙就这样慢慢演化为鸟类 正如第 1 自然段所说 在中生代时期 恐龙在中生代时期 恐龙 的一支经过漫长的演化 最终变成了凌空翱翔的鸟儿 的一支经过漫长的演化 最终变成了凌空翱翔的鸟儿 生齐读 五 深入体会 延展拓深 1 回顾第 2 自然段 深入体会 点睛 之笔 1 轻声读第 2 自然段 说一说科学家的研究过程是怎样的呢 发现相似 提出假说 寻找证据 找到化石 2 师生谈话 深入体会 师 不就是一块小小的化石吗 为什么要苦苦寻找 师 苦苦寻觅了两百年 终于找到这块化石 你能想象我国科学家当时 的心情吗 师 拥有这种心情的仅仅是我国科学家吗 你从哪里读出来的 体会心 情 并把句子读给大家听 引导学生理解 点睛之笔 有感情地朗读这部分内容 2 信息拓展 激发激情 1 师 现在已经是 21 世纪了 经过这么多年 在恐龙演化