折线统计图的画法

1 折线统计图的画法折线统计图的画法 教学目标 知识与技能 1 了解画单式折线统计图的一般步骤 2 初步学会画单式折线统计图 过程与方法 1 自主探索折线统计图的制作方法 初步学会对折线统计图的范围与结构进行把握 能选择合适 的刻度 2 经历分析数据 绘制折线统计图的过程 培养观察 操作 分析的能力 情感 态度与价值观 1 感受折线统计图在实际生活中应用的广泛性和重要性 更好地激发学习数学的兴趣 2 通过互相交流 讨论 培养合作交流的能力 教学重点 学会绘制单式折线统计图 教学难点 对折线统计图的范围与结构进行把握 能选择合适的刻度 教学准备 教学平台 多媒体课件 练习纸 教学设计 一 情景引入 媒体出示第 47 页某日气温的统计表 1 学校气象小组测量某天气温并汇总成统计表 由于上体育课 10 点钟忘记测量了 2 提问 从这张统计表中我们可以了解到哪些信息 3 小胖想根据表中的数据画折线统计图 可是他不知道该怎样画 你们愿意帮他吗 说明 一堂课的引入是老师与学生交往活动的开始 可以拉近师生之间的距离 本节课我是从学 校气象小组测量某天气温导入 这样导入既符合学生的生活实际 又激发学生学习的兴趣和热情 2 二 探究新知 1 请学生先想一想该怎样做 把想法在小组内交流一下 2 学生分组讨论并尝试画折线统计图 3 全班交流 1 横轴写什么 表示什么 以什么为单位 2 纵轴写什么 表示什么 以什么为单位 3 纵轴上的一小格表示多少 4 每个黑点点在哪里 5 标题写什么 6 为什么 10 时没测量 在横轴上也要标出 4 师生共同总结折线统计图的一般画法 5 思考 怎样的折线统计图是合理的 1 纵轴上每一格表示的数量相等 2 纵轴上的最小的刻度等于或小于统计量的最小值 3 纵轴上的最大的刻度大于或等于统计量的最大值 4 横轴上依时间 次序 大小按相同比例确定位置 5 用折线连接相邻的黑点 说明 在让学生制作折线统计图时 先让学生想一想折线统计图是怎样画出来的 再议一议折线 统计图的画法 最后让学生动手画一画 在学生说出折线统计图的画法时 教师再利用电脑演出一 下折线统计图的画法 这样 学生在操作中可以画得更好 更美观 三 实践应用 根据下面的统计表 画出反映小丁丁体重变化情况的折线统计图 1 从统计表中我们可以知道哪些信息 2 思考 1 横轴上表示什么 2 纵轴上表示什么 3 你认为纵轴上的 1 小格 表示几比较合理 为什么 4 图中的 23 表示什么 3 4 标题怎么写 3 学生尝试完成 4 集体交流 说明 学生由于是首次接触折线统计图 这些练习不需要学生把握全图的结构和数据的分类 而 采用类似填图的形式 降低了画折线统计图的难度 四 拓展运用 1 小胖 小丁丁 小巧 小亚收集了一些生活中的数据 并制成了统计表 出示三张统计表 如 下 下面就请大家选择自己感兴趣的统计内容制一幅折线统计图 然后对照自己所画的统计图说说 了解到哪些情况 发现了些什么问题 准备提出哪些建议或解决哪些数学问题 1 小丁丁和小胖每隔 2 小时测一次气温 并将测得的数据整理成表格 根据表中的数据 画出 折线统计图 2 小巧和小亚每 4 天测一天牵牛花芽的长度 并将测得的数据填到下面的统计表里 根据统计 表画折线统计图 4 3 下表记录了小亚 1 5 月体重变化的情况 根据表中的数据 画出折线统计图 2 小组交流比对 然后对照自己所画的统计图说说了解到哪些情况 发现了些什么问题 准备提 出哪些建议或解决哪些数学问题 3 全班汇总交流 说明 这里让学生尝试着选择自己感兴趣的一项内容独立画图 注意统计图的完整性 在学生自 己动手画出折线统计图的基础上引导学生阅读 培养学生读图能力 鼓励大胆发言 不怕说错 让 学生感受统计图的应用广泛 体会折线统计图的特点 五 课堂小结 1 让我们来回顾一下这节课的学