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文档简介
比例的认识比例的认识 教案教案 教学目标教学目标 1 在具体情境中 理解比例的意义和基本性质 会应用比例的 意义和基本性质正确判断两个比能否组成比例 2 在探索比例的意义和基本性质的过程中发展推理能力 3 通过自主学习 经历探究的过程 体验成功的快乐 教学重难点教学重难点 理解比例的意义和基本性质 教学过程教学过程 一 创设情境 提出问题 师 上学期我们学过了有关比的知识 说说你对比都有了哪些 了解 师 今天我们要学的知识也和比有着密切的关系 师 今天 小明带来了几张自拍照 仔细观察图片 这些照片 中那些像 那些不像 二 探索尝试 解释交流 1 认识比例及各部分名称 师 那两张照片像呢 为什么 它们长和宽的比值相等 所以就像 师 它们的比值相等 我们就用等号将两个比连接起来 像这 样表示两个比相等的式子 我们把它叫做比例 谁能举几个比例的 例子 师 你能给比例各部分起名字吗 板书 12 8 6 4 内项 外项 2 练一练 右表是调制蜂蜜水时蜂蜜和水 的配比情况 根据比例的意义 你 能写出比例吗 写一写 与同伴 交流 3 认识比例的基本性质 观察这些比例 除了它们的比值相等外 你还发现什么 师 谁愿意谈谈自己的发现 师 你们这个发现是不是一个规律呢 请同学们来验证一下 师 对 在比例里 两外项的积等于两内项的积 这在数学上 叫比例的基本性质 三 课堂练习 1 1 分别写出图中两个长方形长与长的比和宽与宽的比 判 断这两个比能否组成例 2 分别写出图中每个长方形长与宽的比 判断这两个比能否 组成比例 2 哪几组的两个比可以组成比例 把组成的比例写出来 15 18 和 30 36 4 8 和 5 20 和 0 5 2 和 3 应用比例内项的积与外项的积的关系 判断下面哪几组的两 个比可以组成比例 并写出组成的比例 10 1 5 和 8 1 2 6 9 和 12 18 4 根据下面的两组乘法算式 分别写出两个不同的比例 90 4 1 2 3a
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