命好题学习心得体会3000字

命好题学习心得体会命好题学习心得体会 30003000 字字 命好题 的确能够帮助老师及时发现问题 调整教学 并 取得自己所希望的成效 下面是关于命好题学习心得体会 3000 字范文 欢迎阅读 命好题应该也是贯穿整个教学过程的必不可少的重要环节 如果说 上好课 是对一个教师基本素质的要求 那么能够 命好 题 则是一个教师逐步走向成熟的重要标志 因为命好题不仅要 求教师有很强的学科基本功 对教材能够有全方位的把握 还要 求 一 命题人对学情有较深入的研究和了解 这样才能命制出 既适合学生 胃口 又有利于提高学生知识和能力的 好题 二 命题人有很强的学科联系的自觉意识和关注社会热点问题的敏 感性 这样才能命制出既能 入得其中 又能 出得其外 的好题 有利于提高学生综合考虑问题的能力 培养学生关注社会 关 注自然 关注自身的意识 如我在上 送东阳马生序 宋濂 时 就结合七 上 思品 第三章第二节 师生情谊 的内容 让学 生就文中的师生关系谈自己的感悟 并形成书面作业 还让一些 留守学生谈如何克服学习 生活中所遇到的困难等等 命制这 类作业的时候 我就想到让学生学会学科联系 并且把课堂适 当向家庭 社会延伸 从而让学生自觉地把自己的课堂所学用 于解决自己思想和实践中 难题 把教师的 上好课 命好题 和学生的 做好人 结合起来 每一份命题都要传达给试题 或作业题 的应答者一个考点 一个要求 而且这个要求应该是清晰而不模糊的 考点的指向 性的明确排除了学年 学期或章节考察内容的重复 对提高考 点覆盖面 从而全面考察学生知识点掌握情况非常有利 也就 杜绝了学生在作业或应试时会 利用试卷做试卷 的小聪明的做 法 例如上完 岳阳楼记 这一课后 我设置了一份作业 包 含了文中字 词的释义和句子的翻译这样一些基础知识 要求 学生当堂独立完成 如下 一 解释下列加点的字词 一 解释下列加点的字词 1 属予作文以记之 2 前人之述备矣 3 则有去国怀乡 忧谗畏讥 4 锦鳞游泳 5 把酒临风 6 不以物喜 不以已悲 二 翻译下列句子二 翻译下列句子 1 刻唐贤今人诗赋于其上 2 览物之情 得无异乎 3 皓月千里 浮光跃金 静影沉璧 4 微斯人 吾谁与归 初看这些其实并没有什么大不了的 因为这篇名作除了要 求学生背诵外 字 词 句的翻译都要过关 一般的老师可能 要求学生首先把课文注释全部记取 然后全文翻附贴在课本中 而我命制的这份作业 非但考虑到这篇 的字 词 句的重点 而且减轻了学生的负担 像字词释义 就既有实词 又有虚词 既有通假字 又有异义词 既有一词多义 又有单词含修辞手法 这样 让学生通过一份作业就让学生掌握了 类 的知识 触类 旁通 今后遇到相似的问题就容易解决了 而涉及到句子的翻 译 除了 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 这关系 主旨的句 子外 后来出到关于 理解的题目时会有涉及 为了避免重复 这里就不作要求 几乎文中的特殊句式都涵盖到了 虽然语法 知识在初中阶段已有弱化 但并非说学生完全不需要这种感性 的理解 所以教师在命制作业题或试题的时候 这种考点的意 识还是要有的 对于学生来说 善于把握题目的考点 抓住题 目的要求 能够充分利用题目中所给的各种显性或隐性的条件 是一种应试技巧 而全面概括且有条理地写出正确答案 则是一 种能力 但对于老师 善于把握考点从某种意义上来说就是一 种能力要求了 无论命制的题目是应用于作业还是测试 目前来说 大都 是以纸笔检测方式较多 作业设置要关注大多数同学的感受和 能力 也就是说 作为命题人 我们所编制的课堂作业要让学 生对绝大多数题目都能 有处下手 都能从解答中获得一种成 就感来 这样 作业的设置无疑应该重在基础知识这一目标的 实现 一般以检测当堂教学效果为目的 而对于学有余力的同 学 适用层次管理原则 当然不排除可以编制一些附加题或者 选做题 试题设置重在此基础上的拓展延伸 以检测学生整体 把握 学以致用 学科联系 综合感悟等 在班级内学生学科 程度有参差的情况下 拓展延伸类的试题多作为一份试卷的所 谓 压轴题 出现 以升学 选拔为目的的考试中经常把这类的 试题出成试卷的亮点 为什么这么说呢 因为大家知道 学习能 力和运用能力是两回事 迁移能力又是一回事 而创新能力更 是另外一回事 在基础知识的所谓全面考查以外 我们很能利 用这一类的考题发现和培养学生的自由学习 自由表达的能力 因为学生学习中所必须的自由精神 创新精神除了在作文中能 得以体现之外 他们就只有在这类的题目中一展所能了 作为 命题人 我们实在没有理由不给他们提供这一方小小的舞台 虽然我们从来不反对记诵甚至是抢记 而在教学实践中 我们也经常会遇到这样一些同学 记忆能力特强 教师讲解传 授的知识点 他都能一字不差地背下来 但是考试总难得到令 人满意的成绩 究其原因 我们教师往往会说这个同学学得 太 死 也就是不会灵活运用 不会知识迁移 而事实上 我们的 课堂教学 平时习题编制又何尝 生龙活虎 过呢 所以 如果说 上好课 对学生是 天降甘霖 那么 命好题 对老师就是 沉淀 变清 而 答好题 则是学生的 泉流汩汩 评好题 又是老师的 新一轮灌溉 了 命好题 对教师 教 的过程与方法同时也提出了挑战性的要 求 因为平常意义上针对学生的考试不仅仅是考学生的 学 测量 学 的成果 而且也是检验教师教学过程 考量其教学效果 促进其改进教学方式的有效方法之一 过去那种 以考促学 的 观点现在看来显得单一化了 以考促教 已经严峻地摆在了我 们每一位教师的案前 于是 命好题 就成了教师主动发现自己 教之不足 的方法之一 一份份试卷仿佛一张张自我调查的问 卷 最后都集中到教师自己手中 通过综合分析 教师最终就 知道了 学生的不足 就是我的不足 学生的要求 就是我的目 标 从这个意义上说 命好题 的功用其实很大 千万不可小 觑 举例说明 我曾经在给某届九年级学生上举例说明 我曾经在给某届九年级学生上 曹刿论战曹刿论战 时时 命制了两个拓展延伸的题目 命制了两个拓展延伸的题目 1 结合课文 你认为曹刿是一个什么样的人 2 从课文中概括出一个恰当的观点 运用事实或道理来证 明你的观点 结果从收来的作