小学语文四年级上册《父亲的菜园》教案

第 1 页 共 5 页 小学语文四年级上册小学语文四年级上册 父亲的菜园父亲的菜园 教案教案 父亲的菜园 这是一篇第七册选读课文 记叙 了父亲在一片荒凉的山坡上开垦一块土地 使它成为 我家 菜园的事 表现了父亲勤劳 坚毅的品质 体现出作者对父亲 对土地深厚的感情 课文通过对父亲言行的具体描写 表现父亲的优 秀品质是表达上的一个特点 引导学生从描写父亲开 垦菜园言行的词句中体会父亲勤劳 坚毅的品质 感 受父亲对劳动 对土地的爱是是教学重点 体会父亲 在荒坡上开垦菜园的艰辛 对城市或平原地区的学生 来说是教学上的难点 学习这篇课文的目的是加强学生对记事写人这一 类文章的感悟 进一步学习从内容中体会思想 从父 亲坚忍不拔的品质中受到教育 培养热爱土地和热爱 劳动人民的思想感情 结合我对教材的理解以及文本的价值取向 按知 识 能力 情感三方面的目标 我确定本课 教学目标 1 引导学生通读课文 最大限度地促成每个层 面的学生 都能将课文读正确 读通顺 第 2 页 共 5 页 2 学习从课文内容体会思想的方法 引导学生 抓住文中描写父亲言行的句子 结合上下文进行理解 从中体会父亲在开垦菜园的过程中付出的艰辛劳动 感受父亲身上表现出来的那种坚毅 自信 勤劳的品 格 知道要想获取成功必须勇于克服困难 坚持努力 奋斗的道理 3 在读悟结合 丰富言语实践活动中 发展历 练学生语言 在读中提升情感 唤起对父亲的崇敬 为了达成上述的教学目标 本课选择的基本教法 是 着眼课题 以读为本 读中感悟 导读解疑 语 思统一 的导学式教学法 在操作过程中采用 读 疑 思 划 等教学手段突出重点 突破难点 培养 学生质疑课题 着眼课题理解课文内容的思维习惯 培养学生朗读能力 培养语感 本设计把着力点放在培养学生自主阅读能力上 让学生在积极主动的阅读活动中 去理解和感悟 父 亲 的精神 按照 质疑课题 梳理问题 自主探 究 感悟交流 深化文本 体会精神 的过程组织 学习 把朗读课文 交流感受整合在思考与解决问题 中 发展学生语言和思维 一 亲情导入 质疑课题 1 同学们见过菜地吗 菜地 院子里的小块平地 第 3 页 共 5 页 可以开垦成 田里的又大又平 分成一畦一畦的 可 是有一位极其普通的农民 为家人在山坡上开出了一 块菜园读题 2 学生课件观看父亲在山坡上开辟的菜园 再 读课题 质疑 3 梳理问题 为什么叫 父亲的菜园 用亲切自然的语言 引导学生进入课文 有水到 渠成之妙 推测课题 设置悬念 能激发学生阅读兴 趣 由课题这个文眼作为这节课的教学切入点 二 读通课文 整体感知 自由轻声读课文 注意生字读音 遇到难读的 句子反复多读几遍 练习读正确 读流利 在父亲开垦菜园的过程中 哪些地方最让你感 动 把这样的语段画出来 多读几遍 想一想课文主要写了一件什么事 反馈朗读划出的句子 注意读得正确 流利 有感情 交流 课文主要写了一件什么事 三 品读课文 探究原因 1 细读课文 思考为 什么叫 父亲的菜园 要求 圈画批注 2 讨论感悟重点词句 感受父亲的勤劳 坚忍 不拔 对土地的热爱 带着感受朗读课文 第 4 页 共 5 页 重点研读 父亲坚毅地说 我们去开荒 每天天还没亮 父亲就扛着锄头 箢箕上山去 直到傍晚 才挑着一担柴草回家来 父亲没有气馁 盖住了那可怖的岩石 当我问能否长出豌豆 父亲 信心十足地说 当然能 父亲说 我们不能光顾眼前 也真难为了这 片荒地 它是拼了命才养出这一片豌豆来的 就这样 榨干它 以后就别想吃瓜吃菜了 这一季豌豆就用来 肥土吧 拾粪肥田 有时候我在山坡上放牛 尿憋急了 父亲也要我跑到菜地里去撒 为什么叫 父亲的菜园 可归纳说 父亲付出了艰辛的劳动 在山坡上开出了一块 作为菜园的基地 当暴雨冲走泥土后 父亲一筐筐挑土 靠自己 的双手 创造 了一块新菜园 为了育肥土地 把自己的劳动成果 豌豆翻 进土里 精心侍候 使土地变得肥沃 让全家人拥有 了一个四季常青的菜园 设计意图 此环节引导学生抓住问题来阅阅读思 第 5 页 共 5 页 考和感悟 引导学生自主学习和探究 把学生相对分 散的思维集中起来 准确地把握文章内容 体会情感 四 深读课文 体会精神 1 思考 交流 父亲的菜园收获的是什么 收获 的仅仅是四季的蔬