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文档简介

第 1 页 共 3 页 幼儿园大班健康活动 我的用品我保管教幼儿园大班健康活动 我的用品我保管教 学设计和反思学设计和反思 设计思路 指南 健康领域 生活习惯与生活能力方面的 培养 目标 2 具有基本的生活自理能力 平时 幼儿 使用完学习用品后 不懂得去收拾 整理 经常有学 习用品丢失的现象 即使有时候丢了 也不主动去找 甚至教师拿起丢失的学习用品 去找小主人 小主人 也不认识 致使失物招领盒的学习用品越来越多 针 对这种情况 对大班幼儿设计此活动 旨在通过统计 来判断学习用品是否缺失 使用制作标志的方法来找 回丢失的学习用品 使幼儿懂得用完后及时放回原处 养成物归原处的好习惯 活动目标 1 通过统计学习用品的种类与数量 2 学习为用品做标记 判断学习用品的缺失 并能找回 3 懂得保管好自己的学习用品 用完后放回原 处 活动准备 1 失物招领盒 第 2 页 共 3 页 2 幼儿统计表人手一份 铅笔盒每人一个 3 写有学号的口取纸若干 4 音乐光盘 活动过程 1 创设问题情境 引发讨论 1 出示 失物招领盒 观察现象 发现问 题 2 讨论 怎样就知道自己的铅笔盒里有哪些 学习用品 有多少 怎么就知道自己的学习用品丢失 了没有 幼儿讲述 2 提供统计铅笔盒中学习用品的种类和数量来 判断学习用品的缺失 1 幼儿操作 统计铅笔盒中学习用品的种类 和数量 2 请个别幼儿讲述自己的统计结果 边讲述 边对照学习用品进行检查 3 请幼儿对照学习用品检查自己的统计是否 正确 并互相讲述 互相帮助检查 4 把统计表贴到铅笔盒里 懂得随时利用统 计表检查自己的学习用品 5 游戏 找一找 教师有意从铅笔盒中拿走一些学习用品 请幼儿 第 3 页 共 3 页 利用统计表来检查 找一找什么不见了 并把他们找 回 在寻找过程中 发现有雷同的学习用品 引发幼 儿思考 讨论 怎样就知道哪个是自己的呢 幼儿 讲述 3 为学习用品制作标记 并能根据标记找回自 己的学习用品 1 请幼儿选择写有自己学号的口取纸 贴在 每样学习用品上 2 再次玩游戏 找一找 幼儿在发现自己 的学习用品丢失后 能根据标记轻松地找回 4 教育幼儿保管好自己的学习用品 懂得用完 后放回原处 师 今天 我们一起给学习用品制作了统计表 还贴了标记 以后 小朋友要养成一个好习惯 用 完学习用品要放回原处 还
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