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文档简介

买衣服 教学目标 1 在具体情境中认识较大面值的人民币 2 通过购物等活动 体验生活之中处处有数学 3 在具体的购物情境中进行简单的计算 并能解决简单的实际问题 教学重点难点 重点 在具体情境中认识较大面值的人民币 难点 在具体的购物情境中进行简单的计算 并能解决简单的实际问题 教学方法自主学习 合作探究 教具学具准备教学图 人民币模具 教学教程 一 问题情境 师 同学们 知道今天咱们要去哪转转吗 今天咱们一起去服装店看看吧 出示 教材第 12 页情境图 师 从图中你了解了哪些数学信息 学生可能会说 生 1 我知道了一套连体衣的价钱是 41 元 生 2 我知道了长袖上衣的价钱是 26 元 短袖上衣的价钱是 31 元 生 3 我知道了一条裙子的价钱是 23 元 笑笑还告诉我们 今年暑假 她的妈妈给她买了 1 件长袖上衣和 1 条裙子 师 同学们观察得很仔细 获得的数学信息真不少 二 自主探究 1 认一认 师 你认识这些面值的人民币吗 给大家介绍一下吧 教师依次出示 100 元 50 元 20 元 10 元面值的人民币样张 让学生回答问 题 介绍自己能认识这些人民币的依据 2 妈妈买一件短袖上衣 可以怎样付钱 师 如果笑笑的妈妈买一件短袖上衣 可以怎样付钱 用你手中的人民币 样张摆一摆 然后说一说 学生在小组内说 然后抽生答 只要学生说的合理 教师就要予以肯定 3 请你再提出一个数学问题 并尝试解答 师 你还能再提出一个数学问题吗 学生提出不同问题后 可以当场引导学生回答 有难度的就引导学生在小 组内探究解决 或给予适当的提示 三 总结提升 师 通过今天的学习 你有什么收获呢 练习设计 教材第 11 页 板书设计 买衣服 妈妈买一件上衣 可以怎样付钱 1 三张 10 元 一张 1 元 2
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