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文档简介
利用有效教学框架 提高课堂教学质量量 教教师师侯侯芝芝文文 六六 年年级级 班班 2016 2017 学学年年 课课题题 反反比比例例 第第 1 课课时时 2 月月 21 日日 教教材材解解读读 能根据反比例的意义 判断两个相关联的量是不 是成反比例 利用反比例解决一些简单的生活问题 教教 材材 分分 析析 教教学学重重 难难点点 教学重点 能根据反比例的意义判断两个相关联的量是 不是成反比例 教学难点 能根据反比例的意义判断两个相关联的量是 不是成反比例 基础 目标 A 能根据反比例的意义 判断两个相关联的量是不是 成反比例 利用反比例解决一些简单的生活问题 核心 目标 B 结合丰富的实例 认识反比例 教教 学学 目目 标标 附属 目标 C 感受反比例关系在生活中的广泛应用 课前预习 预习课本 46 47 页内容 板块引领 注明各板块用时及解决目标序号 学生课堂练习单 第第一一板板块块 温故互查 二人组内 1 什么是正比例的量 2 判断下面各题中的两种量是否成正比例 为什么 1 工作效率一定 工作时间和工作总量 2 每头奶牛的产奶量一定 奶牛的头数和 产奶总量 第第二二板板块块 设问导学 情境 一 认识加法表中和是 12 的直线及乘法表中积是 12 的曲线 引导学生发现规律 加法表中和是 12 一个 加数随另一个加数的变化而变化 乘法表中积是 12 一个乘数随另一个乘数的变化而变化 情境 二 把汽车行驶的速度和时间的表填完整 当速度发生 变化时 时间怎样变化 每两个相对应的数的乘积 各是多少 你有什么发现 写出关系式 速度 时间 路程 一定 观察思考并用自己的语言描述 变化关系 第第三三板板块块 达标检测 情境 三 把杯数和每杯果汁量的表填完整 当杯数发生 变化时 每杯果汁量怎样变化 每两个相对应的数 的乘积各是多少 你有什么发现 用自己的语言描 述变化关系 写出关系式 每杯果汁量 杯数 果 汗总量 一定 以上两个情境中有什么共同 点 反比例意义 引导小结 都有两种相关联通的量 其中一 种量变化 另一种量也随着变化 并且这两种量中 相对应的两个数的乘积是一定的 这两种量之间是 反比例关系 第第四四板板块块 目标练习 1 活动四 想一想 2 课本 P26 页第 1 2 题 第第五五板板块块 拓展延伸 课本 P26 页 3 4 题 课课后后反反思思 反反思思教教学学目目标标 教教学学模模式式 教教学学效效果果 学学生生能能准准确确判判断断两两个个相相关
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