《这片土地是神圣的》第一课时教学设计

第 1 页 共 6 页 这片土地是神圣的这片土地是神圣的 第一课时教学设计第一课时教学设计 雷鸣中心学校 莫春蕊 教学目标 学写 个生字 正确读写 圣洁 骏马 雄 鹰 潺潺 回荡 滋润 善待 松脂 宝贵 滋养 婴儿 眷恋 闪闪发光 等词语 初读课文 了解课文内容 3 理清文章脉络 4 体会人类与大自然休戚相关 不可分离的关 系 懂得应该保护环境 爱护家园 教学重点 通过诵读 感悟文章优美的语言 感受人与自然 息息相关的情感 教学难点 理解含义深刻的语言 通过学习 引导学生获得 对自己生存的土地 家园的深刻认识 激发学生的环 保意识 教学准备 投影仪 收集关于美国印第安人和首领西雅图的 知识 了解印第安酋长西雅图发表演讲的时代背景 教学过程 第 2 页 共 6 页 第一课时 一 设疑 引入新课 完成填空练习 的土地 学生口头填 空 揭题 解题 1 肥沃的土地 贫瘠的土地 松软的土 地 而在印第安人的心中 土地是神圣的 今天我 们将来到这样一片土地上 这片土地是神圣的 1 板书课题 齐读课题 2 理解 神圣 的意思 原指极其崇高而庄严 不可亵渎 指导读好课题 3 质疑 读了题目 你们心中有什么疑问呢 让我们带着这些问题开始今天的学习 二 初读课文 整体感知 自由读课文 注意读准字音 读通顺句子 想想课文主要讲的是什么 2 学习字词 第一组 潺潺 嗡嗡 生读 注意纠正读音 第 3 页 共 6 页 师 读了这两个词 你们好像听到了什么声音 第二组 松脂 麋鹿 骏马 雄鹰 生读 注意纠正读音 读了这四个词 你又仿佛闻到了什么 看到了什 么 师引导 这嗡嗡鸣叫的昆虫 正潺潺流淌的小溪 这松脂 麋鹿 骏马 雄鹰 这美好的一切都在 哪里 简介背景 第三组 婴儿 眷恋 生读 注意纠正读音 师 看到这两个词 你立刻想到谁 你能说说 眷恋 的意思吗 在文中找到这个句子读一读 想 想这句用了什么修辞手法 印第安人把谁比作母亲 你从中感受到了什么 生 感受到印第安人对这片土地的热爱之情 师 母亲是神圣的 把土地比作母亲 说明在印 第安人眼里 土地也是神圣的 3 看图片 入情境 师 大家想看看这片土地吗 让我们穿过时空隧 道 来到 19 世纪 50 年代 共同来欣赏这片土地的神 圣与壮美吧 第 4 页 共 6 页 放幻灯片 教师解说 在这片神圣的土地上 既 拥有古老的冰川 又拥有活跃的火山 更拥有终年积 雪的山峰 原始森林郁郁葱葱 辽阔的草原绿草如茵 繁花似锦 河流在大地上蜿蜒 几十个大大小小的湖 泊如宝石般镶嵌在青山绿草之间 可是 这片神圣的土地要被华盛顿白人买走了 印第安人是何等的不舍 是何等的眷恋啊 让我们带 着眷恋之情读读课文 三 围绕 神圣 理清文章脉络 1 指名分段读课文 思考 课文主要讲的是什 么 2 课文围绕 神圣 讲了哪些内容 自然段 总写这片土地的每一个部分都是 神圣的 自然段 表达了西雅图酋长对白人的强烈 要求 如果把土地转让了 希望白人能牢记这片土地 是神圣的 自然段 进一步阐述了人类和大地的关 系 指出大地是人类的母亲 人类属于大地 升华了 文章的主题 四 研读课文 自然段 初步理解 神圣 正像同学们刚开始上课时所说的 我们常用 第 5 页 共 6 页 广阔 肥沃等词语来形容土地 而作者却选择了 神 圣 这个词语 那么 自然段中 哪些词句 让你感受到这片土地是神圣的 边读边勾画边写感受 交流表现 神圣 的词句 1 你觉得这里的一切是怎样的 你的面前呈 现出了一幅怎样的画面 生 是啊 一切是那样新鲜 那样纯洁 没有污染 没有破坏 犹如一位神圣不可侵犯的老人 守卫着家 园 让我们带着这种理解一起读读这段话 2 还有哪些地方能看出大地的神圣 生 3 重点理解以下语句 并相机指导朗读 对我们这个民族来说这片土地的每一部分都 是神圣的 我们这个民族 印第安人 我们是大地的一部分 大地也是我们的一部 分 这句话充分地表明了人类与大地不可分割的关系 也预示着这片神圣的土地对于我们有多么重要 我们和大地上的山峦河流 动物植物共同属 第 6 页 共 6 页 于一个家园 这句话再一次表明了人类与大自然紧密相连的关 系 同时也告诉我们 不应该以旁观者的姿态去面对 而应该用主人的身份去保护自己的家园 小结 这片土地的每一部分都是神圣的 我们尊 重这片土地上的任何东西 它们是那样圣洁 引读 自然段 四 小结 这就是我