杜甫《阁夜》三维目标教案

阁阁 夜夜 教学目标 知识与技能 1 了解杜甫的诗歌风格 了解本诗的写作背景 积累名句 2 把握诗歌风格 引导学生在反复诵读中想象 欣赏 领会诗歌内涵 过程与方法 知人论世 结合诗人的生平事迹理解诗歌 情感态度与价值观 体会诗歌的心忧国事 胸怀天下的思想感情 培养学生的爱国情怀 教学重点 1 探讨杜甫的诗歌风格 2 在反复诵读中把握诗风 体会诗意 教学难点 体会诗歌流露的思想感情 课时安排课时安排 1 课时 教学过程 教学过程 一 导入新课一 导入新课 韩愈曾说 李杜文章在 光焰万丈长 上周我们学习了 诗仙 李白的 将进酒 今天我们一起走进唐代另一著名诗人 杜甫 回顾所学诗歌 登高 登高 一诗中包含着作者郁积难舒的爱国情感和排遣不开的羁旅愁 思 不仅仅写出个人的漂沦西南衰老多病 鬓毛早衰止酒停杯 也从一个侧面 反映出社会的动荡不安满目疮痍 人民颠沛流离受尽苦难 今天我们要学习的 是杜甫律诗中的典范性作品 阁夜 二 简介写作背景二 简介写作背景 这是大历元年 766 年 冬 杜甫寓居夔州西阁时所作 当时西川军阀混 战 连年不息 吐蕃也不断侵袭蜀地 而杜甫的好友郑虔 苏源明 李白 严 武 高適等 都先后死去 杜甫以老病之身仍在不断地迁徙飘荡 他忧时伤乱 心情十分沉重 写下了这首诗 三 合作探究 理解诗意三 合作探究 理解诗意 1 岁暮阴阳催短景 天涯霜雪霁寒宵 开头两句点明了写作的时间 地点分别是什么 催 和 霁 如何理解 作者处在怎样的一个特定环境中 催 字 形象地说明夜长昼短 使人觉得光阴荏苒 岁序逼人 天涯 指夔州 又有沦落天涯意 当此霜雪方歇的寒冬夜晚 雪光明朗如昼 诗人对 此凄凉寒怆的夜景 不由感慨万千 霁 原指雨后或雪后转晴 这里指霜雪 之后转晴 红楼梦 中有写晴雯的诗句 霁月难逢 彩云易散 心比天高 身为下贱 这里的 霁月 指雨后月出 古人常用这种自然现象比喻人的品德 高尚 2 五更鼓角声悲壮 三峡星河影动摇 作者听见了什么声音 看见了什么景色 同学们根据诗歌内容展开想象 并把作者的所闻所见用带有文学色彩的语言描绘出来 五更 时间已从初夜到夜尽 点出诗人独坐之久 思绪之多 鼓角 暗示 当时军民混战 内乱不已的时代环境 用悲壮加以形容 说明作者心之悲凉 动摇 山河之动摇 社会的动摇 说明诗人心之 动摇 这两句写 寒宵 的所见所闻 上句紧承上文 宵 字 写黎明前听到的 当地驻军的鼓角 暗示了诗人的彻夜未眠 可见忧心之重 鼓角声 声悲壮 与 五更 的巧妙结合显示了夔州一带的战争气氛之浓 下句写三峡美丽的夜 景 因为雪过天晴 故三峡中隐星可见 群星参差 映照峡江 星影在湍急的 江流中摇曳不定 此联的妙处在于诗人把对时局的关怀和三峡夜深美景的欣赏 有机地结合起来 巧妙地将诗人悲壮深沉的情怀融入深深的景色之中 伟丽 中深蕴着诗人悲壮深沉的情怀 3 野哭千家闻战伐 夷歌数处起渔樵 这里的 野哭千家 和 夷歌 各指什么 如何理解 野 村落之荒凉 千家 死者之多 灾难之重 野哭千家 千家恸哭传彻 四野 暗指军阀混战给广大人民生命财产所带来的严重损失 夷歌 少数民族 的歌谣 异乡的歌谣 暗指自己衰年多病仍流落异乡 与 巴东三峡巫峡长 猿啼三声泪沾裳 用法相同 野哭 二句 写拂晓前所闻 一闻战伐之事 就立即引起千家的恸哭 哭声传彻四野 其景多么凄惨 夷歌 指四川境内少数民族的歌谣 夔州是民 族杂居之地 杜甫客寓此间 渔夫樵子不时在夜深传来 夷歌 之声 数处 言不只一起 这两句把偏远的夔州的典型环境刻画得很真实 野哭 夷歌 一个富有时代感 一个具有地方性 对这位忧国忧民的伟大诗人来说 这两种 声音都使他倍感悲伤 4 卧龙跃马终黄土 人事音书漫寂寥 卧龙 跃马 和 人事 音书 分别指什么 这两句表达诗人怎样 的情感 诸葛亮和公孙述在夔州都有祠庙 故诗中及之 象诸葛亮 公孙述这样的 历史人物 不论他是贤是愚 都同归于尽了 现实生活中 征戍 诛掠更造成 广大人民天天都在死亡 我眼前这点寂寥孤独 又算得了什么呢 这话看似自 遣之词 实际上却充分反映出诗人感情上的矛盾与苦恼 尾联借古人贤愚同归 于尽聊以自慰 感慨深沉 更显示出内心的凄苦万状 四 思考探究四 思考探究 1 杜甫这首诗感慨万千 说说此诗一共写了诗人几种悲慨 诗人对什么事 最为忧伤 岁暮阴阳催短景 是写对日光飞逝人生短促的感慨 天涯霜雪霁寒宵 是写诗人客居天涯的凄寒 五更鼓角声悲壮 三峡星河影动摇 野哭千家闻战 伐 夷歌数处起渔樵 写诗人对百姓因战争而劳顿的痛惜之情 卧龙跃马终 黄土 人事音书漫寂寥 写诗人对宇宙永恒 人生无常的悲哀和老病孤独 亲 朋音信断绝的寂寥和无奈 2 诗人对什么事最感忧伤 诗人对百姓在战争中遭受的苦难最为忧伤 当我们读到 野哭千家闻战伐 的时候仿佛可以看