高三《非金属元素》教学反思_第1页
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第 1 页 共 3 页 高三高三 非金属元素非金属元素 教学反思教学反思 作为一名教师 如何上好高三的复习课 如何提 高高三复习课的有效性 一直是我不断摸索和反复思 考的问题 本学期 我参加了学校组织的年轻教师培 养 五个一工程 的公开课 在这个过程中 我收益 非浅 不但锻炼了自己的能力 而且提高了教学的有 效性 一 设计思路 高三复习课不能像上新课一样面面俱到 而是要 抓好考点和重点 所以要求老师要研究考纲 以考纲 和说明作为指导 构建知识的网络 一 20XX 年全国考试大纲 1 以氯为例 了解卤族元素的物理性质和化 学性质 2 从原子的核外电子排布 理解卤族元素 单 质 化合物 的相似性和递变性 3 掌握氯气的化学性质 了解几种重要的含 卤素化合物的性质和用途 本专题的知识点较多 而且比较零散 高三的复 习就是要把这些知识进行整合 让学生能将知识连接 在一起 因此在教学设计时 我以卤族元素的递变性 第 2 页 共 3 页 作为主线 通过引导学生复习氯气的性质 从而掌握 同主族元素的性质 并了解它们的相似性和递变性 做到以点代面 有利于学生记忆 二 课后反思 1 成功之处 1 直观引入 本节课以复习卤素的性质引入专 题 板书直观地让学生清楚本节的教学主线 并围绕 着这条主线 展开复习 最后再回到主线 2 以点代面的复习 通过复习氯气的性质 让 学生掌握卤族元素的性质 了解特殊反应 引导学生 理解卤族元素的相似性和递变性 为下个专题 元素 周期律 做铺垫 3 培养学生知识迁移能力 高三的复习重视学 生知识的迁移 本节课让学生运用前面复习的氧化还 原反应的知识 设计实验证明氯气的氧化性大于碘 将前后的知识连接 并加以运用 4 讲练结合 本节在复习氯气的性质时 铺设 小台阶 穿插思考与交流 再结合课后练习 引导学 生运用知识解决问题 从而突破难点 5 合理的板书设计 多媒体辅助教学 板书是 一节课知识主线的体现 本节围绕着卤素性质的递变 性展开 通过氯气的性质 体现这一递变规律 这样 第 3 页 共 3 页 的设计简洁 直观 也方便学生记忆 当然我们不能 把什么都东西都往黑板上搬 所以就需要多媒体辅助 教学 播放课堂练习和需要学生了解的知识 这样可 以提高课堂效率 6 将化学与生活联系 例如漂白粉 漂白液的 制备等 7 课堂气氛较活跃 学生都能融入课堂 2 不足之处 1
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