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文档简介

7、 奇怪的大石头第一课时教学目标：1.会认“坑、考”等6个生字，会写“藏、著、震”三个生字。理解生字所带的词语。2.能正确、流利地朗读课文，有感情地朗读重点语句。3.通过朗读课文，初步感受大石头的“怪”和“大”。教学重点：学习生字词。教学难点：感受大石头的“怪”和“大”。教学准备：课前收集相关资料、课件。教学过程：一、导入新课，走近李四光。1.（课件示：李四光照片）师：同学们，你们知道眼前这位老人是谁吗？学生交流对李四光的了解。教师重点简介李四光的成就。2.李四光爷爷为什么能取得这么大的成就呢?今天，就让我们一起学习他小时候的故事奇怪的大石头。教师板书课题并齐读。看到这个题目，你有什么问题要问吗？二、初读课文，学习生字词。师：通过今天的学习，我们都能在文中找到答案。不过在此之前，让我们先来扫清文中的障碍，学习生字词。请同学们初读课文，注意读准字音，读通句子，难读的句子多读几遍。（ 出示词语）认读词语。自己认读词语。指名读词.（注意读准翘舌音“著、震、闪”，易错音“陨，读准后鼻音“坑、藏”，）纠错、齐读。3、 再读课文，感受大石头的怪。 师：字词障碍扫除了，让我们再读课文，去寻找答案吧。1.问题引入。奇怪的大石头“怪”在哪里？在书上第二段画出有关语句。师生交流，指导朗读，重点理解并读好两个句子。根据学生回答，教师相机出示，（投示）A. 这块巨石孤零零地立在草地上。(从“孤零零”感受石头是独立的一块)。B大石头把他的身影遮得严严实实的，小伙伴围着石头转来转去，也找不到他。(从“严严实实、转来转去、也，感受石头特别大)。这块大石头确实“怪”。（板书“怪”）四、书写生字。（1）首先出示要求会写的生字，认读。注意读准“著、藏、震。”示“藏” 。（2）师范写生观察笔顺，生跟着书空。（3）写一个，同桌互相评价，指出不足。（4）生再练写一个。五、总结对这块奇怪的大石头，李四光又提出了哪
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