实现优质高效课堂教学的策略建议

实现优质高效课堂教学的策略建议 一 落实四个方向策略 1 树立目标意识 效率意识 速度 收益 体验 穿玉米地 2 实现教师角色转型 树立学生主体地位 最有效的学习是引领学生在参与体验与创新的过程中学习 死海实验参与式的教学课例 3 教学设计与操作都要致力于有效促进学生发展 犟龟教学 4 教学中要重视生成 落实运用 春 中 偷偷 钻 教学 二 构建一种教学机制 具体说来就是要从 教 学 控 教与学 是课堂教学中两个最关键的内容 控 是课堂教学中最重要的因素 三个方面入手来建立以下四种优质高效的课堂 教学运行机制 1 教学模式 方式转型 洋思模式 先学后教 当堂训练 我们建立的模式 体验 生成 运用 可以表述为 品 思 用 三个模块基本遵循三个三分之一的运作 体验的内容 文本内容 三维目标 途径 课内读透文本 课外联系生活 方式 以自主 合作 对话 互动的探究式为主 体验亦即让学生在教师的启发引导下 通过学生的自主 合作及互动交流 落 实以读为主 解决字词句篇章结构等问题 再从表现形式和思想内容等文本内 容入手 调动学生亲生经历和情感体验 反复品味文本内容 准确把握语音信 息 及时形成正确的语感 以达到弄懂教材的目的 让学生做到 读懂 生成的预设生成 教师 教学目标的实现 弄懂 掌握 习得生成 师生 文本信息的吸收 知能 经验 教化 创新生成 学生 产生了文本内涵以外的新东西 生成亦即在初步掌握教材要领的前提下 建立话平台 以问题引爆思维碰撞 通过工具性 字词句的运用 艺术性 篇章结构的布局 写作特色的体现 情感态度的表达等艺术形式 思想性 文本主旨 义乃文之本 情感性 作者感情 情乃文之根 等方面反复的多形式的探究 以形成知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观的多维体系 使学生把 星星点灯式 的零散知识 点 编结成 集装箱式 的系统知识树 并由此建立创新思维 以求有新的感悟生 成 让学生做到 读透 运用指练习中的运用 动手做题 掌握 学习中的运用 学新用旧 巩固 生活中的运用 解决问题 价值 运用亦即把掌握到的教材内涵和新生的知识与技能 通过扎实的过手训练 让 学生做到 读熟 通过以上三个环节地落实 使学生们的读书学习达到 弄清了 记准了 用对了 生根了 以实现学以致用 达成多元的智能目标 并能终身铭记与受用 实现 读书学习的真正价值取向 用模举例 木兰诗教学 捉错别字的综合性学习 2 监控机制 组织艺术 在组织教学中教师的方法与表述很重要 应产生以柔克刚的最佳效应 水与石 妻唤夫归 英语和美术老师对迟到女生的不同表述 心理监控 对学生的学习目的 学习兴趣 学习态度 认知状况作好掌握 引 导 监护 调控 并以正面激励的教育方式为主 充分激活学生的学习兴趣 充分调动学生的学习积极性 叶圣陶三颗糖果的故事 行为监控 研究和培养学生的学习习惯和学习兴趣 养成 读思练结 的科学行为 习惯 言行 习惯 性格 命运 龟与蜥的故事 课堂调控 1 激励导向 以表扬和示范为主要教育方式 决不吝惜对学生 点滴进步的表扬 必须以正面引导 默默示范 三朵玫瑰中的教育方法 2 形象亲和 从穿着合时 举止文雅 富有亲和力和爱心 注重幽默等方 面塑造老师形象 最大限度的增强老师的亲和力 广东评阳光教师 3 情景魅力 营造具有个性魅力的教学情景氛围 让每个学生都打心眼里产生浓 厚的兴趣 喜欢你这个老师和你教的课 这就会在充分保证课堂纪律和教学效 率最大化的前提下 充分调动每个学生的热情 以真正让学生内化 并从根本 上提高教书育人的效率 魏书生教 死海 杜老师赛课 空城计 的导入情景 3 训练机制 过手实招 1 训练的意义 形成有效生成 专家观点 听过了 忘记了 掌握 10 看过了 理解了 掌握 20 作过了 生成了 掌握 80 2 训练的内容 主要包括基础训练 思维训练 方法训练等 通过运用知识技能的 读 背 答 活动参与 生活应用 试题解答 等多形式的 训练式 以真正习得教学内涵 是提高教学效率最重要的方面 每位教师应致 力于对训练内容的研究 细化教学目标体系的各个点位 设计训练内容 坚持 教材上作业及辅助练习一定在课内完成 课外阅读附录要求的名著知识内容 参加综合性学习 研究性学习及社会实践活动 训练后应及时纠错 作到练后 100 分 还要坚持定期总结 落实好经验借鉴 问题归因 目标举措 监控策略 等分析 练基础 李特阅读复习课教学 练思维 花儿为什么这样红 的教学 练方法 生活中学问路的口语交际课 3 训练的方法 练习法 提问法 对比法等 三个和尚看图作文中的创新思维训