20XX年新人教版七年级下册语文《音乐巨人贝多芬》教学设计教案

第 1 页 共 5 页 20XX20XX 年新人教版七年级下册语文年新人教版七年级下册语文 音乐巨音乐巨 人贝多芬人贝多芬 教学设计教案教学设计教案 13 音乐巨人贝多芬 教学目标 知识和能力目标 1 理清客人访问贝多芬的全过程 了解音乐巨 人贝多芬 2 理解文中含义丰富的语句 了解贝多芬的内 心世界 体会字里行间所蕴含的情感 3 体会课文中出色的肖像描写和语言描写 掌 握作者高超的肖像描写技巧 学习作者通过肖像描写 展现人物个性特征 通过语言描写展示人物内心世界 的写作方法 4 揣摩语言 理解贝多芬对待厄运的态度和感 受 过程和方法目标 学生在互动交流中解决他们学习中的疑难问题 真正做到 我思考 我释疑 努力体现课堂教学学 学堂化的教学思想 让学生真正成为学习的主人 课 堂的主角 情感态度和价值观目标 第 2 页 共 5 页 学习贝多芬与命运抗争的顽强精神 培养学生乐 观的人生态度 人人争做生活中的强者 教学重难点 1 学习肖像描写的技巧 理解贝多芬的精神世 界 2 理解文中艰深语句的含义 理解 心里的音 乐 的深刻内涵 课时安排 一课时 教与学互动设计 一 导语 苦难是人生中最好的学校 人的魅力往往和 磨难成正比 磨难能使人优秀 不经历风雨 怎 能见彩虹 看来 对个人而言 经历一些磨难 的确不算是坏事 况且 磨难的来临与否并不以你的 意志为转移 今天 我们走近一位勇士 强者 一个 真正的英雄贝多芬 二 资料汇总 听贝多芬的 命运 交响曲 学生轮流介绍自己收集到的贝多芬的有关资料 教师出示贝多芬画像 三 朗读课文 整体感知文章大意 1 同桌间相互合作完成字词的考察 2 学生自由朗读课文 并畅谈阅读课文的感受 第 3 页 共 5 页 3 学生利用圈点勾画的方法 筛选关键信息 整体把握文意 提问 客人 是这样访问贝多芬的 其间写了 哪几件事 请简单介绍本文的思路 四 研读课文 揣摩文中难句 理解贝多芬的内 心世界 活动设计 学生思读课文 找出自己不理解的 句子或感触最深的句子 用笔画出来 以学习小组为 单位 共同研讨 理解句子含义 畅谈自己的感受 然后全班交流 教师巡视全班 酌情给予必要的指导 点拨 1 教师再次播放 命运交响曲 学生复听 再次感受贝多芬的精神世界 2 就 我心目中的贝多芬 这个话题 畅谈对 贝多芬的认识 评价 更深切地感受贝多芬不屈的斗 争精神 3 请学生自由质疑问难 请同学解答 或请教 老师 学生针对文中贝多芬的慨叹 我有时不免叹息 我真软弱 提出疑问 写贝多芬低沉的情绪 是 否会削弱贝多芬的精神力量 第 4 页 共 5 页 教师提示 这样写 更增加了作品的真实性和感 染力 使全文弥漫着一种悲壮的美 从而使笔下的人 物形象更丰满 更能打动人心 五 品读课文 赏析文中的肖像描写 学习文章 高超的肖像描写技巧 我们了解贝多芬的内心世界 但仍对他 对面应 不认识 现实生活中的贝多芬会是什么样子呢 1 学生速读课文 找出描写贝多芬相貌的段落 指名学生朗读 2 学生精读 6 7 8 9 段 勾画出关于贝多芬 外貌描写的句子 并说说这些句子反映了贝多芬怎样 的内心世界 贝多芬是一位独立而骄傲 沉郁而坚强 严肃 而善良 热爱自然 追求自由 献身音乐的艺术家 3 教师总结 从贝多芬的外貌描写中 我们可 以看出贝多芬其貌不扬 极不讲究 可作者在描绘时 以形传神 显示了人物独有的个性和精神气质 描写人物外貌 要抓住最能反映人物个性的外貌 特征重笔刻画 要做到以形传神 切忌脸谱化 4 教师要求学生学习运用文中肖像描写的方法 用几句话描写自己最熟悉的一个同学的外貌 第 5 页 共 5 页 六 体验反思 教师以记者的身份采访在座的学生 请他