自己的花是让别人看的(中心公开课)

1 2525 自己的花是让别人看的自己的花是让别人看的 南海区九江镇中心小学南海区九江镇中心小学 朱楚凤朱楚凤 第一课时 第一课时 教学目标 1 会写 脊 锦 等 7 个生字 会认 莞 姹 等 3 个生字 能正确读写 脊 梁 花团锦簇 等词语 2 能正确流利地朗读课文 理清课文的脉络 一 导入 1 分钟 说到德国 很多人都知道这是一个爱花的民族 德国人养花与众不同 北京 大学已故教授季羡林深受感动 写下一篇精美的短文 齐读课题 自己的花 是让别人看的 题目中有一对反义词 很有意思 注意读好 一齐再读课题 这节课我们就随着季老的介绍去欣赏德国独特的民族风情 三 初读课文 理清脉络 1 借助文中注音和工具书把课文读正确 流利 特别提醒 姹 莞 的读音 2 说说自己已经理解的词语或者还不懂的词语 3 浏览课文 思考 课文讲了一件什么事 是按照什么顺序去写的 作者回忆自己在德国留学期间 德国人与众不同的养花方式 课文是按时间 顺序去写的 4 德国是一个有魅力的国度 有迷人的蓝色多瑙河 有梦幻般的莱茵河畔 有 神秘的黑森林 我们一起观看一组德国的风光图片 说说你对德国的印象吧 5 文章哪一句话最能概括季老先生心中对德国的印象 请用双横线画出来 6 出示 多么奇丽的景色 多么奇特的民族 板书 7 质疑 对于季老先生这样的评价 你有什么想问的吗 预设 作者在德国看到了一种怎样奇丽的景色 2 课文是怎样具体描写的 为什么说是奇特的民族 四 再读课文 感受语言之美 1 再读课文 画出你喜欢的句子多读几遍 2 指名读自己喜欢的句子 五 达标测评 大书一 二 三 四题 第二课时第二课时 学习目标 学习目标 1 学习课文 2 3 4 自然段 并能有感情地朗读 了解作者所介绍的德国风景 和风俗特点 2 能联系上下文和结合生活实际 理解课文中含义深刻的句子 体会德国人 人人为我 我为人人 的精神境界 3 背诵课文第 3 自然段 学习重难点 学习重难点 1 了解作者所介绍的德国风景和风俗特点 2 能联系上下文和结合生活实际 理解课文中含义深刻的句子 体会德国人 人人为我 我为人人 的精神境界 一 创设情境 激趣导入 一 创设情境 激趣导入 2 分钟 分钟 同学们 从上节课的学习中 你知道德国给作者留下了怎样的印象呢 同学们 从上节课的学习中 你知道德国给作者留下了怎样的印象呢 齐读中心句齐读中心句 课文是怎样具体描写这种奇丽的景色和这个奇特的民族的呢 课文是怎样具体描写这种奇丽的景色和这个奇特的民族的呢 这节课我们再来深入学习课文这节课我们再来深入学习课文 2 4 自然段 自然段 二 小组合作 交流展示二 小组合作 交流展示 15 分钟 奇丽的景色 出示小组合作学习要求 画一画 画一画 读课文 2 4 自然段 思考 哪些句子描写了奇丽的景色 用 画出来 勾出美丽景色的句子 有哪些句子能够体现德国是个奇特的民族呢 用 画出来 3 写一写 写一写 谈谈你从关键词语或句子中体会到什么 感触较深的可以写写旁 注 说一说 说一说 变化是有的 但是美丽并没有改变 到底是什么没有变 方法提示 可以用联系上下文 抓住重点词来体会句子的含义 过渡语 下面 我们先来学习最能够描写德国奇丽的景色的部分 你从哪过渡语 下面 我们先来学习最能够描写德国奇丽的景色的部分 你从哪 些地方可以看出德国的景色特别美丽些地方可以看出德国的景色特别美丽 句子一 走过任何一条街 抬头向上看 家家户户地窗子前都是花团锦簇 姹紫嫣红 许多窗子连接在一起 汇成了一个花的海洋 让我们看的人如入山 阴道上 应接不暇 点拨 学生抓住 任何 家家户户 体会德国人爱花 也爱种花 出 示课件 对比 花团锦簇 多而茂 重形态 姹紫嫣红 艳而娇 重色彩 学生板书两个词语 点拨 指名读 齐读 谁还能从哪里体会到德国的景色美 点拨 学生谈花的海洋 如入山 阴道上 随机出示课件 欣赏花海 随机点拨 走在这样的街道上 你仿佛看到 了什么 听到了什么 闻到了什么 能用一些四字词来形容你此时的心情吗 神清气爽 心旷神怡 能用你的朗读把你舒畅的心情读出来吗 点评 再 读 引读 多美的大街啊 放学了 孩子们穿过街头 他们看到的是多美的大街啊 放学了 孩子们穿过街头 他们看到的是 生齐读 生齐读 工作了一天的人们 下班回来了 走过小巷 看到的是工作了一天的人们 下班回来了 走过小巷 看到的是 生齐读 生齐读 年轻的留学生季羡林初到德国 走到街上 他看到的还是年轻的留学生季羡林初到德国 走到街上 他看到的还是 生齐读 生齐读 这么美的画面 这么美的语言 我们把它印在自己的脑海里 出示填空 这么美的画面 这么美的语言 我们把它印在自己的脑海里 出示填空 师引读生练习积累背诵第三自然段 师引读生练习积累背诵第三自然段 走过任何一条街 抬头向上看 家家户户的窗子前都是 许多窗子连接在一起 汇成了一个 让我们看的人如入山阴道上 过渡 作者不由得发出这样的赞叹作者不由得发出这样的赞叹 引读中心句 引读中心句 哪个小组再来汇报这 4 片神奇的景色养育了怎样奇特的民族 奇特的民族 句子二 他们的花不像在中国那样 养在屋子里 他们是把花都栽种在临 街窗户的外面 花朵都朝外开 在屋子里只能看到花的脊梁 出示花的脊梁图 点拨 指名读 德国人种花奇特在哪里 种花的的 人看到什么 只能看到散乱的枝叶以及花的背影 走在屋外的行人又能看到 些什么呢 充分欣赏到娇艳的鲜花 你发现这句话运用了什么写作手法 对比 这些做法始终贯彻德国人 自己的花是让别人看的 读课题 句子三 每一家都是这样 在屋子里的时候 自己的花是让别人看的 走 在街上的时候 自己又看别人的花 人人为我 我为人人 我觉得这一种境界 是颇耐人寻味的 1 为什么说这种境界耐人寻味 2 请用联系上下文的方法 完成下面的练习 出示练习 这种境界 指 的 境界 人人为我 我为人人 联系上下文说说 我为人人 具体指 自己的花是让别人 看的 这是在 美 奉献 人人为我 有具体指 自己又看别人的花 这是在 美 收获 指导朗读 喜欢这种境界的同学请站起来 一起赞美这个奇特的民族 三 导学释疑 拓展延伸 8 分钟 1 抓住 没有改变 读懂 美丽并没有改变 的含义 1 师谈话过渡 四五十年后 作者又回到了德国 又看到这一景象 这时他 又有什么样的感受呢 2 学生齐读课文第四自然段 3 到底是什么没有改变 花养在临街窗户的外面 的习惯没变 家家户户的窗子前都是花团锦簇 姹紫嫣红 的景象没变 德国人爱花之真切 没变 这句话的朗读要注意在 美丽 后稍有停顿 没有改变 要读得肯定 要读 出重音 5 小练笔 文章除了想告诉我们德国有奇丽的街景 德国是一个奇特的民族 其实更 在赞美一种怎样的思想呢 赞赏 人人为我我为人人 的思想 是呀 这样的 人人为我 我为人人的风尚已经融入到每个人的血脉之中 下面请大家发挥想 象 写一写在德国 还会有哪些 人人为我 我为人人 的具体事例 在日常生活中 有许多这样的例子 如 四 达标测评 总结提升 1 把课文变成一首小诗结束 读着读着 课文既如一幅美丽无比的画 又成了一首颇耐人寻味的小诗 再返德国再返德国 走在德国 满眼花团锦簇 姹紫