修鞋的姑娘三单.doc

修鞋姑娘问题导读评价单班级：_姓名：_ 指导教师：_同学们，通过预习课文，你有哪些收获呢，请认真完成下列各题。【资料链接】 倒叙，就是把事件的结局高潮或某个最突出的片段提在前边叙述，然后再回过头来叙述发生在先的事。倒叙，并不是把整个事物都倒过来叙述，那种叙述是没法进行的，倒叙，除了把某个部分提前外，其他跟顺序没什么区别，还是按照顺序写。作者采用倒叙的方式，是表达上的需要：或是为了主题的需要；或是为了结构变化的需要，或是为了造成悬念，使故事有波澜。【预习积累板】 ki zhn zhuzi ln li yn rn y xio xn m（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） gn g cn ku n mn w dz rng jing jng （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）二、形近字组词 绽（ ） 锥 （ ）拽（ ） 尬（ ）淀（ ）准 （ ）曳 （ ） 价（ ）惭（ ）漫 （ ）绱 （ ） 疑（ ）渐（ ）慢 （ ）淌 （ ） 凝（ ）三、我能写出这样的词语。1.表现人物情绪及精神状态。如：神采奕奕 （ ） （ ） （ ） （ ）2.表现人物的动作、语言。如：结结巴巴 （ ） （ ） （ ） （ ）四、思考填空： 修鞋姑娘这篇课文用了（ ）的写法，先写（ ），接着写（ ），最后写（ ） 。因为“我”被她的（ ） 所感动，所以去寻找她，并送去（ ）。5、 说说课文写了一件什么事？“我”开始见到修鞋姑娘时，态度是什么样的？“我”的态度发生了怎样的变化？ 我的态度为什么会有很大的变化？六、通过预习，你有哪些收获？ 我的收获是：_七、预习中产生的问题_自我评价_ 教师评价_ 修鞋姑娘问题生成评价单班级：_ 姓名：_ 指导教师：_各位同学，请根据预习内容，进行系统思考后认真完成下面的问题，并在小组内充分交流，经过合作探究后准备多元展示。问题一：课文主要写了一件什么事？画出文章中最让你感动的地方，并在旁边写写自己的体会。 问题二：你如何看待文中的两个主要人物？找出课文中表示“我”对修鞋姑娘态度变化的词语。从作者的态度变化中，你体会到什么？ 问题三；“我”为什么要寻找修鞋姑娘？“我”又为什么感到惭愧呢？拓展训练：说说你知道的关于真诚或诚实的故事。并联系实际说说你对诚实或真诚的理解。 自我评价_ 小组评价_ 修鞋姑娘问题训练评价单班级：_ 姓名：_ 指导教师：_同学们，敢于接受老师的挑战吗？请认真完成下列各题学习目标：检查巩固所学知识一、在括号里填上合适的词语。( )的寒风 ( )的街道 ( )地接受( )的天气 ( )的神情 ( )地提醒二、在文中找出“我”对修鞋姑娘态度变化的词语和句子。_三、作者是通过对人物哪些方面的描写来塑造人物形象的？ _四课文选段阅读。 “不，我不相信。”此时，我只想尽快摆脱窘境，别的什么也不想了，我期待着她答应我。她却笑了笑说：“我也相信你，这钱足够了。”“不，这只有三角钱啊!”我告诉她。“是的，不过你还给了我别的。”她歪着头，友好而又顽皮地看着我。“别的？我给了你什么？我纳闷地问。“诚实、信任哪！”她坦然地回答。我真惭愧。是她诚实，还是我诚实？是她信任我，还是我信任她呢？1.这段话中画“”的句子，用了_的描写方法。2.“你还给了我别的”“别的”是指_ 3.你觉得修鞋姑娘