第一章《时间和长度的测量》导学案VIP

时间和长度的测量时间和长度的测量 导学案导学案 学习目标学习目标 1 会背时间和长度的测量工具和国际单位 2 使用适当的工具测量时间和长度 3 测量有误差 误差和错误有区别 学习重点 测量长度和时间的多种途径 学习难点学习难点 怎样进行长度和时间的准备测量 自主学习自主学习 一 时间的测量 1 计时工具 学生交流课外收集的有关古代人和现代人测量时间的工具 测量方法 2 时间单位 时间单位 时间单位的符号 单位间进制率 3 停表的使用 二 长度的测量 1 常用的长度测量工具 你所知道的长度测量工具有哪些 比一比看谁知道的最多 2 长度单位 3 长度单位的符号 4 长度单位间进率 1km m m 1dm m m 1cm m m 1mm m m 1 m m m 1nm m m 合作探究合作探究 刻度尺的使用 观察刻度尺 零刻线在哪里 它的量程是多少 它的分度值是多少 刻度尺使用的注意事项 刻度尺要放正 要紧靠被测物体 读数时视线要与尺面垂直 要刻度尺要放正 要紧靠被测物体 读数时视线要与尺面垂直 要 估读到分度值的下一位数 多次测量取平均值 估读到分度值的下一位数 多次测量取平均值 三 误差 测量值和真实值之间的差异叫做误差 由于仪器本身不可能做的非常精确 实验者对实验的观察总会有偏差 因此误差总是 存在的 不能消灭 但尽量减小误差 错误与误差不同 错误是指不按实验 操作的有关 规定的做法 是不正确的测量方法产生的 所以只要严格按要求去做 错误是可以避免的 而误差是不可避免的 减小误差的方法 拓展延伸拓展延伸 学生分组实验 测量物理课本宽度 做课本第 40 页动手动脑学物理中第 3 题要求的 3 个实 验 1 测量物理课本的宽度 2 测量硬币的直径 硬币的周长 方法一 卡尺法 图 11 2 1 所示 用直尺和三角板把硬币紧压在桌面边缘 借助两把三角 板和一把刻度尺来进行测量 或用一只三角板和一把刻度尺 如图图 11 2 2 所示 用两把 三角板紧夹住硬币 均可从刻度尺上读出硬币的直径 d 根据公式 L d 求出硬币的周长 方法二 滚轮法 在纸面上画一条直线 让硬币从某个记号开始 在纸面上沿直线滚动 n 周记下终点 测出线段长度 s 先求出每周的周长 L s n 再利用 L d 求出硬币的直径 d s n 方法三 替换法 把硬币放在纸上 贴着边缘用笔画上一圈 再剪下对折 然后用刻度尺 直接测量圆的 d 即为硬币的直径 根据公式 L d 求出硬币的周长 方法四 化曲为直法 拿一纸条紧贴着硬币边包几圈 用一大头针在纸条上扎穿一个孔 然后将纸条展开平放 用刻度尺测出相邻孔间的距离 L 就是硬币的周长 根据公式 d L 求出硬币的直径 3 测量一页纸的厚度 以多测少法 测量时取若干页纸 纸的页数要足够多 压紧后 用最小刻度为毫米的刻度 尺量出其总厚度 L 然后将总厚度除以纸的页数 n 求出每页纸的厚度 l L n 4 测量细铜丝的直径 测量方法 找一支圆铅笔 把细铜丝捋直 将金属丝在铅笔上依次密绕适当的圈数 n 用有毫米刻度的刻度尺量出这个线圈的长度 l 再将线圈长除以圈数所得的商就是金属 丝的直径 d l n 课堂小结课堂小结 课堂检测课堂检测 2007 年广州市 沿长廊 AB 方向铺有 30 块完整的相同的正方形地砖 如图甲 1 小明用最小分度值是 lmm 的尺测量其中一块地砖长度如图乙所示 则每块地砖的 长度是 m 2 小明用停表测量自己从长廊的 A 端走到 B 端所用的时间 停表的读数如图丙所示 他所用的时间是 s 3 根据速度 路程和时间的关系 v 算出小明的步行速度为 m s 运动的描述运动的描述 学习目标学习目标 1 知道机械运动的概念 知道参照物的概念 知道判断物体的运动情况时需要选定参照物 知道物体的运动和静止是相对的 2 培养学生的分析和归纳能力 认识运动是宇宙中的普遍现象 运动和静止是相对的 建 立辩证唯物主义世界观 学习重点学习重点 1 机械运动的概念 2 研究物体运动的相对性 学习难点学习难点 1 参照物的概念 2 认识物体运动的相对性 3 用实例解释机械运动 学习过程学习过程 导入新课 导入新课 以二次世界大战时飞机飞行员顺手抓住从身后飞来的子弹 提问 飞机在天空中飞行 子弹在运动吗 飞行员为什么能顺手抓住一颗飞行的子弹呢 要回答这些问题 我们就要认 真学习有关物体运动的知识 穿插学生的回答 调动气氛 导学一 机械运动导学一 机械运动 1 自学课本第 16 17 页前三段 完成下面的问题 1 在同学们眼里 球场上哪些物体是运动的 哪些物体是静止的 2 运动的物体有什么特点 静止的物体有什么特点 2 小组讨论机械运动是什么 并列举常见的几种 3 种就可以 3 由自学我们可以得到一个结论 物体运动的共同特征是运动时 它们的 都发生了变化 它们进行的是机械运 动 导学二 参照物导学二 参照物 自学课本 17 页 18 页 1 提出问题 小明在路边看见路上汽车飞快的从他面前驶过 车上的司机看乘客觉得 他不动 看小明 却觉得小明在身后运动 司机为什么会这样感觉呢 让学生在小组内回忆类似的场景 乘坐在公共汽车上时 看路边同方向行驶的自行车 觉得它们都在向后退 再看看同车的乘客都觉得他们没有动 为什么会有这样的感觉呢 由此我们可以知道 要描述物体的运动 要确定一个 与这个标准比较 描述物体怎 样运动 这个被选作标准的物体人们把它叫做 2 学生自己举例描述某一物体的运动情况 看看各是以什么物体作为参照物 3 实验探究 把课本平放在桌上 课本上放一个笔盒 推动课本使它沿桌面缓缓移动 让学生思考 1 选取课桌作标准 笔盒和课本是运动的还是静止的 运动 2 选取课本作标准 笔盒 课桌是运动的还是静止的 笔盒是静止的 课桌是运动的 3 选取笔盒作标准 课桌和课本是运动的还是静止的 课桌是运动的 课本是静止的 小组讨论 描述物体的是运动和静止 与 有关 参照物可以根据需要 来选择 如果选择的参照物不同 描述同一物体的运动时 结论也不一样 由以上讨论我们知道 物体的运动和静止是 的 为了方便 我们常用 作参照物 4 让学生小组内讨论并回答问题 1 行人看路上行驶的汽车 通常是以 为参照物 相对于参照物 汽车 的 在不断地变化 所以观察者就觉得汽车在运动 2 车上的司机看乘客觉得他不动 是以 为参照物 乘客相对于汽车 没 有发生变化 因此觉得乘客不动 3 在行驶的汽车上看路边的行人和同方向行驶的自行车 观察者往往习惯于以 为 参照物 相对于汽车 路边的行人和同方向行驶的自行车与汽车的距离 所以 观 察者就觉得行人和自行车向 的方向运动 5 看课本第 18 页图 1 2 4 问题 运动和静止是相对的 以同样快慢 向同一方向前进的卡车和联合收割机以什 么参照物它们是运动的 以什么为参照物 卡车或联合收割机是静止的 为什么 小组讨论 以田野或 地面 为参照物它们都在运动 卡车和联合收割机相对于以田野或 地面 的位 置关系不断变化 卡车以联合收割机 联合收割机以卡车为参照物它们是相对静止的 它 们以同样快慢 向同一方向前进时相对位置关系不发生变化 得出结论 从这个例子我们可以看到以同样快慢 向同一方向前进的物体以它们中任何一个为参 照物 则另一个 6 让学生看课文第 29 页图 1 2 5 想想 图中对于不同的参照物 各个物体是在运动 还是静止 然后完成下列练习 1 某人坐在匀速向西行驶的列车中 以列车车厢为参照物 他是 选填 运动 或 静止 的 此人看到路边的房屋向 运动 2 君到姑苏见 人家尽枕河 为迎接联合国 世界遗产大会 在苏州召开 经改建 后 姑苏城内外河畔的景色更加秀丽迷人 对于坐在行驶于河中游船上的游客而言 若以 河岸为参照物 他是 的 以游船为参照物 他是 的 3 兰兰在商场乘电梯上楼 以电梯的扶手为参照物 她是 的 以所站立的台 阶为参照物 她是 的 4 在放学回家的路上 小刚于小明并肩行走 以 为参照物 小明是静止的 5 航天飞机在太空于宇宙空间站对接时 两者在空中飞行的速度大小和方向必须 此时两物体间彼此处于相对 状态 拓展拓展 1 成语故事 有一次 一个楚国人坐船 过江 船 到江心时一不小心 他 失手把心爱的宝剑掉到了水里 好心的船夫愿意帮他捞剑 可是这个楚国人不慌不忙 把 掉剑的位置刻在船身上 说 不用了 等船靠岸后再说吧 船靠岸以后 他才请船夫从 他刻了记号的船边下水 替他打捞宝剑 问船夫可能找到剑吗 从物理的角度解释为什么 2 行车 顺风时有时会感觉到无风 有时虽然没有风 但骑在摩托车上却感觉到风很大 为什么 小结 小结 小组内交流你的收获 提出你的疑惑 课后延伸 课后延伸 1 地球同步通信卫星总是静止在地球上空某处 这是以 为参照物 如果以太阳为 参照物 这颗卫星是 填 运动 或 静止 的 2 有关参照物的说法正确的 A 运动的物不能做参照物 B 只有固定在地面上的物体才能做参照物 C 任何物体都可以作参照物 D 研究某一物体的运动 必须选定参照物 3 古代有人用诗词来描写运动的相对性 满眼风波多闪烁 看山恰是走来迎 仔细看山 山不动 是船行 第一句是选 为参照物的 第二句是选 为参照物 的 4 小明乘坐观光电梯上升时 看见地面上的物体均离他而支 这是以 作为参照物 5 第一次世界大战时 一法国飞行员在 2000m 高空飞行的时候 发现脸旁有一只小昆虫 在游动 他顺手抓过来一看 竟然是一颗子弹 你认为这可能的原因是 A 子弹是静止在空中的 B 子弹前进的方向与飞机飞行的方向相反 但子弹运动得很慢 C 子弹飞行的方向与飞机相同 并且子弹运动的速度与飞机一样 D 这件事情根本不可能发生 6 两只轮船沿河岸顺流而下 甲船在前 乙船在后 甲船的速度大于乙船的速度 甲船上 的人感到乙船在后退 甲船上的人所选择的参照物为 A 甲船 B 乙船 C 一定运动 D 都有可能 7 甲物体以乙物体为参照物是静止的 甲物体以丙物体为参照物是运动的 那么以丙物体 为参照物的乙物体是 A 可能运动 B 可能静止 C 一定运动 D 都有可能 8 在美国电影 中 一辆正在行驶的公共汽车上发现被恐怖分子安装了炸弹 只要车速低于 50km h 炸弹就会自动爆炸 如何将车上的乘客安全撤离汽车 谈谈你的方 法 并与看过电影的同学交流 9 小明随爸爸坐飞机旅游 当飞机准备降落时 空中小姐要求所有的乘客坐在自己的座位 上不动 系好安全带 小明系好安全带 心里却在想 我坐在这儿真的没动吗 如果没动 我怎么会降落到地面上呢 你能帮小明解释一下吗 10 我们在描述物体的运动情况时要选择参照物 实际上我们日常生活中在其他时候也经 常要选择参照物 你能举出两例吗 运动的快慢运动的快慢 导学案导学案 学习目标学习目标 1 知道什么是匀速直线运动 2 知道匀速直线运动的特点 3 知道什么是平均速度 4 会计算平均速度 重点重点 1 匀速直线运动的特点 2 平均速度的计算 难点难点 平均速度的计算 自主学习自主学习 1 速度是反映物体 的物理量 在相同时间内 物体经过的路程越长 它的速 度就 同样的道理 物体经过相同的路程所花的时间越短 速度 2 速度等于运动物体 我们用符号 表示路程 用符号 表示时间 用符号 表示速度 则计算速度的公式可以表示为 其中路程的单 位是 时间的单位是 速度的单位是 另外在交通运输中还常用 做速度的单位 3 物体 的运动叫匀速直线运动 因此 物体做匀速直线运动时其速度应该是 一个 与路程的大小和时间的长短 所以不能将 v s t 理解为 v 与 s 成正比 与 t 成反比 在匀速直线运动中 速度等于运动物体 公式为 国际单位制中 速 度的单位是 交通运输中常用 作单位 4 平均速度是反映做 运动的物体运动快慢的物理量 它只能对运动做 描述 变速运动可以用 v s t 来计算 s 是物体通过的某一段路程 t 是物体通过这一段路程所用 的时间 求出的 v 就是物体通过这一段路程的 速度 5 课本 32 页想 想议议 是甲 乙两个物体运动的频闪照片 由图可知 甲物体做的是 运动 乙物体做的是 运动 合作探究合作探究 1 假设一个物体 1s 能够运动 1m 那么该物体的运动速度为 该物体 1 小时运动 Km 2 假设一个物体的运动速度为 1km h 那么该物体的运动速度也可以表示为 m s 3 通过上面的计算你能够得出的结论是 1 m s km h 1 km h m s 4 某城市中心路段汽车限速为 40km h 一位女士因开车超速被警察罚款 如图是警察和 这位女士的一段对话 请你利用所学的物理知识 帮助警察向这位女士解释被罚款的原 因 5 4 1m s km h 20m s km h 108km h m s 课堂检测课堂检测 1 如图所示是路程 时间的图像 其中能表示物体做匀速直线运动的图像是 A B C D 2 如图所示是速度 时间的图像 其中能表示物体做匀速直线运动的是 A B C D 3 根据匀速直线运动公式 v s t 可知 A 速度跟路程成正比 B 速度跟时间成反比 C 速度不变 路程跟时间成反比 D 以上说法都不对 4 甲乙两物体做匀速直线运动 甲乙的速度之比为 5 4 它们在相等时间内 甲乙通过的路程之 比是 5 一座大桥长 1 6km 一列长 200m 的火车以 10m s 的速度通过此桥 则所需要的时间为 A 120s B 140s C 160s D 180s 6 龟兔赛跑 新传 龟兔同时从同一地点沿同一条道路向同一目标前进 兔子半途睡了一觉 醒 来时发现龟离目标很近了 撒腿就跑 结果龟兔同时到达终点 下列说法错误的是 A 在这段时间内 龟兔的平均速度相等 B 在这段路程内 龟兔的平均速度相等 C 在兔子睡觉前一段时间内 龟兔的平均速度不相等 D 无论如何 兔子的平均速度大 于龟的平均速度 7 一列火车长 300m 以 36km h 的速度匀速通过一座大桥 由车头上桥到车尾全部离开大桥 共用 3min 则这座大桥长为 m 8 一列火车通过长 4200m 的隧道用去时间 5min 若其速度为 15m s 则火车长 m 9 一辆汽车在平直公路上行驶 先以 10m s 的速度匀速行驶 100m 接着又以 20m s 的速度匀 速行驶了 300m 则该汽车在这 400m 路程上的平均速度为多少 课题课题 1 4 1 4 测量平均速度导学案测量平均速度导学案 学习目标 1 学会使用秒表 刻度尺正确地测量时间 距离 并会求平均速度 2 体会设计实验 实验操作 记录数据 分析实验结果的总过程 学习重点 测量平均度 学习难点 时间的测量 学法提示 观察实验法 学习时间 1 课时 学习过程 一 导入新课 由 龟兔赛跑 的故事引入 二 学习过程 导学一 自学课本 23 页内容完成下列问题 1 测平均速度的实验原理是什么 2 测量平均速度需要测量哪些物理量 3 测量路程需要什么仪器 测量时间需要什么仪器 导学二 分组实验 1 检查器材后组装斜面 调整斜面倾角使小车能缓慢的滑下 2 确定小车在斜面的初始位置和理想的终点位置并装上金属片 测量出路程 S1 3 用停表测量小车运动路程 S1的时间t1 4 将金属片移至斜面的中部 测出小车到金属片的距离 S2 5 用停表测量小车通过路程 S2的时间 t2 6 计算平均速度并填在课本 12 页表格中 实验后比较两次的速度有什么不同 导学三 小组讨论 小明同学想利用现有的器材探究 改变斜面的坡度 小车沿斜面由顶端运动到底端的平均 速度是否发生变化 猜想 1 你的猜想是 2 请利用现有的器材来验证你的猜想 三 课堂练习 1 小明在进行 测平均速度 实验时 他记录的实验数据如下 请根据这些数据把内 容填完整 实验次数 路程 时间 平均速度 1 S1 75cm t1 2 6s V1 28 85cm s 2 S2 75cm t2 2 5s V2 cm s 3 S3 75cm t3 2 4s V3 cm s v cm s 2 如图 9 所示 一列长为 120 m 的火车匀速通过一座 3000 m 长的大桥 火车完全通过大 桥所用的时间是 100 s 求火车过桥时的速度是多少 四 达标测评 1 物体做变速运动 前 10min 走了 3