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文档简介

曹马小学信息技术评价方案曹马小学信息技术评价方案 一 评价目的 掌握好信息技术的基本知识和基本技能是当今时代对学生的迫 切要求 为了在信息技术教学中 以教师为主导 发挥学生的主体 作用 引导学生进行探究性学习 培养学生的创新精神与实践能力 需要对学生的学习情况 操作技能转变的情况进行评价 以促使学 生在信息技术课的学习中养成良好的行为习惯 通过评价激发学生 的学习欲望 促使教师反思和改进教学方式 适应学生的年龄特点 心理特征和思维需求 二 评价原则 a 评价方法多样化 信息技术 不能只凭借书面测试和操作技能评价学生 要运 用多种方法进行教学评价 如 面试 口试 课堂观察 课后访谈 竞赛 操作性考试等 充分发挥评价的激励作用 b 评价时间全程化 信息技术 课的教学评价不能仅在学习过程结束后进行 而 应该伴随于教学的全过程 既要有终结性评价 更要注重过程性评 价 要重视学生在每一阶段的学习表现 及时总结 及时进行评价 c 评价主体多元化 要注意教师的评价 学生的自我评价 学生间的互相评价相结 合 让学生家长和社区有关人员参与评价过程 构建学校 家庭 社会各界共同参与的评价体系 三 评价内容 信息技术 课重点考核学生的基础知识 操作技能 实践能 力 合作意识 学习评价分为认知能力评价和操作实践能力评价 认知能力评价 是评价学生在小学信息技术课教学内容的要求 范围内 对有关信息技术内容的认识和初步理解能力 各年级的考 察范围 应根据教材所规定的内容和要求来确定 操作实践能力评价 是评价学生在小学信息技术课教学内容的 要求范围内 在认知基础上的操作能力和实践能力 并把信息技术 的学习与其他学科的学习有机地结合起来 四 评价方法 学生学习评价通过课堂观察评价和阶段性评价两种途径进行 见下表 小学生 信息技术 阶段性评价表 姓名 班级 学年 学期 项目内容自评自评师评家长评 知识 技能 掌握 信息技术 课的基本内容 热心参与 细心 探究 学会每一 章的操作知识 优 秀 良 好 一 般 优 秀 良 好 一 般 优 秀 良 好 一 般 优 秀 良 好 一 般 操作技能 目标明确 积极 大胆动手操作 操作得当 交流合作 积极参与本小组 学习 互相配合 互相学习 共同 进步 团结协作 共享信息资源 能运用各种沟通 的方法进行交流 与合作 学习能力 有学习的愿望与 兴趣 对学过的 课本内容有正确 的认识和理解 能运用所掌握的 知识技能解决实 际问题 具有探 究和创新精神 个体行为 对学习知
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