新人教版七年级美术教案《源于生活 高于生活》教学设计

第 1 页 共 7 页 新人教版七年级美术教案新人教版七年级美术教案 源于生活源于生活 高于高于 生活生活 教学设计教学设计 优质课 源于生活 高于生活 教学设计 湖南长沙麓山实验国际学校 刘清峨 一 教学目标 知识与技能 通过作品引导学生对美术创作的过 程有一个了解和分析 能理解美术作品中的绘画题材 形式 艺术处理的技法皆源于客观世界 了解美术作 品的创作与现实生活 画家个人情感 物质材料及艺 术技巧的关系 初步掌握美术欣赏评述的基本理论和 方法 过程与方法 通过比较 分析 讨论 欣赏与评 述等方法 在问题情境中初步学习并掌握对美术作品 中绘画题材 艺术处理的技法与生活之间关系的欣赏 评述方法 XX r images spacer gif 情感 态度和价值观 通过教 学培养学生尊重 理解艺术家及其创造的劳动价值和 意义 在欣赏 体验的过程中培养学生更加用心地观 察生活以及身份或积极健康的态度 二 教学重难点 第 2 页 共 7 页 教学重点 通过作品分析理解美术作品中的绘画 题材 形式 艺术处理的技法来自生活 了解美术作 品的创作与现实生活 画家个人情感 物质材料及艺 术技巧的关系 初步掌握美术欣赏评述的基本理论和 方法 教学难点 欣赏作品的方法获得 通过教材通供 的几件经典名作的欣赏 品评和思考 研究再现性和 表现性美术创作的一般过程 理解美术创作与生活的 关系 同时 试图以点带面 为培养学生进一步分析 其它美术作品奠定基础 三 教学策略 本课教学属于 欣赏 评述 学习领域的教学内 容 美术欣赏教学强调直观性教学原则 在引导学生 读作品 的过程中 设计问题 让学生带着问题思 考 比如教学展示作品王式廓的 血衣 素描及其创 作过程和相关的素描草图 播放相关的视频 介绍画 家及创作背景 提出问题 从这幅作品的创作过程来 看 你认为再现性美术作品的产生需要哪些条件 考 虑哪些因素 学生围绕问题展开思考 初步发表自 己的看法 比如展示油画作品毕加索的 格尔尼卡 及其创作过程和相关的素描草图 播放相关的视频 介绍画家及创作背景 提出问题 毕加索的 格尔尼 第 3 页 共 7 页 卡 这幅表现性绘画中的形象也于生活吗 它和再现 性绘画中形象有什么不同 画家为什么要这样画呢 学生思考 初步发表自己的看法 其次 由于欣赏教学不能一味的教师讲 学生听 要注意过程与方法的教学设计 以比较 讨论 再分 组集中等多种学习方式进行教学 本课教学以比较的 教学方法 让学生体会两种不同艺术风格的作品 王 式廓 血衣 和毕加索 格尔尼卡 两件大作 比较 详细地分析了再现性和表现性美术创作的一般过程 清晰的展示了美术创作与生活的关系 同时 教材对 我国民间和当代的几件雕刻和工艺品做了介绍 解释 了物质材料与艺术创作之间的关系 是对 艺术源于 生活高于生活 的补充 也使得本课的学习更加完整 在教学目标管理上 以 少就是多 的教学原则 欣赏作品不在于多 而在于选材经典 本课教学通过 一两件经典名作的欣赏 品评和思考 来研究解决本 课的知识重难点 以点带面 收到更加高效的教学效 果 对学生将来进一步分析其它美术作品奠定基础 四 教学过程 1 课前准备 安排学生课前阅读教材 初步理解本课的学习内 第 4 页 共 7 页 容 了解教材中所涉及的作品 画家生平 创作背景 等 教师提前为学生提供拓展学习的学习资料 提供 相关的网站供学生参考 设计目的和说明 本课涉及内容不多 教学思路 设计清晰 比较容易自学 提前学习方便学生对主题 有一个初步的了解 2 小组合作 提出问题 以 资料呈现与汇报 为主题 各小组分别将收 集的资料进行呈现 以组为单位共享资源 同时提出 问题 相互交流 达成对主题的强化和了解 设计目的和说明 教学资源的拓展和共享 3 教学引导 课堂引导阶段 展示作品王式廓的 血衣 素描及其创作过程和 相关的素描草图 播放相关的视频 介绍画家及创作 背景 提出问题 从这幅作品的创作过程来看 你认为 再现性美术作品的产生需要哪些条件 考虑哪些因素 学生围绕问题展开思考 初步发表自己的看法 设计目的 以资料呈现的方式 通过直观教学 强化学生对作品的了解 4 展示作品 设计教学情境加深学生对作品人 第 5 页 共 7 页 物性格及作品内涵的理解 1 展示作品 血衣 教学情境 组织学生 模仿作品 血衣 中几组人物的形象 上台表演人物 的造型姿态 体验人物内心情感 加深对作品人物性 格及作品内涵的理解 体验与感受 作品创作中人物造型艺术的魅力 教师小结 再现性美术作品绝不是简单地照搬生 活 它是画家反复思考 提炼 加工的智慧结晶 是 具有创造性意义的劳动 2 继续展示作品 格尔尼卡 展示油画作 品毕加索的 格尔尼卡 及其创作过程和相关的素描 草图 介绍画家及创作背景 提出问题 毕加索的 格尔尼卡 这幅表现性绘 画中的形象也于生活吗 它和再现性绘画中形象有什 么不同 画家为什么要这样画呢 学生思考 初步发 表自己的看法 设计目的和说明 通过比较教学 了解表现性绘 画与再现作品的不同之处 体会艺术家不同的构思和 表现手法 5 知识拓展与延伸 设置多向度的讨论平台 使学生对作品的创作环 境和主题有一个较深入的理解 通过比较教学 了解 第 6 页 共 7 页 表现性绘画与再现作品的不同之处 体会艺术家不同 的构思和表现手法 1 展示课文中不同材质的工艺和雕刻美术作 品 并将石 木 竹 泥 玉等材料于其相应的作品 进行比较 引导学生分析材料本身的特征与作品表现 手法之间的关系 体会因材施艺 宛若天成的艺术效 果 提出问题 结合西汉霍去病墓石雕 伏虎 谈 艺术技巧与物质材料对作品的产生有什么影响 也可 以引导学生提问 如果将西汉霍去病墓石雕 伏虎 改用泥塑来做 会是什么效果呢 2 学生围绕问题探讨 并尝试对其他的几件 作品进行欣赏评述 教师小结 因材施艺就是要利用 物质材料本身特有的属性 去表现宛若天成的独特艺 术效果 因此 材料本身对作品的成败非常关键 而 艺术技巧也相当重要 设计目的和说明 通过实际的作品 强化材料与 创作的关系 因材施艺就是要利用物质材料本身特有 的属性 去表现宛若天成的独特艺术效果 因此 材 料本身对作品的成败非常关键 而艺术技巧也相当重 要 6 课后拓展 课后拓展与思考 超现实主义和抽象艺术和我们 第 7 页 共 7 页 的现实生活有什么关联 设计目的和说明 激发学生关注美术现象 从社 会以及生活的角度欣赏美