语文优质课《河塘旧事》说课稿

第 1 页 共 5 页 语文优质课语文优质课 河塘旧事河塘旧事 说课稿说课稿 河塘旧事 说课稿 王灵娣 一 说教材 1 教材简析 荷塘旧事 是北师大版语文 11 册第五单元的 一篇精读课文 作者讴歌了大自然和谐的美和人类淳 朴的爱 2 教学目标 一 知识目标与技能目标 1 通过对文本的深入研读 学习生字新词 品味 文中优美的句子及修辞手法 2 在对故事情节的学习中学习景物描写的方法及 其作用 培养写作能力 3 了解文中的人物形象 培养学生的阅读能力 理解分析能力和感悟能力 二 情感目标 感受大自然和谐的美和人类纯朴的爱 3 教学重难点 教学重点 赏析景物描写的优美 归纳写作要领 第 2 页 共 5 页 教学难点 理解小伙伴们的性格特点并领悟文章的主题 本单元的训练重点是引导学生理解围绕中心选材 理清文章的感情线索 体会作品中作者流露出的感情 学会使用饱含感情的语言叙事 学生在交流与讨论中 发表见解 确定此教学目标及教学重难点就是以单元 主题为依据 同时以自主 合作 共同探究的学习方 式来进行学习 突出学生的主体地位 本节课的设计 以景物描写为线索 给学生创造良好的探索语文知识 的环境 培养学生景物描写的能力 并在其中穿插对 于人物性格特点的理解 从而提高学生品词析句 写 作能力及文学鉴赏力 使语言素养也有所提高 二 说教学过程 荷塘旧事 是北师大版第十一册 往事 这单 元中的一篇主体课文 本文作者回忆了童年时到外祖 母家过暑假 在荷塘边度过的一段美好生活 作者笔下的荷塘是美丽的 作者巧妙而生动地运 用比喻向我们再现了荷塘的美景 除此之外 一些动 词地恰当运用也为荷塘美景地成功介绍增加了分量 如 浮光跃金 嵌 泛 漾 点 缀 接着 作者向我们介绍起了荷塘之往事 狗刨 第 3 页 共 5 页 比赛和击水游戏 扑通通 扑通通 像哪个鼓 队敲乱了套似的一阵乱响 形象地写出了比赛时的忙 乱和紧张 大菊花似的浪 又一个比喻 浪花的形 状跃然眼前 另外 从比赛后的 气喘吁吁 和昏昏 欲睡 可见当时比赛的激烈 反映出小伙伴们的快乐 生活和无拘无束的性格 击水比赛是激烈的 作者精选了一些词语 击 闹 急速 射 撞击 混 再 现了比赛的激烈 而 当我们互相扭在一起时 便停 止了击水 哈哈大笑起来 表现了小伙伴们的亲密 无间 文章的 之处是 我 溺水时 作者写出 了自己遇险时的狼狈与危险 隐藏了小伙伴们的着急 最后 小伙伴们 在水中排成一队 手拉手铁链般地 将我拖到岸上 既写出了小伙伴们的机智 又写出 了他们的善良与淳朴 一切景语皆情语 荷塘美景的描写为介绍人性美 作了铺垫 结尾一段点明中心 在教学设计上 我认为首先应该让学生感知全文 掌握文章的主要内容 在此基础上突出文章的重点和 难点 把握住 自然之美 和 人性之美 的和谐统 一 然后在这条主线上让学生进行合理恰当的拓展和 第 4 页 共 5 页 迁移 使文章的主题得以升华 采用多种形式的朗读 方法 小组讨论法 赏析理解法 归纳总结法等多种 教学方法引发学生对生活的深深思索 使之受到良好 的熏陶和教育 教法上 教师进行组织引导并注意点 拨 学法上 倡导学生运用自主 合作 探究的学习 方式 让学生学会质疑并能深入讨论 敢于发表自己 的见解和看法 首先 采用直接导入法 揭示课题 留足够的时 间学习课文的重点段落 文章 2 4 自然段文字优美 多处运用修辞 渲染了荷塘美景 教师着重要引发学 生阅读和探究的兴趣 积累词语培养学生的朗读能力 使学生快速进入文章 体会角色 培养学生的概括能 力 语言表达能力及检查学生对文章内容的掌握情况 让学生掌握景物描写的方法及景物描写在文中的作用 同时要发挥学生的自主性 让学生交流讨论后回答 教师注意引导 在学习人美这一部分时 教学难点是 理解小伙伴们的性格 尤其是他们救人之后的 哈哈 大笑 的理解 最后 本文的亮点是结尾处高度概括 的语言 是文章的主题得以升华 要引导学生对生活 的思索 使之受到良好的熏陶与教育 三 说板书设计 板书是一种教学艺术 既要醒目 又要悦目 对 第 5 页 共 5 页 教学起画龙点睛的作用 因此我认为 板书首先是一 种传统的教学技术 它最大的优势在于其与教学随时 可以保持同步的自由性与交互性 所谓 醒目 是 指能将课文的重点 难点一览无余 能将学生的疑问 尽收眼底 所谓 悦目 是指一篇课文用几堂课上 完了 学生脑海中留下了无数的叶片 更重要的是而 且留下了这些叶片组合成的体现文章的树干的 图像 板书成为一篇课文浓缩的精华 它是令人受益匪浅 的 压缩饼干 由此可见 即使是在新课程背景下 板书也不是可有可无的生姜末 而是体现教师教学艺 术 提高教学效益的长