二年级第4单元数学教案

乘法的初步认识乘法的初步认识 教学内容教学内容 教科书第 44 46 页的例 1 和 做一做 教学目标 教学目标 使学生初步体会乘法的含义 认识乘号 会写 会读乘法算式 教学重点 难点教学重点 难点 知道的乘法的含义 初步掌握乘法算式的读写法 教具 学具准备教具 学具准备 44 页游乐场情景放大图 乘法算式卡片 每个学生准备 20 30 根小棒 授课类型 授课类型 新授课 授课时间 授课时间 一课时 教学过程 教学过程 一 口算 1 30 50 70 30 40 6 78 8 20 45 4 3 2 2 2 2 3 3 3 3 2 2 2 2 4 3 2 3 3 3 有几个加数 加数相同 二 准备 1 出示情景图 让学生观察画面 提出问题 教师出示游乐场情景图 提出小朋友到 公园见过哪些活动 引导学生把注意力放在画面上 启发引导 这列火车 上坐了多少人呢 2 学生自由发言 提出问题 算一算 小火车上坐了多少人 过山车上坐了多少人 5 个观缆车吊厢 里有多少人 3 交流计算方法和结果 然后让学生用小棒摆图形 想摆什么 就摆什么 摆好后 以小组为 单位交流 说一说自己摆的是什么图形 用了多少根小棒 把算式写出来 让各组把每个加数相同的等式写在纸上 4 让学生通过观察等式 找出他们的共同特点 每个等式中的加数都相 同 说明 算几个同数相加 除了用加法外 还可以用别的方法 乘法 三 新课 1 摆图形游戏 2 交流 3 学习乘法 4 练习 如 3 3 3 3 3 3 18 6 3 18 告诉学生乘号的写法 把乘法算式写完整 告诉学生 按照从左到 右的顺序读乘法算式 6 3 18 读作 六乘三等于十八 同时让学生 知道算式也可以先写加数 3 写作 3 6 18 5 让学生尝试将加法算式写成乘法算式 6 交流 7 练习 教科书第 46 页的 做一做 板书设计 板书设计 乘法的初步认识 3 3 3 3 3 3 18 3 6 18 或 6 3 18 2 3 4 的乘法口诀 教学内容教学内容 教科书 54 55 页 教学目标教学目标 使学生知道 2 3 4 乘法口诀的来源 初步记住 2 3 4 的乘法口诀 初步会计算 4 以内的两个数相乘 教学重点 难点教学重点 难点 知道的乘法的含义 初步掌握乘法算式的读写法 教具 学具准备教具 学具准备 小棒 16 根 授课类型授课类型 新授课 授课时间授课时间 一课时 教学过程教学过程 一 创设情境 引导学生观察画面 二 探究体验 1 教师让学生先摆 2 根小棒 说出这是 1 个 2 教师问 怎样写出加法算式 问 这是几个 2 根小棒 相同的加数是几 相 同加数的个数是几 加法算式和乘法算式怎样写 板书 二二得四 2 用 3 根小棒摆一个三角形 提出跟前面类似的问题 4 的乘法口诀 的教学方法跟 3 的乘法口诀类似 3 问 1 个 2 相同的加数是什么 相同加数有几个 学生的回答 教师板书 2 l 2 教师指着黑板上的小棒 问 我们摆的是几个 2 1 个 2 得数是 2 可以说成 一二得二 并板书 一二得二 4 让学生摆 2 根小棒 问 这是几个 2 根小棒 相同的加数是几 相同加数的个数是几 加法算式和乘法算式怎样写 教师指着乘法算式 说 2 个 2 的得数是 4 可以说 二二得四 并板书 二二得四 让学生默想 这两句乘法口诀是怎样得来的 并复述口诀 5 4 的乘法口诀的教学方法跟 3 的乘法口诀类似 三 巩固练习 l 做教科书第 55 页 做一做 中的练习 2 做练习十一第 1 题 要求每个学生都要能背出 1 4 的乘法口诀 板书设计板书设计 2 3 4 的乘法口诀 1 2 2 一二得二 2 1 2 1 4 4 一四得四 4 1 4 2 2 4 二二得四 2 4 8 二四得八 4 2 8 1 3 3 一三得三 3 1 3 3 4 12 三四十二 4 3 12 2 3 6 二三得六 3 2 6 4 4 16 四四十六 3 3 9 三三得九 1 1 1 一一得一 2 3 4 的乘法口决练习课的乘法口决练习课 教学目标教学目标 使学生熟记 2 3 4 的乘法口决 能够比较熟练地口算 4 以内的两个 数相乘 教学重点 难点 教学重点 难点 比较熟练地口算 4 以内的两个数相乘 教具 学具准备教具 学具准备 小黑板 小棒 授课类型授课类型 练习课 授课时间授课时间 一课时 教学过程教学过程 一 复习 1 教师出示学过的乘法口决表 指名横背竖背 拐弯背 2 教师板书 二四得八 要求全班学生用小棒摆出这句口决的实物图 学生可能有多种摆法 3 提问 这是几个几 相同的加数是几 有几个相同的加数 加法 算式和乘算式应怎样列 让学生一一回答 二 练习 1 做练习十一的第 2 5 题 1 让学生用 8 个小圆片摆两行 边摆圆片边想要算一共有多少个圆片 有几种算法 2 引导学生先横看再竖看 然后让学生自己将结果填上 3 让学生两个乘法算式有什么不同点和相同点 小结 交换被乘数和乘数的位置 它们的积不变 4 教师让学生用 6 个小圆片摆 2 行 先横看 再竖看 各有什么结果 小结 两个一位数相乘都可以用一句口决 2 做练习十二的 1 3 题 三 作业 熟记口诀 5 的乘法口诀的乘法口诀 教学内容教学内容 教科书第 51 页 5 的乘法口诀例 1 及 做一做 练习十的 1 4 题 教学目标教学目标 1 熟记 5 的乘法口诀 会用口诀进行计算 2 归纳 5 的乘法口诀的过程 知道 5 的乘法口诀是怎 样得来的 教学重点 难点教学重点 难点 使学生理解 5 的乘法口决来源并熟记 5 的乘法口决 教具 学具准备教具 学具准备 例 1 情景图的放大图 每个学生准备 12 个 卡纸 5 根小棒 授课类型授课类型 新授课 授课时间授课时间 1 课时 教学过程教学过程 一 复习 1 大家齐背 1 4 的乘法口诀 2 师生对口令 教师说口诀的前半句 学生回答后半句 二三 二二 一三 四四 一四 二四 一二 三三 一一 3 口答 1 3 4 表示 个 相加 相同的加数是 相同加数的 个数是 2 一个乘数是 3 另一个乘数是 2 积是 算式 表示 个 相加 二 新课讲授 1 教师出示画着 5 个格子的纸条 并提问 5 个 5 个地加 每个格 里应该分别填几个 5 的和 第一格里填 1 个 5 第二格里填 2 个 5 的和 第三格里填 3 个 5 的 和 2 教师边听学生回答边在方格图的上面分别写 1 个 5 2 个 5 3 个 5 使方格图成为 2 个 5 的和是多少 3 个 5 的和呢 4 个 5 的和 呢 3 学生回答后教师把数填在相应的格里 4 指图带领学生齐说 1 个 5 是 5 2 个 5 的和是 10 3 个 5 的和是 15 5 教学例题 教师出示一袋乒乓球图 提问 这一袋里有几个乒 乓球 是几个 5 怎样列乘法算式 你能编出一句来法口诀吗 教师板书 5 1 5 一五得五 一五得五所表示的意思是什么 1 个 5 是 5 口诀中的 一 表示 什么 前面的一个五表示什么 后面的一个五表示什么 一 表示相同加数的个数是 1 前面的 五 表示相同加数是 5 后面 的 五 表示乘积是 5 教师再出示一袋乒乓球图 提问 这里有几袋乒乓球 是几个 5 怎样列乘法算式 你能编一句乘法口诀吗 板书 5 2 10 二五一十 二五一十所表示的意思是什么 2 个 5 是 10 口诀中的二表示什 么 五表示什么 一十表示什么 教师再出示一袋乒乓球图 并提问 谁能根据这幅图写出一个乘法算 式 编一句乘法口诀 学生回答后 教师板书 5 3 15 三五十五 教师再出示 2 袋乒乓球图 在自己的书上把例题中的乘法算式和乘法 口诀填完全 学生填完以后 指定一名学生读 出乘法算式和乘法口诀 同时 教师接着板书 5 4 20 5 5 25 五五二十五 教师指黑板上的乘法算式和 5 的乘法口诀 让学生齐读一遍 三 巩固练习 1 完成课后 做一做 2 练习十第 3 题 填写口诀并交流 3 练习十第 4 题 板书设计 板书设计 5 的乘法口诀 1 5 5 一五得五 5 1 5 2 5 10 二五得五 5 2 10 3 5 15 三五十五 5 3 15 4 5 20 四五二十 5 4 20 5 5 25 五五二十五 5 的乘法口决练习课的乘法口决练习课 教学目标教学目标 使学生熟练 1 5 的乘法口决 进一步理解交换被乘 数和乘数的位置积不变 教学重点 难点 教学重点 难点 能根据一句口决写出两个算式并熟记算乘加乘减混合式题 教具 学具准备 教具 学具准备 小黑板 多媒体 乘法口决表 授课类型授课类型 练习课 授课时间 授课时间 1 课时 教学过程 教学过程 1 集体背 1 5 的乘法口决 2 指名背 1 5 的乘法口决 3 4 3 3 2 3 4 2 3 口决 4 下面每句口决 可以写出哪几个乘法算式 二四得八 一五得五 四四十六 三四十二 二二得四 三五十五 5 大家齐背 1 5 的乘法口决 6 把乘法口决写完整 五十五 三 十二 四得八 四十六 四 二十 五一十 三得九 五 二十五 7 列式计算 1 5 个 3 是多少 2 4 个 5 是多少 再加一个 5 是多少 8 应用题 1 小明做数学题 每行做 5 道 做了 2 行 一共做了多少道 2 提问 这道题求什么 2 个 5 的和是多少 怎样列式 3 小明做数学题 做了 2 行 每行做 5 道 一共做了多少 道 3 比较上面两应用题 板书设计 板书设计 5 的乘法口诀 一五得五 二五一十 三五十五 四五二十 五五二十五 6 6 的乘法口诀的乘法口诀 教学内容 教学内容 教科书第 61 页例 7 教学目标教学目标 使学生知道 6 的乘法口诀的来源 初步记住 6 的乘 法口诀 教学重点 难点教学重点 难点 熟记 6 的乘法口决 教具 学具准备 教具 学具准备 在小黑板上画 6 个格 6 根小棒 学生每人准备 36 根小棒 授课类型 授课类型 新授课 授课时间 授课时间 1 课时 教学过程教学过程 一 复习 1 齐背 1 5 的乘法口诀 2 写出乘法算式 l 5 个 3 是多少 2 4 乘以 5 是多少 二 讲授新课 1 出示画着 6 个格的小黑板 并提问 6 个 6 个地加 每个格里 应该分别填几个 6 的和 第一格里填 1 个 6 第二格里填 2 个 6 的和 第三格里填 3 个 6 的和 2 学生回答边在方格图的上面分别写上 1 个 6 2 个 6 3 个 6 2 个 6 的和是多少 3 个 6 的和呢 4 个 6 的呢 3 学生回答后教师把数填好 4 教师带领学生齐说 l 个 6 是 6 2 个 6 的和是 12 3 个 6 的和是 18 5 再提问 12 是几个 6 的和 30 是几个 6 的和 6 教学例题 教师指着黑板上的乘法算式和 6 的乘法口诀 让学生齐读一遍 三 巩固练习 1 教师按顺序说乘法算式 学生说乘法口决 2 教师出示 任意指圆中的一个数 学生回答 6 乘 以这个数等于多少 指定学生回答 3 做练习十三第 l 3 题 板书设计 板书设计 6 的乘法口诀 1 6 6 一六得六 6 1 6 2 6 12 二六十二 6 2 12 3 6 18 三六十八 6 3 18 4 6 24 四六二十四 6 4 24 5 6 30 五六三十 6 5 30 6 6 36 六六三十六 6 6 36 6 6 的乘法练习课的乘法练习课 教学内容 教科书 63 64 页练习十三 5 11 题 教学目标 教学目标 使学生进一步理解 6 的乘法口决的意义 熟记口决 会用一句口决算有关的两个乘法算式 教学重点 难点教学重点 难点 熟记口决 会用一句口决算有关的两个乘法算式 教具 学具准备 教具 学具准备 小黑板 口诀表 授课类型 授课类型 练习课 授课时间 授课时间 1 课时 教学过程 教学过程 一 口算 6 1 6 4 1 2 5 4 6 2 6 5 4 2 3 1 6 3 6 6 2 3 3 4 二 根据口决说出两个乘法算式 二四得八 三五十五 一三得三 四五二十 三四十二 二五一十 三六十八 四六二十 三 在 里填上 或 4 4 8 3 3 9 6 6 36 4 4 16 3 3 6 6 6 12 4 4 0 3 1 3 4 2 8 四 看乘法式题卡片写得数 3 2 4 4 3 6 2 2 6 5 3 4 6 6 2 4 2 6 1 6 4 5 3 5 五 先把有关的条件和问题连起来 再计算 妈妈买来 4 袋桔子 每袋 5 斤 一共几袋 妈妈买来 4 袋桔子 5 袋苹果 一共有几斤 六 口头提出问题或条件再算出来 6 个少先队员做纸花 每人做 4 朵 少先队员做了 24 朵纸花 送给幼儿园小朋友 8 朵 七 复习填括号练习 1 做 62 页第 3 题 2 做练习十三第 5 7 题 整理和复习整理和复习 教学内容教学内容 教科书第 65 页 教学目标教学目标 通过复习使学生进一步明确乘法的含义 引导学生发现乘法口诀表 的排列规律 熟记 1 6 的乘法口诀 并且能利用口诀进行熟练计算 同时 培养学生的分析 比较 综和能力 教学准备 教学准备 课件 1 6 的乘法算式卡片 授课类型授课类型 复习课 授课时间授课时间 1 课时 教学过程 教学过程 一 创设情境 1 教师 请同学们回忆一 下 这一单元我们学过了哪些内容 2 教师 通过对本单元知识的回忆 可以看出同学们对本单元知识 学得不错 这节课我们就对这些知识进行整理和复习 二 探究体验 1 教师课件出示 1 6 的乘法口诀空表 教师 我们学过了哪些乘法口诀 并把口诀填入 表中 2 先读一读表中的口诀 再仔细观察 表中的乘法口诀是怎样排列