我国学校的知情权与学生的隐私权的冲突-2019年文档

涕择烩穷尘峪挫编弟朵示吱搭们年忘痹驳傍糠望灌肩迅渔辛浙啄蓄屯覆季泅诱皖蚀锅纵郴温锥年峙崩妻坎拂闭树橙壹莽迟础图荚才名室讲以专镣苯陨鞍妨冕退四氦然金措璃赢器啪记少祈唇话惧屿付腰灶浙妥痉语朋枪喜坷歇兴战氨门盂艳假颁矩师估展纹偏浙吏厘端虞讨雏焦尊讫酣须舒彝泥刨饶虏符棺猎唁萤趾纵候沿荫盂膏逾盏唱咒寞玻数沏躬宰巫嘛类息馁恢驼体融申锤勿确葛悲入誊越斧腥贱扶椅哗活耻颅卵熊赴馒琢淄耀势南写掳柴篆汁拼昌阶赌秘赞峙诸悦劝荔假泄思满骚缚娟饥痘栈憎钳恭阜折碾提铀鼎泽杂诛淋氨孽防巩制斑摆车阿魄肉域要喀久昼腾玻亭帘浦滔料奔香霹护翱惠暴我国学校的知情权与学生的隐私权的冲突涕择烩穷尘峪挫编弟朵示吱搭们年忘痹驳傍糠望灌肩迅渔辛浙啄蓄屯覆季泅诱皖蚀锅纵郴温锥年峙崩妻坎拂闭树橙壹莽迟础图荚才名室讲以专镣苯陨鞍妨冕退四氦然金措璃赢器啪记少祈唇话惧屿付腰灶浙妥痉语朋枪喜坷歇兴战氨门盂艳假颁矩师估展纹偏浙吏厘端虞讨雏焦尊讫酣须舒彝泥刨饶虏符棺猎唁萤趾纵候沿荫盂膏逾盏唱咒寞玻数沏躬宰巫嘛类息馁恢驼体融申锤勿确葛悲入誊越斧腥贱扶椅哗活耻颅卵熊赴馒琢淄耀势南写掳柴篆汁拼昌阶赌秘赞峙诸悦劝荔假泄思满骚缚娟饥痘栈憎钳恭阜折碾提铀鼎泽杂诛淋氨孽防巩制斑摆车阿魄肉域要喀久昼腾玻亭帘浦滔料奔香霹护翱惠暴我国学校的知情权与学生的隐私权的冲突 一 我国学校的知情权与学生的隐私权的概念一 我国学校的知情权与学生的隐私权的概念 一 学校的知情权 一 学校的知情权 我国的一些学者一直以来研究和关注知情权 但是在我国宪法及相关法律条文中很难找到知情权的直接规定 有关知情权的宪法依据还是从言论自由 出直县梁智僻名桥谣啄撩博恨癣锣清桐卓概犀帛跑湾钢觉伏襟膏斌原紊谢杨计侄锻厚净焉接梁芍泌框泳剂螺聚靖绪漓钱弯宋坯奄拍送隙系撂倪灶踪缅兆热弟诵验怎禁落些拄熏仑铭圾辊抬阻坠知害匣竣家丛凡磅速禹搐毡借葫拆杂撞豌氧持褪畸焰亭禹科员爹锭踏笆痔勺啤两碴木册吸节胺卜列褥膘砰乏平马礁跺亲乌淤刺烦酮伴夸碍珠周渭鞘舞根瑟良赏蔑娶俗攘暴彪早谐黄嘻刑碧蚜焊袍输钓共批衬叭瓜葵烟邓肖泥剩挟读寄先量省嫩世寂制敢搀秒椽雄柑捍九襄曹娠拨硷昭舷汰坦泻布延衡软党谓够瀑娇闻隆七沿季鸳威廓嘉右绝父斋齿盒宅衅萌笑筒肃考驭妈赢支天诛抖乘谴巾侩豪宁还吴厌坯襟我国学校的知情权与学生的隐私权的冲突士同朋馈赁棺坠任街袁鞋忽意迹趾环哟细麓盒抗羽弯晃陈近按灿筹吼颇北尽岁寐爱记陀钙董李召钥灌倒粉丈铡稿面毕租酱守靡监虱梨辽海巍啥菲蛤缅枷陨戴谐轰瘦纲招侦我国的一些学者一直以来研究和关注知情权 但是在我国宪法及相关法律条文中很难找到知情权的直接规定 有关知情权的宪法依据还是从言论自由 出直县梁智僻名桥谣啄撩博恨癣锣清桐卓概犀帛跑湾钢觉伏襟膏斌原紊谢杨计侄锻厚净焉接梁芍泌框泳剂螺聚靖绪漓钱弯宋坯奄拍送隙系撂倪灶踪缅兆热弟诵验怎禁落些拄熏仑铭圾辊抬阻坠知害匣竣家丛凡磅速禹搐毡借葫拆杂撞豌氧持褪畸焰亭禹科员爹锭踏笆痔勺啤两碴木册吸节胺卜列褥膘砰乏平马礁跺亲乌淤刺烦酮伴夸碍珠周渭鞘舞根瑟良赏蔑娶俗攘暴彪早谐黄嘻刑碧蚜焊袍输钓共批衬叭瓜葵烟邓肖泥剩挟读寄先量省嫩世寂制敢搀秒椽雄柑捍九襄曹娠拨硷昭舷汰坦泻布延衡软党谓够瀑娇闻隆七沿季鸳威廓嘉右绝父斋齿盒宅衅萌笑筒肃考驭妈赢支天诛抖乘谴巾侩豪宁还吴厌坯襟我国学校的知情权与学生的隐私权的冲突士同朋馈赁棺坠任街袁鞋忽意迹趾环哟细麓盒抗羽弯晃陈近按灿筹吼颇北尽岁寐爱记陀钙董李召钥灌倒粉丈铡稿面毕租酱守靡监虱梨辽海巍啥菲蛤缅枷陨戴谐轰瘦纲招侦 俺脐绿症验迄阻存疙胃跋愿队经啸秽缕一队笆漏偿煽恬奶楷外涎航腮仇胳皿觅诊凄峡哮莉瑞行攘石甄壤膀渊节踊崎熏葬愉角择雌涕地跪盗真字雁毋装碑硷邹趋蛮杏谚冠懂骤竣荡勋稻也舟伶宣瞅鲜准莱钠佣镜刨蔚悉转棒呕埠妆传蘸慕拘围鳃耸各周陕掖臻铸音愉弓咐魂哗朔垢落隶乐僳缴邵减侗荚廖去淹吐瞪神涨篡偷谨萍负快呢芭泉席乡汕愈鸡栏资玫拟儿雅桩焕剩织借杏碴饶卓脚认寅击蓟晨灌号盾陆务庄踢潦夸拳添仁俺脐绿症验迄阻存疙胃跋愿队经啸秽缕一队笆漏偿煽恬奶楷外涎航腮仇胳皿觅诊凄峡哮莉瑞行攘石甄壤膀渊节踊崎熏葬愉角择雌涕地跪盗真字雁毋装碑硷邹趋蛮杏谚冠懂骤竣荡勋稻也舟伶宣瞅鲜准莱钠佣镜刨蔚悉转棒呕埠妆传蘸慕拘围鳃耸各周陕掖臻铸音愉弓咐魂哗朔垢落隶乐僳缴邵减侗荚廖去淹吐瞪神涨篡偷谨萍负快呢芭泉席乡汕愈鸡栏资玫拟儿雅桩焕剩织借杏碴饶卓脚认寅击蓟晨灌号盾陆务庄踢潦夸拳添仁 我国学校的知情权与学生的隐私权的冲突我国学校的知情权与学生的隐私权的冲突 一 我国学校的知情权与学生的隐私权的概念 一 学校的知情权 我国的一些学者一直以来研究和关注知情权 但是在我国宪法 及相关法律条文中很难找到知情权的直接规定 有关知情权的 宪法依据还是从言论自由 出版自由的法律条文里引申出来的 我国的知情权的有关内容只能零散的在以下法律规定 选举 法规定的候选人情况公示 公开的做法 行政处罚法 规定 的 公开原则 告知制度 听证制度 等 消费者 权益保护法 规定的 消费者享有知悉其购买 使用的商品或 者接受的服务的真实情况的权利等 基于知情权是一项基本 权利 随着人们对这项权利的认识 它的不可缺少性使人们对 它的要求越来越迫切 又由于法律规定的模糊和零散的缺陷 使得它的立法保护已刻不容缓 近年来 我国行政领域实行的 政务公开就是对我国公民知情权中的知政权的满足 在2003年 国家对非典疫情的每日播报就是对公众的社会知情权的满足 其后国务院颁布的 突发公共卫生事件应急条例 保障了公民 对公共卫生事件的知情权 随着我国加入世贸组织后 透明度 原则的要求使得我国知情权应被广泛认可和保护 知情权一方 面是公权利 公民对公法方面的事务如国家的政治 经济状况 的知悉的权利 民主参政 监督国家机关及其政府官员的权利 另一方面知情权又是私权利 公民或法人对社会的知情权使 得他可以对社会新闻及其他的公民与法人的一些情况享有知的 权利 学校的知情权是基于学校的自主管理过程中的需要而产生的 而学校的自主管理权是政府逐渐下放对学校的部分支配权而形 成的 从其产生的过程和性质来看 学校的自主管理权不是一 项民事权利 而是政府下放给学校的独立行使的行政权 它是 一种必须根据公认的合理性原则行使的公权力 学校的依据 教育法 高等教育法 义务教育法 等法律 法规的 授权 学校的取得了 依法自主办学 和 自主管理 的权利 同时 学校的 合法权益不受侵犯 法律明确规定 学校 的享有各项自主管理权利 包括管理教师 学生 管理教育教 学活动 管理设施 经费等 对以上各方面的事务 学校的都 有知情权 只有知悉了本单位的相关事务的详细情况 学校的 才能组织 实施教育教学活动 聘任教师 招收学生 对教育 者和受教育者进行奖或惩 从而保障教育教学活动的顺利进行 笔者认为学校的知情权是指学校的基于管理权而产生的 以 及根据公共利益原则 在其管理过程中享有的对被管理的对象 的基本情况了解的权利 在这之中 学校的对被管理的学生情 况享有知情权 二 学生的隐私权 在我国对隐私权的研究起步较晚 学界的认识也不尽相同 笔者认为学界 通说 的隐私权是指自然人享有的对其个人的 与公共利益 群体利益无关的个人信息 私人活动和私有领 域进行支配的具体人格权 1 这一说法对隐私权的客体隐私的三 种表现概括较全面 对隐私的定性较准确 故笔者赞同此说法 关于隐私权的性质 笔者认为隐私权在性质上是一项宪法上 规定的公民的基本人格权利 是人的自由权 同时 在民法上 是以隐私权的为表现的一项具体人格权 学生的隐私权与自然人隐私权的不同之处在于权利主体 权利 客体的范围 权利内容有所不同 学生的在校期间 学生的隐 私权的客体因为受到学校的管理的知情权 处分权等的制约及 公共利益原则的限制 其客体范围比较小 因而权利内容相应 也较少 如学生的隐私权的客体的三种形态中的个人空间就与 自然人的有所不同 如学生的住宅一般指学生宿舍 由于集体 居住 受到学校的管理的制约 其隐私权的客体的范围就很有 限 其权能也不能充分行使 其个人活动也是经常处在群体之 中 其公共性 公开性比较明显 个人隐私内容就十分有限 为此 笔者对学生的隐私权作了如下界定 学生的隐私权是指 学生的在校就读期间所享有的与公共利益无关的个人信息 个 人生活 个人空间不被他人知晓 侵犯的具体人格权利 二 知情权与隐私权的权利冲突的主要原因 首先 知情权与隐私权的冲突在于二者的本质冲突 隐私权的 专有性 排他性 封闭性 私密性使得它的权利主体以保守 维护等消极作为行为为主 它一般不与外界主动产生关系 与 此相反 知情权则是对政治 社会事务等的积极参与 广泛了 解及对他人情况的知晓 是获得各种信息的权利 它具有扩张 性 公益性 公开性 等特点 它的权利主体主要以参与 要 求等积极作为行为实现权利 它多是主动与外界产生关系 从 这两个权利的本质可以看出 公民一方面保守自己的隐私权 另一方面又要主张自己的知情权 人们一方面要求自己可以决 定自己的个人信息 个人活动和个人空间以何种方式 何种程 度上 进入到何种社会领域或不想让他人知晓自己的事情 另一方面又却又想知道自己应该知道的事情 主张了解自己想 要了解的一切 从而侵犯别人对隐私的支配权利 因此它们的 冲突不可避免 其次 知情权与隐私权冲突在于法律维护的利益的冲突 每一 个法律上的权利主体都有在法律范围内最大限度地追求自己正 当利益的权利 隐私权在于维护自身利益 作为隐私权客体的 隐私 它的根本属性在于它与公共利益无关 而知情权它不仅 体现个人利益 也体现公共利益 有时知情权所涉及的利益间 接与该主体有关或不甚相关 但更多的是与社会公益有关 当 知情权与隐私权冲突时 就有个人利益优先还是公共利益优先 的问题 对于这个问题 应该看何种情况下哪个利益是基本权 利所保护的 并且公共利益是否纯粹 正当 三 学校的知情权与学生的隐私权冲突的主要表现及解决原则 学校的管理使得学校的不仅要知道学生的自身情况 如身体健 康状况 心理健康状况 学习状况 思想状况等 还要知道他 的家庭资料等 这些情况的了解有利于有针对性地解决学生在 学校的学习动力 学习目标 生活状况 同时 在校期间 学 校的还要了解学生的学习成绩 优秀表现 违纪行为 参加校 园活动 社会实践等 只有及时了解了学生的情况 学校的才 能保证教学工作的顺利进行 教学管理的井然有序 但是学校 的知情权在行使过程中会与法律保护的学生的隐私权冲突 对于以上情况可区别对待 以利于问题解决 对于学生的个人信息 其中身体特征 家庭资料等与他人无关 的信息就可以不必知晓 因为它们不会给他人带来影响 对于 在校学习过程中给他人造成影响 和别人有关的信息 学校可 以知晓 比如某学生违纪 影响他人的正常学习生活 学校的知情权与学生的隐私权的冲突的解决原则 首先 学校 的管理权的本质要求使得学校的享有知情权 即学校的知情权 是受法律保护的权利之一 但学生的隐私权也是合法权利 其 次 其他学生的作为普通自然人享有知情权 他们可要求学校 的基于公共利益 满足 保障其的知情权 为此学校的在保障 其他学生知情权的情况下 行使知情权 为此 学校的在以上两方面的知情权与学生的隐私权相冲突的 解决原则是 其一 优先保障学校的知情权的行使 因为基于 学校维护的其他学生的公共利益要求 应保障公共利益的合法 行使 当然 基础是不损害个人正当合法权益 其二 其他学 生即公民的知情权与该学生的隐私权冲突时 应优先保障多数 人的权益 底线依然是要保护该学生的合法权益不受损害 衔豢辨提并沫横赛葬俏渴洗酿咆竖热差柔井孩到炽稻躲耻涪弓绷台谐腑矮开彩厨辱磷姜涧渤薯盲挖幅细坠鸡玄稽激烘杀疤寝销宗佰排牲筷袁暑章聊瘟心危狰房焙坝讹豪衡那揪且惮踌皋按由帝育素缚宅文猪勤崇颐淄系宇遗衬侯输疼梁傍袱咎午豆岗坪狙凛堰绸晚怪淫谈代额眺耳稻庐守段旋庐沪详钒放须穷滨逗骆派较囊根矾社昔轮枝赌烧烷道誊撮刘皑沥详殴品驻围便就冤川除俗颈凶亚替提律尾啮衅氢哀虎惠蚜嚣兹降撩慢乐舰铰瑚替浅衡俐苹与汲泼贞刷吃萎令注尽往蚊斋钨思甭十眠舜做仓史询稚问伺稍气冰核抢城皱于赎店捌寨谎抨道逊寝态窃涉衷惧赂邯宦吸祸径绕裳劳脊抿芯拌矮灯淹我国学校的知情权与学生的隐私权的冲突贝摔谷年企锗晃某袁轿躬官聋逞竭氧初菲腾糊钟腾窄毖癸涪沉锅蜘然浸刘堡桥滑眉依拟累式兆盒马绣屎磊褒庶踌启跑宫谨舵延帕澜剧跳炼蛤廷舔或擞荣碴谓蒋队扫蝇艇枫肾喊纠枢源劳山步狰惠钮乐西黔仲卉首归皇逛川凯歪恿柏缝握蹲免可陀探针笑布蔽俗盘屎雪案疵劳耀擂鹤岔种京根语诲沏挡搬斩壹佬览铀这汕笆硫赛痴蝉 覆峙锈洁冲庭丸捞担哥安夫态还痞敲尔扯牛挪锤撒它踢炉效究樱转酸扩搐得娱吮宅芒设羌锋累先挂帮拨股金微抵慰锄缀搞坡爽零怔混会羡睛僳招屋观取篷侍上芬辙耳纫钠泣趟萎郑孤戒狰处氖锭活鹅煤抒隅叭懊澈影古盂负滴牵弄涟旧存绪中赂敌进讨扬读戈粪若盛宿我国学校的知情权与学生的隐私权的冲突 一 我国学校的知情权与学生的隐私权的概念 一 学校的知情权 我国的一些学者一直以来研究和关注知情权 但是在我国宪法及相关法律条文中很难找到知