语文S版小学六年级下册第26课《理想的风筝》优秀教案设计

第 1 页 共 6 页 语文语文 S S 版小学六年级下册第版小学六年级下册第 2626 课课 理想的理想的 风筝风筝 优秀教案设计优秀教案设计 26 理想的风筝 教材简析 理想的风筝 是一篇精读课文 课文以 风筝 为线索贯穿全文 以一个学生的语气 描写了一位残 疾教师的形象 文中的刘老师乐观开朗 爱学生 爱 工作 爱祖国 对生活充满了强烈的爱与执着的追求 课文运用倒叙的写法 开头先描写春天放风筝的 景象 引出对刘老师的回忆 主体部分分别写了刘老 师上课的情景 听同学回答的情景和放风筝时的情景 突出体现了他的人生态度和优秀品质 最后又回到现 实中 以议论形式表达了对刘老师的思念与赞美之情 整篇文章结构严谨 善于用典型事例来表现人物的精 神境界 并充分注意了人物工作态度和生活态度之间 的联系 使这两方面的典型事例能相映生辉 互为例 证 共同展现人物的精神风貌 设计理念 引导学生抓住主要情感线 多形式地朗读课文 多角度地理解课文各部分内容 在读中悟情 在启发 第 2 页 共 6 页 中激情 在朗读中诵情 在练习发散中升华情感 最 终体会到 理想的风筝 的深刻含义 努力创设一种 和文本相和谐的情境 用激励性的语言诱发学生思维 在平等对话中充分体现形式和内容的结合 工具性和 人文性的统一 让学生体会 学习刘老师顽强的意志 和对生活的热爱与追求 从中感受浓浓的师生情 学 习文中运用典型事例的细节描写来表现人物精神品质 的表达方法 教学目标 1 指导学生有感情地朗读课文 背诵自己喜欢 的段落 2 引导学生把握课文内容 体会刘老师是一个 对工作 对生活有着强烈的爱与崇高的追求的人 感 悟作者的思想感情 体会描写 我 的心情 想法与 表现刘老师的精神 品质之间的关系 3 会认 哽 蜈 蚣 翩 4 个字 会认写 筝 哽 翩 3 个字 掌握 风筝 哽咽 翩翩起 舞 忠厚 酸涩 沉醉 精妙 等词语 教学重点 了解作者回忆了刘老师的哪几件事 教学难点 探究刘老师是一位这样的老师 体会课文中写 第 3 页 共 6 页 我 心情 想法的句段 理解课题与课文内容的关 系 教学准备 1 收集苏书阳的相关资料 阅读苏叔阳的作品 2 收集阅读描写师生情意的文章 3 制作多媒体课件 课时安排 2 课时 教学设计 第一课时 一 谈话导入 揭示课题 简介作者 一 课件播放孩子们放风筝的图片 复习古诗 春居 引导学生感受放风筝的快乐 意在唤起学生放风筝的真实体验 以利于更快 融入课文的情景之中 二 创设语境揭示课题 三 板书课题 齐读课题 四 交流课前搜集的有关苏叔阳的资料 教师 简介作者 引导学生知道 作者曾遭受过不公正待遇和绝 症的折磨 因而对刘老师了解更深 对刘老师的尊敬 怀念更浓 更重 第 4 页 共 6 页 五 读课题 质疑 例如 理想的风筝是什 么样 为什么叫理想的风筝 抓住课题质疑 设立悬念 激发学生学习的兴 趣 二 初读课文 了解大意 理清文章脉络 一 自读思考 1 学生自读课文 就读前的疑问谈谈自己的初 步理解 2 学习生字词语 展示课件 指名读 齐读 要求读准字音 风筝 蜈蚣 倘若 连翘花 哽咽 酸涩 翱 翔 屈辱 线拐 沉醉 不由自主 慷慨激昂 各式 各样 气喘吁吁 翩翩起舞 扶摇直上 提示 连翘花 的 翘 是多音字 在这里 读 qi o 哽咽 的 咽 这里读 y 指 悲哀得说不出话来 指导写字 风筝 哽咽 翩翩起舞 二 指名逐段朗读课文 引导学生 抓住回忆部分 把课文一分为三 提示回忆性的文章一般结构 三 学习课文第一部分 1 2 3 自然段 一 出示画面 人们在春天放风筝 范读课 第 5 页 共 6 页 文第一部分 二 听读后质疑 解疑 出示 为什么每逢这时候 我就会不由自主地 想起我的刘老师 想起他放上天空的风筝 引导学生感受 课文第二自然段的景物描写不 是闲笔 春天万物复苏 充满生机与活力的景象 和 春天里的风筝勾起了作者对爱放风筝的刘老师的回忆 三 体悟情感 指导朗读 1 能把这种感觉读出来吗 教师读 1 2 自然段 学生读第 3 自然段 2 有感情地齐读第一部分 四 默读思考 初步感知主要内容 1 默读 4 10 自然段 思考 课文回忆了刘 老师的几件事情 2 边读边作上批注 3 交流思考结果 教师相机板书 笑谈腿疾 上课情景 关爱学生 放风筝 从整体上把握全文 了解课文回忆刘老师的几 件事情 学