浅谈新课改下如何激发初中生学习地理的兴趣

1 浅谈新课改下如何激发初中生学习地理的兴趣浅谈新课改下如何激发初中生学习地理的兴趣 湖南湘阴文星中学 邵鹏程 内容摘要内容摘要 兴趣是人要求获得新知识的一种积极心理表现 它对于顺利取得知识 开阔眼界 丰富精神生活 和推动不断学习是一种强大的动力 爱因斯坦说过 兴趣是最好的教师 兴趣永远胜过责任感 中 学地理教学大纲明确指出 中学地理的教学目的是在小学地理教学的基础上 使学生获得比较系统 的地理知识和基本技能并积极发展学生的思维能力和智力 培养他们学习地理的兴趣 爱好和独立吸 取地理新知识的能力 而目前中学地理教学由于受非中考课程的影响 学校不重视 学生不重视 因 而针对于此 中学地理教师 在地理教学中 如何完成大纲规定的教学目标 提高教学成绩 当务之 急 如何激发学生学习地理的兴趣显得尤为重要 本文从地理课程的特点 依照学生的认知规律并结合教师教学方法 从不同角度探讨了如何激发 学生的学习地理的兴趣 通过以下教学手段的并用 使地理教学变得丰富而有趣 不仅促进了学生积 极 主动 自觉地学习 而且能起着开发学生潜能的作用 激励 唤醒了学生意识 达到了学生认识 新知 培养学习能力的目的 关键词关键词 1 激发兴趣 2 地理教学 3 活动教学 4 直观教学 1 1 摆正地理学科位置 端正学生学习态度 摆正地理学科位置 端正学生学习态度 目前 初中地理属非中考科目 因此事实上排在语数外等众多的学科之后 学校不重视 学生更 不重视 都只为了匆忙应付初二的生地会考 而且会考成绩也对中考无多大意义 这给我们进行中学 地理教学带来了很大的困难 在我多年的初中地理教学中 看到真正热爱地理的同学很少 有些同学 的地图册一到天冷就变成了窗户上挡风的工具 事实上如果我们研究高中地理就会发现初中地理在高 考中也占相当重要的位置 初中地理学习的好坏关系到以后高中地理学习是否从零开始 所以不但国 家应该对初中地理的位置高度肯定 我们老师也应该多讲讲地理的重要性 时刻提醒学生认真对待 2 2 在地理教学中 充分利用各种直观教学手段 在地理教学中 充分利用各种直观教学手段 地理研究的对象 其时空界限广阔而遥远 内容涉及多学科知识 单纯依赖学生视野和见闻是难 以掌握的 必须借助地球仪 各种地理教学挂图和地理景观图等直观教具 或者借助电视 录像 幻 灯片等手段 把教学内容生动地展现在学生面前 方能引起学生学习兴趣 2 12 1 利用地图 课本插图 地理挂图组织教学利用地图 课本插图 地理挂图组织教学 2 地图是地理教学中最常用的教具 地图又是一种特殊的地理教科书 学生可以从地图上直接获取 许多地理知识 是地理的 第二语言 它能使抽象的概念具体化 零星的知识系统化 在地理教学中 要注意培养学生运用地图的习惯 使用地图的技能 不但可以提高学生学习地理的兴趣 同时也能提 高学生分析问题和解决问题的能力 强化对地理知识的记忆 例如 讲风向的判读时就可以用到风向图 风向是指风吹来的方向 并通过 放风筝 的例子加 以说明 使学生在了解地面方向基础上知道在天气图上风向和风力的表示方法 风向标 风向标由 风尾和风杆两部分组成 有风尾的一头指示方向 风向指的是风的来向 即风从哪里来 风尾所在的 一头在平面上的位置就指风的来向 风力有一道道风尾表示 一道风尾表示 1 2 级风力 二道风尾表 示 3 4 级风力 三道风尾表示 5 6 级风力 那么 7 级风力用几道风尾表示 8 级呢 8 级以上呢 接下 来考考同学们是不是能判断了 知道了天气符号就可以看懂简单的天气预报了 甚至有的同学可以做 一名小小气象预报员了 2 22 2通过直观的教学和科学的记忆方法 增加兴趣通过直观的教学和科学的记忆方法 增加兴趣 直观的教具和形象的语言 往往可以把复杂纷繁的地理事物由近及远 由陌生变熟悉 由难于理 解变得易于掌握 而科学的记忆方法则可降低难度 增加学习的兴趣 比如 在讲解 九月星空图 时可这样描述 晴朗的夜晚 遥望苍茫的天穹 展现在人们面前的是一个神话般的世界 暗蓝的星空 天幕上 银河闪烁 牛郎 织女隔着银河互相辉映 大熊 座 小熊 座 母子相偎 色彩鲜明的 挂图 伴以形象生动的描述 给予学生的已不再是静止的画面 而是动态的拟人化的情景 学生学来 有趣 记忆牢固 2 32 3 充分利用电化教学手段 增强学生的感知力 以培养学生的学习兴趣 充分利用电化教学手段 增强学生的感知力 以培养学生的学习兴趣 电化教育是教学现代化的重要标志之一 对优化课堂教学 提高教学效率起着重要作用 而且以 直观 形象 生动 感染力强 知识容量大等独特的长处和优势显现出极大的生命力 成为广大教师 广泛采用的一种教学手段 地理教学中渗透电化教学可以把学生所学的知识具体 形象 生动活泼 新颖而有趣地表现出来 为学生感知 理解 记忆创造条件 同时 在一定程度上又适应了学生的好 奇心和求知欲 激起学生的学习兴趣 激发学习热情 诱发学习动机 调动学习积极性 如讲 太阳直射点的移动规律和世界各地昼夜长短变化 这一问题时 可制作一幅旋转片 把绘 有赤道 南北回归线 南北极圈的地球示意图投影片作为底片 把绘有太阳光线和用阴影部分表示夜 半球的投影片作为旋转片 演示时转动旋转片 使太阳直射点由北回归线逐渐南移 可见北半球正午 太阳高度由最高值逐渐变小 白天时间逐渐变短 北极圈内有极昼现象的范围越来越小 南半球正好 3 相反 当太阳直射点移动到赤道上时 南北半球同纬度地区中午太阳高度角相同 昼夜平分 当太阳 直射点继续南移到南回归线时 北半球昼最短 北极圈以内全是极夜 南半球正好相反 本来一个很 难讲的问题 通过投影演示 使学生耳闻目睹 重难点迎刃而解 3 3 利用书上活动题 开展活动教学 利用书上活动题 开展活动教学 活动教学是指在教学过程中构建具有教育性 创造性 实践性 操作性的学生主体活动为主要形 式 以鼓励学生主动参与 主动探索 主动思考 主动实践为基本特征 以实现学生多方面能力综合 发展为核心 以促进学生整体素质全面提高为目的的一种新型教学 地理学科内容丰富 有天文地理 资源 农业 工业 交通 人口 环境等 贴近自然 人类和 社会 地理学科这些特点为实施活化教学提供了广阔的空间 我们将活动教学应用于中学地理教学中 有助于学生获得知识 特别是技能操作知识 情感体验性知识 问题化知识 有助于培养学生能力 特别对动手操作能力 创造性思维能力 有助于激发学生学习地理的兴趣有特别影响意义 3 13 1 开展辩论活动开展辩论活动 如讲我国人口发展对我国经济影响时 可以就 我国计划生育政策 为问题展开辨论 可设计为 两组 一组学生代表以美国为首的西方观点 另一组学生代表我国观点 但教师要注意 最后不管哪 方赢 都要站在我国政府立场上作小结 在辩论活动中通过活动情景的设置 激发学生活动热情 引 导学生在交流活动中获取知识 陶冶性情 发展完善人格 3 23 2 学生自己参与角色扮演学生自己参与角色扮演 如随着我国经济的改革开放 我国与世界各国人民的交流日益增多 人们在交往过程中 碰到的最 大问题是什么 来看两个即兴表演 表演一 一个同学扮演来通旅游的外国人 一个同学扮演不懂外文的出租司机 扮演外国人的同 学把想去的地方写在小板上 然后擦掉 语言是人类最主要的交际工具 语言不通 给人们的交往带 来困难 甚至产生不必要的误解 表演二 一个同学扮演阿拉泊人去一个中国人家里做客 一个同 学扮演接待这位客人的中国人 看看这位中国人怎样接待这位客人 当今世界有很多人是信仰宗教的 如果你对宗教一无所知 就会好心办坏事 所以了解和掌握世界上的语言 宗教等知识是很有必要的 4 4 在地理教学中适当地穿插地理趣味名字 激发学生的学习兴趣 在地理教学中适当地穿插地理趣味名字 激发学生的学习兴趣 地理课本中 有许多地理要领 地名 地理数据 地理规律及其成因 要求学生记住 这些抽象 4 的内容 单纯地让学生去记 是很难记住的 若教师在教学过程中引用与一些教材有紧密关系的 学 生爱听的 真实的 生动的 形象的 有趣的 地理趣味加以验证 一方面可以深化学生所学知识 另一方面也能引起学生学习地理的情趣 如讲中国的一些重要城市可用到这些知识 四季开花 长春 双喜临门 重庆 千里戈壁 长沙 拿枪的兵 武汉 巨轮出海 杭州 风平浪静 宁波 金银铜铁 无锡 大 江东去 上海 胖子开会 合肥 空中霸王 高雄 初次见面 新会 空中码头 连云 港 再如讲南美洲伊瓜苏河上的伊瓜苏瀑布 幅宽 4000 米 是世界上最宽的瀑布 它被河心岩石分隔 为 275 股小飞瀑 就像被一把大梳子梳过似的 瀑布跌落声无及 25 公里 浪花飞溅 形成 30 50 米高 的雾幕 蔚为壮观 等等 这样可以使一些枯燥的 单调的内容变得丰富而有趣 从而激发了同学们 的学习兴趣 同学们听得认真 有趣 受到深刻教育 5 5 形象的描绘 生动的语言 形象的描绘 生动的语言 教学中对于内容比较抽象而无挂图 插图表示的内容 利用生动有趣 富于启发 和谐动听 节 奏明快的语言 可激发学生学习地理的兴趣 活跃课堂气氛 使学生在轻松 愉快的环境中掌握地理 知识 5 15 1 巧借古诗巧借古诗 诗词歌赋 琅琅上口 应用得法 可使学生如临其境 如闻其声 能创造出一种诗情画意的教学 环境 如讲月相变化 人有悲欢离合 月有阴晴圆缺 梅雨天气 黄梅时节家家雨 青草池塘处 处蛙 垂直地带性 人间四月芳菲尽 山寺桃花始盛开 5 25 2 短小精悍的成语短小精悍的成语 如 沧海桑田 描述了地壳的运动 冷锋过境时 形容天气用 风雨交加 讲地球运动时用 星移斗转 讲海陆间循环用 百川归海 引用这些成语准确 生动 形象 既具有科学性 又客 观地反映了地理现象 寓意深刻 耐人寻味 5 35 3 易记的歌诀 谚语 顺口溜易记的歌诀 谚语 顺口溜 教学中抓住区域地理相互联系的规律 编成简洁明快 琅琅上口的歌诀 学生颇感兴趣 记忆较 快 适当引用谚语进行教学 通俗易懂 且易生趣 并且加深了对地理知识的理解和运用 如引用 早穿皮袄午穿纱 围着火炉吃西瓜 的歌谣讲解我国西北地区大陆性温差大的特点 形象逼真 富 有感染力 讲内蒙古高原用 天苍苍 野茫茫 风吹草底见牛羊 的美好意境去理解温带草原的辽 阔 壮丽 这样的教学能引起学生浓厚的学习兴趣 世界上大洲面积在小排列对学生来说难度较大 5 借助歌诀记忆较好 亚非北南美 南极欧大洋 运用歌诀记忆地理事物不但巩固了地理知识 激发了兴趣而且也培养了学生跃跃欲试进行地理歌 诀创作的热情 6 6 开展地理课外活动 激发学生学习兴趣 开展地理课外活动 激发学生学习兴趣 地理课外活动是第一课堂的引伸和辅助 积极开辟地理课外活动 通过课外活动对巩固学生课堂 学到的地理知识和技能 扩大学生的地理知识领域 发展学生的智力 激发学生浓厚的学习兴趣都有 着积极作用 6 16 1 结合身边的科学现象进行教学 激发学生的求知欲结合身边的科学现象进行教学 激发学生的求知欲 地理学是在前人不断探险 考察 调查 研究的基础上总结出来的科学 既然是科学 就不是 光背背矿产 山河等 对学生来说 掌握复杂的地理事物和地理特征 弄清其发展演变规律是比较困 难的 也容易由此产 生不愿学的想法 教学中 应尽量结合实际 使学生感到身边有很多地理现象 孕育着地理原理 如 在讲天气与气候这一节时 我们常常在下大雨之前看到蚂蚁集体搬家的景象 这是因为蚂蚁对湿度较为敏感的缘故 事实上 自然界存在许多可供我们預测天气的现象 现在 让 我们一起来看看吧 鱼跃出水面 因水面上气压低 导致水里溶氧量減少 是雨天的预兆 蜘蛛结网 动物们对湿度较敏感 所以蜘蛛因湿度低而结网表示好天气 烟囟的烟向四处吹 表示气流不稳定 天气可能要变坏了 这些身边的地理现象使学生感到学习地理的必要 同时结合这些实际 学起来 会觉得并不难学 从而激发了学习的兴趣和学好地理的信心 6 26 2 利用地理课外活动小组 激发学生的学习兴趣利用地理课外活动小组 激发学生的学习兴趣 地理课外小组通过气象观测 物候观测到天文馆观察星空 组织学生观星空找星座 观日相 还 可以组织地质夏令营 宣传有关地理的法规 建立地理园等活动 力求把课本知识寓于各种活动之中 把知识结构转化为能力结构 这样 地理课的教学就会变得有声有色 融知识性和趣味性为炉 从实