用真情和爱心教育学生

1 用真情和爱心教育学生用真情和爱心教育学生 从化市第五中学从化市第五中学 徐汝萍徐汝萍 2 用真情和爱心教育学生用真情和爱心教育学生 徐汝萍徐汝萍 摘要摘要 作为一名班主任老师 苦口婆心的 无论你的知识多作为一名班主任老师 苦口婆心的 无论你的知识多 广学科文化多深 但并不能等同于能成为一名出色的和学生信任的广学科文化多深 但并不能等同于能成为一名出色的和学生信任的 班主任 用真情和爱心去教育和感化学生 我觉得永远不会过时 班主任 用真情和爱心去教育和感化学生 我觉得永远不会过时 因为学生需要的是这样一个有灵魂和有爱心的心灵教育者 下文是因为学生需要的是这样一个有灵魂和有爱心的心灵教育者 下文是 笔者作为一名班主任老师在教育过程中的真实教育事例 说明笔者作为一名班主任老师在教育过程中的真实教育事例 说明 爱爱 确实是很重要的教育桥梁 确实是很重要的教育桥梁 关键词关键词 真情 爱心 感动 沟通方式真情 爱心 感动 沟通方式 用真情和爱心教育学生这个话题也许是老生常谈 但它是教育用真情和爱心教育学生这个话题也许是老生常谈 但它是教育 事业的一个永恒的话题 每位教育者对这个话题的理解也许是一样事业的一个永恒的话题 每位教育者对这个话题的理解也许是一样 的 但是他们的表现方式是不一样的 因此他们达到的效果也是不的 但是他们的表现方式是不一样的 因此他们达到的效果也是不 一样的 敬业 爱生 我认为是教师职业道德的核心 也是成为一一样的 敬业 爱生 我认为是教师职业道德的核心 也是成为一 名好教师的关键 我非常信奉这四个字 名好教师的关键 我非常信奉这四个字 新的世纪 对老师提出了更高的要求 作为一名基层教育工作新的世纪 对老师提出了更高的要求 作为一名基层教育工作 者 一定要不断学习 以适应教学改革的需要 教学改革首先需要者 一定要不断学习 以适应教学改革的需要 教学改革首先需要 确立新型的师生关系 要建立一种民主 平等和充满信任的和睦关确立新型的师生关系 要建立一种民主 平等和充满信任的和睦关 系 要把老师的奉献融入学生的成长过程中 我们就必须深入到他系 要把老师的奉献融入学生的成长过程中 我们就必须深入到他 们的心灵 想他们所想 学他们所学 与学生们共享喜怒哀乐的情们的心灵 想他们所想 学他们所学 与学生们共享喜怒哀乐的情 感世界 苏俄革命家捷尔任斯基曾经说过 感世界 苏俄革命家捷尔任斯基曾经说过 没有爱就没有教育 没有爱就没有教育 我认为是一句教育箴言 老师对于学生的爱 是一种义务 教育是我认为是一句教育箴言 老师对于学生的爱 是一种义务 教育是 群体生命的延续 民族生命的延续的需要 老师要使教育收到实效 群体生命的延续 民族生命的延续的需要 老师要使教育收到实效 3 就要热爱学生 这种热爱也应该表现在尊重 理解 信赖上 在这就要热爱学生 这种热爱也应该表现在尊重 理解 信赖上 在这 个基础上建立和谐的师生关系 有了这种关系 教育也就变得容易个基础上建立和谐的师生关系 有了这种关系 教育也就变得容易 了 在我十年的教学生涯中 感触最深的就是 教学要有情感 要了 在我十年的教学生涯中 感触最深的就是 教学要有情感 要 用真情和爱心教育学生 作为班主任更加需要这样做 用真情和爱心教育学生 作为班主任更加需要这样做 今年我担任高中文科班的班主任 大家都知道 文科班女生占今年我担任高中文科班的班主任 大家都知道 文科班女生占 大部分 女生大部分 女生 43 人 男生人 男生 14 人 人 大部分学生会比较感性 想象力 大部分学生会比较感性 想象力 丰富 她们有许多自己独特的特点 所以要看的文字和资料也是最丰富 她们有许多自己独特的特点 所以要看的文字和资料也是最 多 在开学初刚分班的第一个晚上 我把编好的座位表贴在墙上 多 在开学初刚分班的第一个晚上 我把编好的座位表贴在墙上 过了十分钟我去点名 一看 竟然有十多个学生没按照老师所安排过了十分钟我去点名 一看 竟然有十多个学生没按照老师所安排 的位置去坐 从她们这次的行为我就知道这些同学的特点和纪律的的位置去坐 从她们这次的行为我就知道这些同学的特点和纪律的 概况 性格相对较敏感和纪律观念较薄弱 难以服从和管理 我知概况 性格相对较敏感和纪律观念较薄弱 难以服从和管理 我知 道不能用硬的办法来管理 否则适得其反 她们会产生逆反心理 道不能用硬的办法来管理 否则适得其反 她们会产生逆反心理 到时就更难开展班级工作 因此 我采取用我的心去感动她们的方到时就更难开展班级工作 因此 我采取用我的心去感动她们的方 法 法 顾明远教授曾经说过 顾明远教授曾经说过 只有了解学生 才能教育学生 只有了解学生 才能教育学生 我认我认 为这种了解学生也是爱学生的一种表现 高中生的思想复杂 感情为这种了解学生也是爱学生的一种表现 高中生的思想复杂 感情 丰富 兴趣多样化 只有充分了解他们 才知道他们需要什么 感丰富 兴趣多样化 只有充分了解他们 才知道他们需要什么 感 兴趣的是什么 什么教育方式他们易于接受 然后才能设计教育环兴趣的是什么 什么教育方式他们易于接受 然后才能设计教育环 境 选择最佳的教育方式方法 首先 我和他们交朋友 只有与学境 选择最佳的教育方式方法 首先 我和他们交朋友 只有与学 生交友 建立了互相信任的基础 学生才会向老师说心里话 才能生交友 建立了互相信任的基础 学生才会向老师说心里话 才能 了解到学生内心深处的思想和感情 了解到学生内心深处的思想和感情 第一 通过周记 建立一种无形和有效的沟通方式 达到教育第一 通过周记 建立一种无形和有效的沟通方式 达到教育 4 的效果 的效果 马卡连科一个很重要的教育理论马卡连科一个很重要的教育理论 只有更多地尊重学生 只有更多地尊重学生 才能更多地要求学生才能更多地要求学生 其实也是 其实也是 没有爱就没有教育没有爱就没有教育 的另一种表的另一种表 述 学生和我成为朋友之后 经常向我诉说他们的心里话 周记是述 学生和我成为朋友之后 经常向我诉说他们的心里话 周记是 建立这种方式桥梁 这种做法使学生知道老师是尊重他 重视他 建立这种方式桥梁 这种做法使学生知道老师是尊重他 重视他 关心他的 从而学生就会尊重老师 就会按照老师的要求去做 从关心他的 从而学生就会尊重老师 就会按照老师的要求去做 从 而有利于班级管理 一位学生在周记中写的话更加肯定我的做法 而有利于班级管理 一位学生在周记中写的话更加肯定我的做法 她写道 她写道 每个星期 我都很想快点拿到周记 因为您会很认真地每个星期 我都很想快点拿到周记 因为您会很认真地 看我们的周记 并且给我们很多评语 我觉得老师您很好 我想跟看我们的周记 并且给我们很多评语 我觉得老师您很好 我想跟 您说声您说声 谢谢您 谢谢您 其实学生很希望老师能重视他们 关心他们 其实学生很希望老师能重视他们 关心他们 哪怕是一句鼓励的话 关心的话 一次简短的谈话 都令他们感动 哪怕是一句鼓励的话 关心的话 一次简短的谈话 都令他们感动 但有些学生不是你关心他一下他就会感动 就会喜欢你的 他但有些学生不是你关心他一下他就会感动 就会喜欢你的 他 一开始就对你有偏见 因此对你的关心只会置之不理 这样的学生一开始就对你有偏见 因此对你的关心只会置之不理 这样的学生 需要更多的关心和耐心 我班就有这样一位学生 平常不爱说话 需要更多的关心和耐心 我班就有这样一位学生 平常不爱说话 做事不积极 在她的周记里 有许多消极的想法和看法 对现在社做事不积极 在她的周记里 有许多消极的想法和看法 对现在社 会的不满 看不惯别人的行为 因此 在每周周记里我都会对她写会的不满 看不惯别人的行为 因此 在每周周记里我都会对她写 的事作出评价 分析 解释和引导 其中有这样一篇周记 的事作出评价 分析 解释和引导 其中有这样一篇周记 请问请问 班主任还记得班规这件事吗 请允许我来讲述您当我们班主任第一班主任还记得班规这件事吗 请允许我来讲述您当我们班主任第一 天到现在的历程吧 如有冒犯之处 恳请原谅 记得第一天上学 天到现在的历程吧 如有冒犯之处 恳请原谅 记得第一天上学 因私自调位的事 您就噼里啪啦地给我们凶了一场 当时从我的角因私自调位的事 您就噼里啪啦地给我们凶了一场 当时从我的角 度来看 您的严肃是能管好我们班的 我开始对您有了信心的萌芽 度来看 您的严肃是能管好我们班的 我开始对您有了信心的萌芽 5 不知道为什么 您就凶不出样来 对犯过错的同学没有太大的注重不知道为什么 您就凶不出样来 对犯过错的同学没有太大的注重 和指导 接下来不知该怎样说才好和指导 接下来不知该怎样说才好 看了她的周记后 我作了这样 看了她的周记后 我作了这样 的评语 的评语 我是不想用我是不想用 凶凶 来管理班级 从我当老师以来 我就来管理班级 从我当老师以来 我就 想与你们做朋友 用真心去感动你们 使你们信服 从而形成一个想与你们做朋友 用真心去感动你们 使你们信服 从而形成一个 和谐友爱的班级 有时凶不仅使自己身心疲惫 而且使学生感到不和谐友爱的班级 有时凶不仅使自己身心疲惫 而且使学生感到不 舒服 谁都不喜欢被别人骂 即使错了 也许你认为老师这样做很舒服 谁都不喜欢被别人骂 即使错了 也许你认为老师这样做很 傻 很软弱 因为有些学生根本不领情 但我会坚持 相信有一天傻 很软弱 因为有些学生根本不领情 但我会坚持 相信有一天 他们会懂的 不过 对于犯严重错误的学生 老师还是会严肃处理他们会懂的 不过 对于犯严重错误的学生 老师还是会严肃处理 的 有可能 你可以让其他同学看看老师的评语 希望他们知道我的 有可能 你可以让其他同学看看老师的评语 希望他们知道我 的心的心 经过十周的努力 这位学生终于被我的真心和爱所感动 从 经过十周的努力 这位学生终于被我的真心和爱所感动 从 她第十一周的周记就可以看出她的转变 她说 她第十一周的周记就可以看出她的转变 她说 看了您的评语我看了您的评语我 好感动 我一直以来是对老师您有小小的偏见的 不过 现在我发好感动 我一直以来是对老师您有小小的偏见的 不过 现在我发 现您是最能了解同学们的感受的人 我感到自愧不如 您牵动了同现您是最能了解同学们的感受的人 我感到自愧不如 您牵动了同 学们的心 与我们的心走在同一条路上 我以后要像老师您一样以学们的心 与我们的心走在同一条路上 我以后要像老师您一样以 真心待人 做生活中的有心人真心待人 做生活中的有心人 看了她的周记 我当时真得很激动 看了她的周记 我当时真得很激动 自那以后 她变得开朗 积极 自那以后 她变得开朗 积极 第二 发现学生情绪上的变化 及时找其谈心 让学生时时处第二 发现学生情绪上的变化 及时找其谈心 让学生时时处 处感受到你的关心和呵护 处感受到你的关心和呵护 马克思说 马克思说 只有用爱才能交换爱 只有用信任交换信任只有用爱才能交换爱 只有用信任交换信任 记 记 得在高中水平测试前的一个晚上 班上有一个女生在晚修时跑到楼得在高中水平测试前的一个晚上 班上有一个女生在晚修时跑到楼 梯底下哭 班上的同学都不知道什么原因 第二天就要考试了 我梯底下哭 班上的同学都不知道什么原因 第二天就要考试了 我 很清楚这种情绪会影响考试的 但听同学们说她不肯说出事由 为很清楚这种情绪会影响考试的 但听同学们说她不肯说出事由 为 6 了打开她的心扉 我耐心地用我自己经历为例子 她才说出原因 了打开她的心扉 我耐心地用我自己经历为例子 她才说出原因 原来她今天被妈妈说的一句气话而感伤心和自责 她的弟弟才初二 原来她今天被妈妈说的一句气话而感伤心和自责 她的弟弟才初二 但却辍学独自去打工 几天没回家 生气和担心的妈妈就当面骂她但却辍学独自去打工 几天没回家 生气和担心的妈妈就当面骂她 说 作为儿女的没有一个令她称心的 都是没用和只会向家里掏的说 作为儿女的没有一个令她称心的 都是没用和只会向家里掏的 家伙 因此这位学生心灵上很受伤害 我以我自己为例 作为一个家伙 因此这位学生心灵上很受伤害 我以我自己为例 作为一个 来自农村家庭的孩子 父母和子女的关系和教育是一种以行动和无来自农村家庭的孩子 父母和子女的关系和教育是一种以行动和无 形的付出去表达那种爱的 有时辛苦的农活加上对儿女的担忧会让形的付出去表达那种爱的 有时辛苦的农活加上对儿女的担忧会让 父母在言语上出现一些过激和消极的埋怨 我们做儿女的要理解和父母在言语上出现一些过激和消极的埋怨 我们做儿女的要理解和 体谅 接着我给她一些缓和父母矛盾关系的建议 她才安心明天的体谅 接着我给她一些缓和父母矛盾关系的建议 她才安心明天的 考试 另外 作为毕业班的学生 要经过很多次的模拟考 每次成考试 另外 作为毕业班的学生 要经过很多次的模拟考 每次成 绩出来后 我都对每位学生的成绩进行了分析和比较 尤其是那些绩出来后 我都对每位学生的成绩进行了分析和比较 尤其是那些 考后不理想的同学 他们会情绪变化很大 我会与每位学生进行了考后不理想的同学 他们会情绪变化很大 我会与每位学生进行了 一次简短的谈话 了解他们考试失败的原因 指出他们各自的优势一次简短的谈话 了解他们考试失败的原因 指出他们各自的优势 科目 他们存在的问题和今后的做法 虽然很累 但这值得 因为科目 他们存在的问题和今后的做法 虽然很累 但这值得 因为 他们明白到以后要注意的地方 要对症下药 重拾信心去备考 他们明白到以后要注意的地方 要对症下药 重拾信心去备考 第三 第三 应多听学生的意见 用真心建立平等互爱的班级管理环应多听学生的意见 用真心建立平等互爱的班级管理环 境 境 虽然身为班主任 我更愿意以大姐姐的身份深入到学生中间 虽然身为班主任 我更愿意以大姐姐的身份深入到学生中间 理解他们的兴趣理解他们的兴趣 生生活活习习惯惯 为为人人处处世世的的态态度度和和方方式式 欣欣赏赏学学生生 倾倾听听学学生生的的意意见见 接接纳纳他他们们的的感感受受 被被尊尊重重是是学学生生内内心心的的需需要要 是是学学生生进进步步的的内内在在动动力力 在在实实践践工工作作中中我我发发现现 当当一一个个学学生生被被认认 同同和和尊尊重重后后 他他可可能能会会有有惊惊人人的的潜潜在在力力和和爆爆发发力力 7 在接收这个班初 我就通过民主选出班级管理班干 并让学生在接收这个班初 我就通过民主选出班级管理班干 并让学生 民主设立班规 其中一条班规是这样的 班主任应多听学生的意见 民主设立班规 其中一条班规是这样的 班主任应多听学生的意见 要多关注民生 要顾及学生的感受 要多向上级反映民生 尽量有要多关注民生 要顾及学生的感受 要多向上级反映民生 尽量有 效解决学生问题 同时 班干部对班主任有监督的权利 效解决学生问题 同时 班干部对班主任有监督的权利 我们学校大部分学生都是住在学校宿舍的 在晚上十点三十分我们学校大部分学生都是住在学校宿舍的 在晚上十点三十分 后宿舍关灯就要求学生安静睡觉 为了更好的了解宿舍情况 我会后宿舍关灯就要求学生安静睡觉 为了更好的了解宿舍情况 我会 常常找某个学生谈谈宿舍情况 例如谁会经常关灯后吵闹 谁会晚常常找某个学生谈谈宿舍情况 例如谁会经常关灯后吵闹 谁会晚 上用手机上网等 结果 很少学生会真实反映出情况 对于那些向上用手机上网等 结果 很少学生会真实反映出情况 对于那些向 老师反映情况的学生会受到别人的指责 为此 学生关系不融洽 老师反映情况的学生会受到别人的指责 为此 学生关系不融洽 对此 我虚心听取学生的意见 建立宿舍管理小组 小组成员相互对此 我虚心听取学生的意见 建立宿舍管理小组 小组成员相互 监督 发现问题 小组有解决问题和处罚的权力 结果证明对宿舍监督 发现问题 小组有解决问题和处罚的权力 结果证明对宿舍 纪律管理更有效 学生关系更融洽 学生的自信心和对班级的关心纪律管理更有效 学生关系更融洽 学生的自信心和对班级的关心 更强了 更强了 最后 用真情 爱心和平等的态度对待每一个学生 让学生感最后 用真情 爱心和平等的态度对待每一个学生 让学生感 觉的你是一位公平公正的管理者和大朋友 觉的你是一位公平公正的管理者和大朋友 人是有感情的 都有自己的尊严和自尊心 尤其是对于那些来人是有感情的 都有自己的尊严和自尊心 尤其是对于那些来 自家庭较为贫穷的学生 还有学习成绩较差和有学习困难的学生 自家庭较为贫穷的学生 还有学习成绩较差和有学习困难的学生 作为老师 不能带有一种偏心和作为老师 不能带有一种偏心和 歧视歧视 的态度对待他们 要人人的态度对待他们 要人人 平等 待遇一致同仁 相反我们要及时发现他们的优点和长处 对平等 待遇一致同仁 相反我们要及时发现他们的优点和长处 对 他们的进步和闪光点 要充分肯定 加倍珍惜 这是培