《会变的小手套》教学设计

第 1 页 共 5 页 会变的小手套会变的小手套 教学设计教学设计 一 教材分析 1 教学内容 会变的小手套 是一节 设计 应用 课程 目的是激发学生运用身边常见的材料进行有趣的创造 从而培养学生的发散思维和创造能力 本课以小手套 作为艺术再创造的原材料 使学生在对手套形象感受 联想的基础上 通过思维的发散性获得新的形象 这 些新形象经过简单添加 装饰就会变成活泼可爱的小 动物 美丽的植物 生动的人物或者某种物品 2 教学目标 1 显性内容与目标 初步感受适形造物的艺 术表现手法 引导学生大胆地进行创作 通过对手套 简单的添加创作出某种新形象 2 隐性内容与目标 培养学生对美术学习的 兴趣 动手能力和创造思维的能力 3 教学重点与难点 1 重点 通过本课的学习 使学生了解适形 造物的方法 激发学生的发散思维 从而创作出较生 动的形象 2 难点 培养学生得心应手的变形能力 以创 第 2 页 共 5 页 造出丰富多彩的形象 二 案例背景 冬天过去了 小朋友的手套闲置在了一边 本课 除了让学生感受适形造物的艺术表现手法 重在培养 学生对美术学习的兴趣 动手能力和创造思维的能力 只有将学生的注意力紧紧抓住 用独特的方法导入才 能激起学生的兴趣 我想到了学生很感兴趣的福娃 便有了一个大胆的创意 用手套做五个福娃分给每一 组导入 以激发学生的学习热情 旨在激发学生的发 散思维 我联想到了脱手套 手套脱下的形状千奇百 怪 通常可以激发学生的联想 可试教后 我发现学 生脱下来的手套并不像教师想的那样会露出一根 两 根 三根指头 我便用数码相机拍了很多脱下后不同 造型的手套 以启发学生联想 如何让学生运用身边 常见的材料进行有趣的适形造物 我有的放矢地创设 了相关情境 以培养学生主动探求知识的能力 三 案例描述 1 情趣导入 师 小朋友们 你们知道 20XX 年奥运会的吉祥 物是什么吗 今天 老师把贝贝 京京 欢欢 迎迎 妮妮带到了我们身边 你们高兴吗 生 高兴 第 3 页 共 5 页 师 那么 老师就把它们分别送给每一组小朋 友 师 现在 福娃有话对我们说呢 你们听 放 录音 大家好 你们能看出我们是什么做的吗 生 手套 师 放录音 对了 我们就是 会变的小手 套 2 讲授新课 1 看一看 欣赏手套的多姿多彩 师 老师带来一些颜色丰富的小手套 你们想不 想看呢 你喜欢哪一只 它让你想到什么 生 我喜欢黑白相间的手套 真像一只斑马啊 生 我喜欢五颜六色的手套 像热带鱼 又像蝴 蝶 师 手套不仅颜色丰富 形状也很多呢 这些手 套像什么呢 生 半圆形的手套像一只瓢虫呢 这双像小鸟 这 只手套五指分开 真像大树的树叉呢 2 脱一脱 体会手套的神奇变化 师 你们都带来小手套了吗 现在 请你 和 老师一起戴上左手的手套 高高举起 谁来说说你的 小手套长得什么模样 第 4 页 共 5 页 生 我的手套是露出指头的 蓝色的 生 我的手套是四指连在一起的 师 我们一起用小手套变一变魔术好不好 师 现在 看老师变了 咦 大拇指躲到哪里去 了 藏到手套里面去了 你觉得像什么呢 师 好 下面老师数一 二 三 大家一起变 123 开始 学生变手套 师 用你的小眼睛看一看你的手套像什么 生 像小鸟 像兔子 3 比一比 探究手套的变形方法 师 小朋友们真厉害 人人都可以当魔术师了 藏了几个指头 一下子就把小指头变没了 有一位魔 术师也把手套变了变 他是用什么方法变的 你觉得 像什么呢 我们一起来看看 师 这只手套只剩下一根指头了 其它指头都 藏到哪里去了 像什么 生 塞到里面去了 像斧头 像酒杯 师 这只露出两根指头的手套 又像什么呢 生 齐说 兔子 师 这两只手套变化后分别露出了几根指头 又 像什么 第 5 页 共 5 页 生 这只手套露出了三根指头 像茶壶 这只手 套像蝴蝶 师 茶壶的把子是怎么做的 生 把两根指头粘在了一起 师 你能看出魔术师用什么方法变出了蝴蝶吗 他是把两根手指分别扎在了一起 演示用手套打结 师 这只手套还是五个指头 现在请你帮帮它 谁来帮它藏一个指头 请学生来藏 老师也来藏一 藏 有什么不同吗 生 可以整只指头藏进去 也可以只藏一半 师 你来找一找哪个福娃也用了这样的方法 生