《美丽的大自然》教案

课 题 美丽的大自然 第一课时 设计者 宁波市江东区实验小学 马莹 教材分析 美丽的大自然 是浙教版小学 品德与生活 第二册第三单元的第 一个主题 本课由 走进大自然 和大自然一起玩 两部分组成 以儿童身处大自然中由五官引起的直接感受引入 从他们看 听 闻 触摸等各种途径的真切体验出发 展现大自然的美好 小调查 七彩 的大自然 旨在通过观察了解 校园内的植物有多少种颜色 这一可 操作的活动 帮助儿童关注身边的 同时又是最易于疏忽的自然环境 体会自然的神奇与伟大 激发学生对大自然的热爱 二年级的学生可 以动用感官 充分欣赏大自然的美好 基本上能体验在大自然中游戏 和活动的乐趣 并喜爱大自然 但这种观察大部分还停留在表层 比 较零散 模糊 缺乏主动性 需要教师给予一定的指导 课 时 1 教学目标 1 引导学生动用多种感官 欣赏大自然的美好 增强热爱大自然的情 感 2 以植物为典型代表 知道大自然中的植物有各种各样的颜色和形状 感受大自然的美好 神奇 3 学会简单的调查和统计方法 教学重难点 引导学生动用多种感官 欣赏大自然的美好 增强热爱大自然的情感 教 具 1 课前发动学生通过郊游 逛公园 在小区 校园观察等途径去感受 大自然 欣赏大自然 并搜集一些植物实物 如叶子 根 果实等 2 准备一些游戏的用具 如树叶 鹅卵石 花朵 果实等 教 学 过 程 教学环节基础教案基础教案个性设计个性设计 过程步骤 一 感受大自然 1 小朋友 今天老师要带你去一个美妙的地方 请闭 上眼睛 我们要出发了 仔细听 有声音 听鸟声 水声 我们走啊走 快睁开眼睛 欣赏大自然图 片 2 你知道我们来到了哪里 板书 大自然 为什么 3 那你刚才听到了什么 看到了什么 你有什么想说 的 4 揭题 是啊 好美 这就是美丽的大自然 二 用眼睛看看大自然 1 说说你还看见过自然界哪些美丽的景色 展示自己 手中的图片 实物 2 游戏 你说我猜 老师准备部分实物 每个小组请上一个同学 让他猜 组内其他同学可以说出这个食物的外形 颜色 花 纹等让他尽快猜出是什么 第一组 实物 树叶 花 鹅卵石 水 第二组 实物 樟树叶 枫树叶 柳叶 杜鹃花 桃 花 迎春花 小结 为什么第二组比第一组难猜 告诉我们什么道 理 只有仔细观察才能发现大自然的美妙和神奇 3 谈谈你有没有通过仔细的观察发现大自然的神奇之 处 三 用耳朵听听大自然 1 回忆刚才我们不仅用眼睛看了大自然 还用什么感 受了大自然 2 你听到大自然的哪些声响 3 游戏 比比谁最像 请学生模仿大自然的声音 比比谁模仿得最像 4 说一说自己知道的象声词 5 课件播放 仔细聆听有哪些大自然的声音 四 用其他感官感受大自然 1 我们除了用耳朵 用眼睛感受大自然 还可以用 什么来感受大自然 用鼻子闻 用手摸 2 嗅觉 交流自己最喜欢的用鼻子闻到的大自然的味 道 或者闭上眼睛闻一闻自己带来的树叶 青草 水果等不同的味道 3 触觉 说说自己曾触摸到大自然里的什么 有怎样 的不同感觉 光滑 粗糙 柔软 坚硬等 4 触摸自己带来的实物 说说有些什么发现 5 小结 回忆刚才我们都用了哪些感官来认识和感受 大自然 交流你用这些不同的方式 认识和感受到 的大自然里有哪些新奇的美丽的景象让你难忘 五 开展调查 走进大自然 小调查 七彩的校园 师 大自然与我们朝夕相处 是我们最亲密的朋友 可它又充满了神秘 我们对他的了解还远远不够 不信 老师考考大家 大自然在校园里撒下了多少 种颜色 生自由回答 师引导学生开展小调查 1 指导制定调查计划 1 讨论调查目标及分类 明确调查的主题是什么 讨论如何分类 如 可按不同的内容分 树木有 几种颜色 花朵有几种颜色 可按不同的颜色分 每种颜色有哪些植物 2 组成调查小组教师组织引导 2 4 个小朋友形成一 个小组 确立一个具体的调查目标 如 树叶的颜 色有多少种 同时组内选好组长 安排好观察 记 录人员 3 讨论调查方法教师指导 以颜色为例 可以分为 几种基本颜色 然后把看到的植物登记在相应的颜 色下面 引导学生思考 还能用哪些统计方法 4 现场实践调查以校园花坛等处为点 组织学生根 据已形成的的小组进行分工调查 时间控制在 10 分种之内 同时注意安全教育 5 交流调查统计方法 请学生说自己的统计结果 并展示自己按什么方法统计 如圆圈 五角星 数 字等 肯定学生个性化的统计方法 并随机引导教会 学生常用又简便的统计方法 用 正 字记数 5 小结调查统计结果师 校园内有哪些颜色 生 自由发言 教师引导 大自然是五彩缤纷的 板书设计 看一看 听一听 走进大自然 闻一闻 美丽 神奇 摸一摸 教学反思 课 题 美丽的大自然 第二课时 设计者 江东区实验小学 姓名 吕娜 教材分析本课由 走进大自然 和大自然一起玩 两部分组成 和大自然一 起玩 旨在帮助学生了解不同季节适合从事的户外活动 进一步增进 学生喜爱和亲近大自然的情感 体验在大自然中游戏的乐趣 学会在 大自然中游戏与活动的方法和规则 并引导学生在以往生活经验的基 础上 体验大自然是我们生活的家园和乐园 激发学生对大自然的热 爱 敬畏和感恩之情 课 时第 2 课时 教学目标 1 融入自然 体验在大自然中游戏和活动的乐趣 喜爱大自然 2 了解不同的季节适合从事的户外活动 知道户外活动的规则 并运 用规则指导自己的实际生活 初步养成户外活动的良好习惯 教学重难点 重点 体验在大自然中游戏和活动的乐趣 喜爱大自然 难点 知道户外活动的规则 并运用规则指导自己的实际生活 初步 养成户外活动的良好习惯 教 具 1 学生搜集四季典型的户外活动照片或录像带 如踏青 放风筝 游 泳 爬山 打雪仗等 2 课件 图片 明信片等其它资料 教 学 过 程 教学环节基础教案基础教案个性设计个性设计 一 感受四季美景 1 同学们 上节课我们通过哪些方式认识的大自然 2 你能用有一句话来概括你眼中大自然是什么样子的 吗 3 是的 大自然不仅是个美丽的仙子 还是一位神奇 的魔术师 她随着地点的转换 时间的推移 不断 变化着自己的衣服 你知道老师为什么这么说吗 一年有四个季节 41 师 在一年四季之中 有我们各自喜欢的季节 让我们一起自由说说自己喜欢的季节 结合自己收 集到的图片 5 师 今天我们就来个四季比美大会 请意见相同的 小朋友围成一组 把你们的意见和原因写在调查纸上 6 教师小结 春天是美丽的 欣赏课件 春天 带 给人们新的希望 夏天是火热的 充满了生命的活力 秋天是金色的 它是收获的季节 冬天是洁白的 它 是一个奇妙的童话世界 春夏秋冬构成了我们丰富多 彩的世界 7 师 那春 夏 秋 冬这四季姑娘 到底选谁为冠 军呢 老师看呀 春夏秋冬各有各的美丽 春夏秋冬 各有各的特色 缺了谁都不行啊 所以我看这样 老 师宣布这四季姑娘都是冠军 好不好 二 知道户外活动的规则 1 师 四季的景色如此美丽 小朋友们想不想跟着老 师一起到大自然中去玩一玩呢 板书 和大自然一 起玩 那我们在大自然中游玩的时候要注意什么问题 呢 生自由回答 2 教师归纳指导 1 看 P37 图片 自主选择 笑脸 或 哭脸 2 小组评评哪些户外活动好 哪些不好 为什么 3 全班交流 对不好的活动指出问题 并说说自己 的意见 不好的 践踏草地 在草坪里游戏 破坏 了绿化 把树枝当秋千 破坏绿化 很危险 在 路上踢球 危险好的 郊游 欣赏美景色 锻炼身 心等 可以补充说说自己经常去的郊外地点 划船 欣赏美景 锻炼身体 提醒要注意安全 4 讨论 进行健康有益的户外活动有哪些标准 并 补充填写 P37 评判标准 从事正当的户外活动 注意安全 不妨碍他人 爱护绿化 保护环境 三 感受大自然活动的乐趣 1 师 明白了户外活动规则 大家准备好了吗 让我 们一起走进大自然 尽情地玩耍 课件出示 在大 自然中活动的图片摘草莓 草地打滚 游泳 登山 打雪仗 放风筝 挖笋 植树等等 2 师 说一说 刚才我们在大自然中玩了些什么活动 3 那你们在大自然中还做过哪些活动和游戏 学生交流四季典型的户外活动照片 教师随机板书 4 在 展示台 中记录自己印象最深的几次户外活动 四 课堂小结 户外活动 温馨提示 卡 1 师 大自然每时每刻都在给我们传递美的信息 美 妙的声音 美丽的风景 还有丰富的食物 我们拥抱 大自然 感谢大自然给我们的礼物 可是有些人的行 为不文明 破坏了大自然 破坏了人与自然的和谐 也伤害了自己 我们能为他们送上