人教版六年级英语上册Unit 1 How Do You Go There 公开课教学设计和反思

第 1 页 共 6 页 人教版六年级英语上册人教版六年级英语上册 UnitUnit 1 1 HowHow DoDo YouYou GoGo ThereThere 公开课教学设计和反思公开课教学设计和反思 人教版六年级上册 Unit 1 How Do You Go There 第一课时 作者及工作单位 王霞坤 广西北海市合浦县山口镇西屯小学 教材分析 本单元重点学习如何询问和回答人们日常出行的 方式 这个话题与学生的日常生活紧密联系 描述出 行方式的英语表达法多是由 by 加交通工具名称构成 的 因此语法知识构成相对简单 生词量较少 在这 一课时中 一共出现了七个词组 on foot by bike by bus by train by plane by ship by subway 其中要求四会掌握的是 on foot by bike by bus by train 我认为本课最重要的教学活动 应该是在情境中训练 How do you go to 做 到学中用 用中学 边用边学 学以致用 以培养学 生 用英语做事情的能力 学情分析 在这一课时中 只有 subway 是一个完全陌生的 单词 其他几个都是同学们比较熟悉的 火车 train 第 2 页 共 6 页 和飞机 plane 虽然之前不是太熟悉 但是在前面的语 音训练中也出现过 所以对于学生来说还是比较容易 接受的 本课时的重难点就是掌握四会词组并学会用 英语表达自己的出行方式 教学目标 1 能够听 说 读 写短语 on foot by bike by bus by train 2 能够听 说 认读短语 by plane by ship by subway 3 能用句子 How do you go to school How do you go to Canada 来替换关于询问别人的 出行方式 并能够用句子 I go by 进行回答 4 能够听懂 会吟唱 Let s chant 的歌谣 5 培养学生联系生活实际 学以致用 教学重点和难点 本课时的教学重点和难点是掌握四会短语和 A Let s learn 部分中运用某种交通工具去某地的表达 法 并能替换关键词进行问答 教学过程 1 热身 Warm up Let s start 1 教师说 Today I go to school by 第 3 页 共 6 页 bike bus Usually I go to school by bike bus 教师利用肢体动作帮助学生理解句子意思 然后 问学生 What about you Do you go by bike or by bus Do you go on foot Or by car 师生之间自由会 话 引出几种常见的交通方式 2 自由会话之后 教师继续说 There are many ways to go somewhere Look at these pictures Do you know what they are 引导学生看 本课时 Let s start 部分的标图并回答问题 2 预习 Preview 1 复习频度副词 always usually often sometimes never 的读 音与词义 2 Let s chant 教师放本课时 Let s chant 部分的录音 学生先 静听一遍 再跟录音轻声吟唱一遍 教师再放录音 带着学生一起边唱边做动作 唱到 on foot 时 全班 跺跺脚 唱到 by Car bike bus plane train 的 时候 学生举起自己带来的玩具 然后教师根据歌谣 内容随机出示 Let s learn 部分的单词卡片加深学生 印象 全班学生再跟录音边唱边做一遍 3 新课呈现 Presentation 第 4 页 共 6 页 Let s learn 1 教师拿出一辆玩具自行车 自问自答 How do I go to school I go to schoolby bike 并 在黑板上写下 by bike 教师再重复刚才的句子并 问某一学生 What about you How do you go to school 学生如果回答 Me too 教师就继续 问下一名学生 直到有不同答案 教师帮助学生说出 完整的句子 I go to school by 并将相应的 短语写在黑板上 2 看短语贴卡片游戏 教师依次出示画着不同交通工具的短语卡片 让 学生迅速地贴在黑板上的 by 短语旁边 教师领 读短语和句子 l go to school by 3 快速反应 游戏 教师说出某个短语 如 by bike 让学生做相 应的动作或迅速举起相应的道具 单词卡片 并说出句 子 如 I go to school by bike 4 教师拿出刚才学生可能没有提到的交通工具 的图片 如 by plane subway ship boat 等 呈现和练习这些短语 然后指着课本上的配图问 What can you see in the pictures 注意引导 学生 尤其是农村学生理解 地铁 的 含义 第 5 页 共 6 页 It s an underground railway in a city It travels very fast 教师领读新学短语 5 学生听录音 跟读 Let s learn 部分的内容 教师注意纠正学生的语音 语调 6 教师引导学生进行单词的拼读竞赛 可空出 单词中的元音字母让学生填写 也可打乱组成单词的 字母的顺序 让学生重新排序 组成单词 7 教师还可利用学生卡片背面的灰体词引导学 生进行单词描红 学生边描边读 看谁又快又好 Let s play 教师请学生制作简易的单词卡片 一摞是地点 比如 school Beijing the US the moon 等 另 一摞是交通方式 比如 by ship by bike by train 等 教师鼓励 生大胆想象出行方式和所去地 点 然后学生两人结对进行句型操练 一人问 How do you go to Beijing the USA the moon 另一 学生给出答案 I go by train plane spaceship 对于词汇表述上有困难 的学生 教师要及时地提供帮助 对一些特别有创意 的想法 教师可以写在黑板上加以鼓励 4 巩固和延伸 Consolidation and extension 1 Main scene 第 6 页 共 6 页 教师引导学生看主情景图 说出其中表现的交通 方式 学生多能说出 on footby bike by subway 如有学生问及小丑骑的独轮车以及幼儿骑的 三轮儿童车教师可补充说明那分别是 unicycle 和 tricyc