数学北师大版二年级上册有多少粘帖画.doc

有多少张贴画教学设计广昌二小 罗莉教学内容：北师大版二年级上册第7879页有多少张贴画（6的乘法口诀）学情分析：学生已经初步理解了乘法的意义,学会了25的乘法口诀,知道了每句口诀的来源和意义,并能应用这些口诀来解决一些简单的实际问题。学习目标：1.经历编制6的乘法口诀的过程,在探索规律的基础上理解口诀的意义。2.能用6的乘法口诀进行计算,并能解决简单的实际问题。3.借助点子图，建立新旧知识之间的联系，初步学会用类推的方法学习新知识，体验从已有的知识出发探索新知识的思想方法。学习重点：经历独立探究、编制6的乘法口诀的过程，体验从已有知识出发探索新知识的思想方法。学习难点：理解口诀之间的关系，知道根据两句熟悉的口诀可以推出一句陌生的口诀。教具准备：多媒体课件学习过程：一、创设情境，激趣引入1.复习旧知师生对口令，复习2、3、4、5的乘法口诀。2情境导入师：今天，老师给同学们大家带来了一位小客人，大家看，是谁？（课件出示小青蛙）对，是小青蛙。小青蛙是捉害虫的能手，是保护庄稼的小卫士，这节课我们就要和青蛙来学习数学知识。师：瞧，看到同学们坐得这么端正，小青蛙们也排着整齐的队伍向我们走来了，今天老师带来了一组青蛙的贴画。看到这些贴画，你想提一个什么数学问题？学生提问题。（预设：一共有多少张贴画？）二、自主合作、探究新知1.估一估。师：到底有多少张贴画呢？你不用数，能不能估计一下大概有多少张贴画？2.说一说，填一填。师：同学们的估算答案真多，到底有多少张呢？我们来数一数。（课件出示）为了方便，我们用表格把数据记录下来。这个表格能看懂吗？第一行表示什么？第二行表示什么？1行有几只？（6只）2行呢？（12只）后面的会填吗？请大家打开课本78页，把表格补充完整，看谁填的又对又快。（1）学生独立完成。（2）交流汇报。师：谁来读一下你填的结果？你是怎样很快填出这些数的？3.编口诀，找关系。（1）编口诀。（课件出示）师：1行有6只青蛙，是几个6？用乘法算式怎样表示呢？你能编出乘法口诀吗？生写算式、编口诀。师：2行有多少只？3行.9行分别有多少只？该怎样写乘法算式，怎样编口诀呢？请你们四个同学一组合作完成，老师相信你们能行。请打开课本78页，先把算式补充完整，再根据算式编口诀。学生独立写算式并编写6的乘法口诀。（2）读口诀。师：男生读口诀的前半句，女生读后半句。师：（课件出示）老师这儿也编好了，请大家对照大屏幕，看看你编的跟我编的一样不一样。生自查。师：这就是我们今天学习的6的乘法口诀。（板书课题：6的乘法口诀）请大家读一读口诀。（3）理解意义。师：观察这些口诀，哪些是我们已经学过的？“四六二十四”这句口诀是什么意思？它还可以计算哪道乘法算式？这几句新口诀什么意思？生交流。（4）找关系。师：请大家仔细观察，想一想这些口诀之间有什么关系？（相邻两句口诀的积相差1个6）不相邻的口诀它们的积相差几？（不相邻的口诀前面的数相差几，积就相差几个6。）举例说明。4.找方法，记口诀。（1）记口诀。师：请大家利用口诀之间的这些关系来背诵口诀，老师给你一分钟的时间，你能把它背下来吗？试试看，重点是背诵后面这四句口诀。a、生背诵。b、师抽查。全体按顺序背（正背、倒背）；师生对口令；同桌对口令。师：刚才在背的过程中，你觉得那句口诀难记？谁有好办法教教他？如果我忘了六八呢？六九呢？总结：如果忘了其中一句口诀，可以利用口诀之间的规律来推导这句口诀。（2）引导学生利用点子图验证67的结果。（课件出示）师：同学们，在计算67时，淘气忘了口诀，他是用下面这种方法来推算67的结果，你能看懂吗？上面圈起来这部分是几个6？（5个6）下面圈起来这部分是几个6？（2个6）5个6用乘法算式怎样表示？2个6呢？5个6和2个6合起来是不是7个6？下面这个空你会填吗？试一试。交流汇报。师：想一想，还有其它的填法吗？生交流。师：这个方法你们学会了吗？接下来我们去智慧岛看看有哪些难题等着我们去挑战，准备好了吗？三、应用口诀，巩固新知1.摘苹果。（课件出示）2.数格子。3.解决问题。四、总结评价，拓展延伸师：这节课你们学得开心吗？都有哪些收获呢？今天这节课我们不仅学会了6的乘法口诀，还会用学过的知识来探究新知识,真了不起。老师相信，聪明的同学们，只要肯动脑，你会发现数学越来越有趣。附：板书设计有多少张贴画6的乘法口诀1X6=6 一六