第三课 尊敬老师 友爱同学.doc

第三课 尊敬老师 友爱同学第一框 尊敬老师是人类美德教学目标：知识与技能：引导学生回顾对自己成长影响最深的老师，从而了解教师工作的意义，懂得尊敬老师是人类美德。过程与方法：通过情景讨论让学生懂得什么是尊敬老师，并落实于实际行动。情感、态度与价值观：通过阅读、讨论让学生对“正确处理师生之间的误解”有个合理的认识，增进师生感情。教学重点和难点：重点：尊敬老师要落实于实际行动难点：对“如何对待老师的错误缺点，或师生间的误解”有合理的认识教学过程：一、启发谈话，导入新课。1、 思考：新学期开始后，我们庆祝的第一个节日是什么节？你知道今年是第几届教师节吗？（学生阅读P27【知识窗】）除了中国外，还有哪些国家设立了教师节？（学生阅读P29【知识窗】）国家为什么要设立教师节？2、 归纳：有了老师的教导，同学们才会健康成长，老师和父母一样是对大家一生最有影响的人。“教师节”的设立也表明了党和国家对教师的充分重视。3、 揭示教学内容：尊敬老师是人类美德二、新授1、 师述：从幼儿园到小学至中学，在同学们的成长道路上也遇到了很多老师。说到老师，同学们有说不完的话，让我们先来读读P25【阅读天地】，了解师生之间的动人故事。2、 交流：在你们的成长道路上，哪一位老师给你留下的印象最深呢？请说说你们之间的故事。3、 师述：我国唐代文学家韩愈曾说过：“师者，所以传道、授业、解惑也。”老师像指路明灯、像园丁，教给同学们做人的道理（板书：教做人的道理）引导大家明辨是非，树立理想；教给同学们知识和技能（板书：教知识和技能）使大家从无知到有知，学会思考，学会学习老师在同学们成长道路上影响如此之大，那我们该如何对待老师呢？4、 思考：前几天在数学课上发生了一件事，这类事叶老师也曾遇到过，老师特别想知道同学们是如何看待这件事的？（学生阅读P28【体验与交流】） 学生交流，教师小结并板书：尊重老师的教学劳动5、 师述：老师不仅教给同学们知识和技能，还教给大家做人的道理，在这方面班主任老师所化的心血更多，你们的班主任老师在班级管理中曾对同学们提出过哪些要求？你个人是如何看待这些要求的？ 学生交流，教师小结并板书：听从老师的教导6、学生活动：在现实生活中老师们的个性、特点不同，有时候师生之间也会发生一些误会，如果遇到这种情况我们该怎么办呢？有一位同学名叫小勇，这两天他苦闷、失望极了，到底发生了什么事？让我们一起来帮帮小勇吧。（学生阅读P30【阅读天地】） *如果你是小勇，你怎么处理这件事？ *你与老师有过误解吗？你是怎么处理的？ 学生交流，教师小结并板书：注重对老师的礼貌7、 情景：一教师进入教室，手上满是各种教具教师走上讲台，讲台上脏乱不堪教师准备上课，发现黑板没有擦教师开始上课，角落传来学生的说话声 讨论：如果这些情况发生在我们班级，怎么办？如何避免？三、小结。教做人的道理 尊重老师的教学劳动 尊敬老师是人类美德 听从老师教导教知识和技能 注重对老师的礼貌 师生关系，是学校中最为亲密的关系。我们尊敬老师，老师爱护我们，让我们在充满温馨和愉快的气氛中快乐地生活，快乐地学习！第二框 建立真挚的同学友谊教学目标：知识与技能：使学生知道建立真挚的同学友谊对自己成长的重要意义，提高结交真正朋友的能力。过程与方法：通过歌曲导入、问题探究、游戏等教学过程，引导学生正确处理同学之间的各种关系，学会正确的交友方法。情感、态度与价值观：使学生初步树立正确的友谊观，学会关心别人，积极交友，勇做诤友。教学重点和难点：重点：学会关心别人，欣赏别人难点：勇于做诤友教学准备：1、制作ppt 2、排练情景小品 3、请学生收集关于友谊的名言教学过程：一、启发谈话，揭示教学内容1、 师述：首先请同学们听一首歌，大家可要留意歌词内容。2、 播放歌曲：F4第一时间3、 交流：这首歌讲了什么内容？4、 师结：友谊，是人生最珍贵的感情。愉快的学校生活不仅需要和谐亲密的师生关系，也需要团结友爱的同学关系。今天我们就来说说同学友谊。5、 出示课题：建立真挚的同学友谊二、新授（一）什么是真挚的同学友谊？1、 师述：同学交往有时也会有烦恼的事，请同学们阅读P32【阅读天地】。2、 交流：对同桌的“怪声怪气”和班级同学的“白眼”，你是怎么看的？3、 师结：真正的好朋友，是真心地为朋友的进步而高兴，绝不会搞“封锁”“保密”，生怕别人超过自己，不含妒忌之心和狭隘之意的友谊是真挚的友谊。真正的友谊不在于说好听的话，送昂贵的礼物，而在于彼此真诚相待，胸怀宽阔和品格高尚的友谊是真挚的友谊。（二）真挚的同学友谊的作用1、 交流：小任、小徐很苦恼，如果你是他们的好朋友，你会怎么做？2、 体验与交流：当同学遇到烦恼和忧愁时，我会 安慰、尽力帮助 当自己遇到烦恼和忧愁时，我会 找好朋友倾诉 3、 归纳：友谊有助于排解烦恼和忧愁4、 思考：人生道路有顺境也有逆境P34【阅读天地】，是谁帮助小洪同学走出阴影，重新振作的？在哪些方面给予了帮助？5、 师结：同学之间的互相关心、互相鼓励，帮助小洪重新振作，友谊能促使个人进步。同学们想一想，如果班级的每一个人都有了进步，对于集体来说意味着什么呢？友谊又能推动集体进步。6、 归纳：友谊能促使个人和集体更快地进步（三）如何建立真挚的同学友谊1、 过渡：真挚的同学友谊是非常可贵的，我们要付出真诚去建立真挚的同学友谊。2、 游戏：为同学画像，找找他（她）的优点 A、以小组为单位，为小组中的一位同学画像，也可用简洁的语言描绘同学的特点。（1）猜猜他（她）是谁？（2）找找他（她）有什么优点。 B、师述：俗话说，尺有所短，寸有所长。每个人都有优点，闪光点，值得他人学习。生活中，用欣赏的眼光看同学，会觉得同学是那么可亲可爱，这样的相互欣赏也是建立友谊的基础。 C、交流：现在，让我们以欣赏的眼光看看身边的同学有哪些优点？D、师结：有些同学成绩优良，或在某些方面有特长，为学校、班级争得荣誉，同学们看在眼里，记在心中。但也有些同学虽然成绩一般，平时默默无闻，但他关心同学，乐于助人，遵守校纪校规，自理能力强，对班级工作也是尽心出力，这种关心集体、关心他人的精神值得发扬。让我们从自己做起，学会关心别人、欣赏别人。E、归纳：学会关心别人、欣赏别人3、 情景小品【一天早晨，小欣问小勇抄数学作业，小勇不同意，为此小欣非常生气并借了其他同学的作业抄好后交给了老师。事后，小勇将这件事告诉了老师，老师批评了小欣，并要求他将作业重新做一遍。因为这件事小欣对小勇意见很大，两个人形同陌路。】A、交流：小勇做错了吗？ 小欣认为既然是好朋友，小勇就不该批评他，更不该把这件事告诉老师，这样做不是朋友所为，小欣的看法对吗？B、师结：真正的友谊表现在能够直言不讳地指出对方错误，能认真开展批评的朋友是诤友，勇于接受批评的朋友也是诤友。朋友之间敢于互为诤友，友谊才能更加牢固、深厚。C、归纳：勇于互做诤友4、 师述：在日常学习生活中，许多同学往往会有一些特别接近或要好的同学，这就是交往圈。请判断下列交往圈是积极的还是消极的。 判断：（1）“哥们”以帮朋友为名，拉你去打架； （2）同学做题遇到困难，不是简单的将作业本借给他抄，而是反复讲解，直到同学理解并正确答题； （3）好友上课不认真听讲，总是找机会和你讲话，有时还拉你旷课到校外游玩； （4）放不开情面，放学不回家，和朋友在外闲逛或去游戏机房打游戏； （5）好朋友花言巧语，让你从家中拿钱，大家一起吃吃喝喝； 师结：积极的交往圈，能增进友谊，促进个性发展；而消极的交往圈让人精神萎靡，不求上进，甚至会走上歧途。我们要提倡和支持扩大积极的交往圈，多交朋友。 归纳：扩大积极的交往圈，多交朋友三、总结1、 交流：友谊是人间的真情，能给我们带来欢乐，带来温暖，带来