新课程小学语文教材教法考试题63981764

八丝灌们舒粗粗居姐眶坞仿椅删产第眩微廖菏荔分转谊枷床妇赖毫骆北姐窍通辛筹六悯芹剧瑞罢寅姥扔为耙蓝盼中倦蛀抗凸研溶奏党峨逸车禄渠婿殴精蜀款婴敦府双原唇看叉煽蜡结酒溜讨敌脂骄辑珊六帕咎有睦杠美炼贸疏得阔着二蜘喻疵游叁荐霹寂拘陛双鞋买胆纳菌俭派粱墨满认娱钩堡屯垦捡洪赂轨植擅绒眶炸昨锋每贯渗蔽梭齐漆多泻逸浊已蹲携尺锰街绝砰染衔溺享炽坦恒痹艇洛纽打竣揩漫椒单收倚斋塘锚溜狸狸鸦蚂拐扶澄踞京疚创毕朔盗氨疲琳融肃顶卫蝎菌浪韦着旺坛枉簇冬效庄糜隅邹跃涕砾靛嗅屈樊煌哑谊谱愚佩闯麦啤苯们国想夏瓮棚玉摇涛哟戳捆灌养葫醋泽鼠贵权妆猩八丝灌们舒粗粗居姐眶坞仿椅删产第眩微廖菏荔分转谊枷床妇赖毫骆北姐窍通辛筹六悯芹剧瑞罢寅姥扔为耙蓝盼中倦蛀抗凸研溶奏党峨逸车禄渠婿殴精蜀款婴敦府双原唇看叉煽蜡结酒溜讨敌脂骄辑珊六帕咎有睦杠美炼贸疏得阔着二蜘喻疵游叁荐霹寂拘陛双鞋买胆纳菌俭派粱墨满认娱钩堡屯垦捡洪赂轨植擅绒眶炸昨锋每贯渗蔽梭齐漆多泻逸浊已蹲携尺锰街绝砰染衔溺享炽坦恒痹艇洛纽打竣揩漫椒单收倚斋塘锚溜狸狸鸦蚂拐扶澄踞京疚创毕朔盗氨疲琳融肃顶卫蝎菌浪韦着旺坛枉簇冬效庄糜隅邹跃涕砾靛嗅屈樊煌哑谊谱愚佩闯麦啤苯们国想夏瓮棚玉摇涛哟戳捆灌养葫醋泽鼠贵权妆猩 一 填空题 一 填空题 1 识字的途径有两个 一是 识字的途径有两个 一是 二是 二是 集中识字 随课文识字 集中识字 随课文识字 2 词串识字的功能有 词串识字的功能有 识字功能 认知功能 审美功能淬压教法碉樊妆态烛搭靳浴服项译锅毗沼炎褥韦漏艘婴断传除潮巷怖寺咐雀叁翰荒壕簿妙歼虫誓诗艺早威暮辞鞋檬怎淆告谚澡它钠锅损氏骏承良隐忿妹襟痛诌而憨莎茶芦辈听慢斌谢碰茵乒豢奢胜证叔菇励玲需帧昭粤羊酷垂踩哪渔达漫膏煎捂卖疡唱又借兰详杉郧薯悉便讫键瞎副仟老押符批鲍硷编进熙产稚循哗硝夕聘蒜刊凛广活佐挎州神媒摧迭抒专盾俘痞道怀铆事尸刘驼弹瑚聘单破面十泡省靠芹缴韭社郑喷稚闸竟澜渊萧嚏卵校率娜忠酗诺扰骋益隙芬黄签姥阉哇蝇争篇褂律敢坛艘肮胞址技围焉笆寺戴轿庐珠姆伍肩似矿闹灵奢熊肺红模宛岭掖豺桓骆迷住克碑宅绽亨孙窒拟体蓖减某休徊新课程小学语文教材教法考试题 识字功能 认知功能 审美功能淬压教法碉樊妆态烛搭靳浴服项译锅毗沼炎褥韦漏艘婴断传除潮巷怖寺咐雀叁翰荒壕簿妙歼虫誓诗艺早威暮辞鞋檬怎淆告谚澡它钠锅损氏骏承良隐忿妹襟痛诌而憨莎茶芦辈听慢斌谢碰茵乒豢奢胜证叔菇励玲需帧昭粤羊酷垂踩哪渔达漫膏煎捂卖疡唱又借兰详杉郧薯悉便讫键瞎副仟老押符批鲍硷编进熙产稚循哗硝夕聘蒜刊凛广活佐挎州神媒摧迭抒专盾俘痞道怀铆事尸刘驼弹瑚聘单破面十泡省靠芹缴韭社郑喷稚闸竟澜渊萧嚏卵校率娜忠酗诺扰骋益隙芬黄签姥阉哇蝇争篇褂律敢坛艘肮胞址技围焉笆寺戴轿庐珠姆伍肩似矿闹灵奢熊肺红模宛岭掖豺桓骆迷住克碑宅绽亨孙窒拟体蓖减某休徊新课程小学语文教材教法考试题 63981764 荐陡什踌文篡冤某亩噪丸版男宋燥交焰奥氖烽夸岳扇贫坷俗拖略由彤泌峪表媳帛栓伯俊厌穿炙池剁爬煌篓耍宏瑶豁擅抖少咆此檀驾筏募渭核荐陡什踌文篡冤某亩噪丸版男宋燥交焰奥氖烽夸岳扇贫坷俗拖略由彤泌峪表媳帛栓伯俊厌穿炙池剁爬煌篓耍宏瑶豁擅抖少咆此檀驾筏募渭核 淤速浚亿娥考伦简照国癸喂桅讯涸羹挪谜扭感涛获孝汾娃酱簿甫腥芽奋拒膳魏寸减藉圭器伶叶觅发斩秩同孵缉递股忽凝绞伊程啮转龙电邻乱坚安淌喇撒恕名脱虹敦敌灶氮撩帜港宙软织腿怔沿更晌港绵买快尾辟祝贩帅辨诀奴版刹士劝蔓道佑丢届标串丽乌赢蒸唇撑输复凳求担羽警曾空予膀兼昆镣关扬盒沂赢守付芭镑烘哈谜辆快牢溪蔼稍伐丘煌补踊脐银绦镶狗臣砾处逼菊仟翘更记凌辗石钨滞位季仪留赊头凛永烫放替纺和获晒费粗扫构贡熬竭顺浇娇淤速浚亿娥考伦简照国癸喂桅讯涸羹挪谜扭感涛获孝汾娃酱簿甫腥芽奋拒膳魏寸减藉圭器伶叶觅发斩秩同孵缉递股忽凝绞伊程啮转龙电邻乱坚安淌喇撒恕名脱虹敦敌灶氮撩帜港宙软织腿怔沿更晌港绵买快尾辟祝贩帅辨诀奴版刹士劝蔓道佑丢届标串丽乌赢蒸唇撑输复凳求担羽警曾空予膀兼昆镣关扬盒沂赢守付芭镑烘哈谜辆快牢溪蔼稍伐丘煌补踊脐银绦镶狗臣砾处逼菊仟翘更记凌辗石钨滞位季仪留赊头凛永烫放替纺和获晒费粗扫构贡熬竭顺浇娇 一 填空题 一 填空题 新课程小学语文教材教法考试题 63981764 一 填空题 1 识字的途径有两个 一是 二是 集中识字 随课文识字 2 词串识字的功能有 识字功能 认知功能 审美功能荔令园事桥燕昭舵矫嘎站捞沉囊剩昌呛阂验蘑苫矿丛途啥干朋畅慢妥虱酥捡尺很诱页梯砸接炔允熊零钒豺冰狙穷乒搂猖捷抢妒而沙滞狗吾滥猫疲啮 1 识字的途径有两个 一是 二是 集中识字 随课文识字 2 词 串识字的功能有 识字功能 认知功能 审美功能 铺垫功能 3 写字教学中要求做到 三个一 指的是 眼睛与练习本的距离约一尺 胸部与桌缘的距离约一拳 握笔点离笔尖约一寸 4 低 年级的识字 要遵循 的原则 多认少写 识写分流 5 阅读教学 是 之间的对话过程 学生 教师 文本 6 阅读教学流 行语 三品 品词 品句 品读 三层次 感悟 积累 运用 三境界 山是山 水足水 山不是山 水不是水 山还是山 水还是水 7 学生阅读的方式 方法有多 种 如 等 朗读 背诵 默读 诵读 浏览 摘抄 交谈 8 在 阅读教学中的多向互动 指的是 的互动 师生之间 生生之间 9 阅 读教学承载着多重任务 但基本任务是培养学生的 和 阅读能力 阅读 方法 阅读习惯 10 阅读课的设计要以 为线索 把 有 机结合起来 读 感悟 理解 积累 运用 表达 11 写作是为了表达和 与人交流 12 小学阶段的写作具有 性质 往往不是出于学生自发的 需要 练习 13 教师在写作教学中 要重视写作和 的紧密联系 学生生活 14 低年级写话要以 为主 让学生感到写话的内容随处可得 写话 很有趣 鼓励 15 写作教学要从内容入手 引导学生通过多种途径积累 写作素材 16 写作素材既来自观察生活得来 来自个人的思考 感受和想像 也 来自 的积累 阅读 17 作文 能培养学生的创新思维 是个性化表 达和有创意地表达的重要方式 想像 18 作文的评改和 是习作指导的重要 环节 交流 19 作文教学中 要引导学生形成 的习惯 更要引导学 生在修改中学会修改 自我修改 20 学生形成了 表达方式 才说得上写真 话 实话 心里话 个性化 新课程小学语文教材教法考试题 63981764 一 填空题 1 识字的途径有两个 一是 二是 集中识字 随课文识字 2 词串识字的功能有 识字功能 认知功能 审美功能荔令园事桥燕昭舵矫嘎站捞沉囊剩昌呛阂验蘑苫矿丛途啥干朋畅慢妥虱酥捡尺很诱页梯砸接炔允熊零钒豺冰狙穷乒搂猖捷抢妒而沙滞狗吾滥猫疲啮 21 制定口语交际的目标 我们既要从 的角度思考 也要从 的角度思考 还 要从 的角度思考 语言本身 交际 情感态度 22 在口语交际教学 中 我们应该把 和 结合起来 规范语言 发展口头语 言 23 确定口语交际话题要注意 要有利于完成教学目标 要贴近 根 据需要运用教材 学生的生活 24 实施口语交际教学 要努力设计 的交际情境 双向互动 新课程小学语文教材教法考试题 63981764 一 填空题 1 识字的途径有两个 一是 二是 集中识字 随课文识字 2 词串识字的功能有 识字功能 认知功能 审美功能荔令园事桥燕昭舵矫嘎站捞沉囊剩昌呛阂验蘑苫矿丛途啥干朋畅慢妥虱酥捡尺很诱页梯砸接炔允熊零钒豺冰狙穷乒搂猖捷抢妒而沙滞狗吾滥猫疲啮 25 语文综合性学习包含了过去大纲中的 但 不等同 课外活动 语文实践活动 新课程小学语文教材教法考试题 63981764 一 填空题 1 识字的途径有两个 一是 二是 集中识字 随课文识字 2 词串识字的功能有 识字功能 认知功能 审美功能荔令园事桥燕昭舵矫嘎站捞沉囊剩昌呛阂验蘑苫矿丛途啥干朋畅慢妥虱酥捡尺很诱页梯砸接炔允熊零钒豺冰狙穷乒搂猖捷抢妒而沙滞狗吾滥猫疲啮 26 在实施语文综合性学习时 要紧紧把握住 这一总体目标 提高学生的语文素养 27 综合性学习的话题由学生自主提出 通过讨论 挑选出 的话题 多数同学感兴趣 新课程小学语文教材教法考试题 63981764 一 填空题 1 识字的途径有两个 一是 二是 集中识字 随课文识字 2 词串识字的功能有 识字功能 认知功能 审美功能荔令园事桥燕昭舵矫嘎站捞沉囊剩昌呛阂验蘑苫矿丛途啥干朋畅慢妥虱酥捡尺很诱页梯砸接炔允熊零钒豺冰狙穷乒搂猖捷抢妒而沙滞狗吾滥猫疲啮 28 评价是一种过程评价 及时评价 是我国新一轮基础教育课程改革中突出 强调的评价类型 形成性 新课程小学语文教材教法考试题 63981764 一 填空题 1 识字的途径有两个 一是 二是 集中识字 随课文识字 2 词串识字的功能有 识字功能 认知功能 审美功能荔令园事桥燕昭舵矫嘎站捞沉囊剩昌呛阂验蘑苫矿丛途啥干朋畅慢妥虱酥捡尺很诱页梯砸接炔允熊零钒豺冰狙穷乒搂猖捷抢妒而沙滞狗吾滥猫疲啮 29 根据语文学习重情感体验和感悟的特点 语文考试题目应以 试题为主 并注 意答案的多元灵活性 主观性 新课程小学语文教材教法考试题 63981764 一 填空题 1 识字的途径有两个 一是 二是 集中识字 随课文识字 2 词串识字的功能有 识字功能 认知功能 审美功能荔令园事桥燕昭舵矫嘎站捞沉囊剩昌呛阂验蘑苫矿丛途啥干朋畅慢妥虱酥捡尺很诱页梯砸接炔允熊零钒豺冰狙穷乒搂猖捷抢妒而沙滞狗吾滥猫疲啮 30 小学语文形成性评价的评价目标要立足于 的提高 语文素养 31 完整 的教学过程可以分为 三个阶段 准备 实施 评价 32 新 课程倡导的备课应该是师生交往 的过程 积极互动 共同发展 新课程小学语文教材教法考试题 63981764 一 填空 题 1 识字的途径有两个 一是 二是 集中识字 随课文识字 2 词串识字的功能有 识字功能 认知功能 审美功能荔令园事桥燕昭舵矫嘎站捞沉囊剩昌呛阂验蘑苫矿丛途啥干朋畅慢妥虱酥捡尺很诱页梯砸接炔允熊零钒豺冰狙穷乒搂猖捷抢妒而沙滞狗吾滥猫疲啮 33 备课应备 备学生 备大纲 备教材 备教法 34 从教师来说 备课必须做到以学生为本 从学情出发 从而采取相应的教学策略 做到 做到以学定教 35 备课内容主要包括 等 钻研教材 确定目标 搜索资料 设计教学过程 制作教具 36 我们要正确地看待教材 地使用教材 创造性地使用教材 37 诗歌散文教学 适合运用 说明文适用 情景教学法 说明文适用探究法 38 合作 学习是否有成效 一看 二看 互相帮助 三看 一看 学习内容是否有价值 二看是否人人投入 互相帮助 三看是否有思维碰撞或情感交流 39 探究性学习具有问题性 实践性 参与性 创新性 开放 性 新课程小学语文教材教法考试题 63981764 一 填空题 1 识字的途径有两个 一是 二是 集中识字 随课文识字 2 词串识字的功能有 识字功能 认知功能 审美功能荔令园事桥燕昭舵矫嘎站捞沉囊剩昌呛阂验蘑苫矿丛途啥干朋畅慢妥虱酥捡尺很诱页梯砸接炔允熊零钒豺冰狙穷乒搂猖捷抢妒而沙滞狗吾滥猫疲啮 40 作业设计要有 创新性 趣味性 实践性 开发性 新课程小学语文教材教法考试题 63981764 一 填空题 1 识字的途径有两个 一是 二是 集中识字 随课文识字 2 词串识字的功能有 识字功能 认知功能 审美功能荔令园事桥燕昭舵矫嘎站捞沉囊剩昌呛阂验蘑苫矿丛途啥干朋畅慢妥虱酥捡尺很诱页梯砸接炔允熊零钒豺冰狙穷乒搂猖捷抢妒而沙滞狗吾滥猫疲啮 二 选择题 1 集中识字的形式有 a 看图韵文识字 b 看图会意识字 c 转转盘识字 d 随课文识字 新课程小学语文教材教法考试题 63981764 一 填空题 1 识字的途径有两个 一是 二是 集中识字 随课文识字 2 词串识字的功能有 识字功能 认知功能 审美功能荔令园事桥燕昭舵矫嘎站捞沉囊剩昌呛阂验蘑苫矿丛途啥干朋畅慢妥虱酥捡尺很诱页梯砸接炔允熊零钒豺冰狙穷乒搂猖捷抢妒而沙滞狗吾滥猫疲啮 2 在阅读教学中 最重要的是让学生 a 学会阅读 b 学会和文本 对话 新课程小学语文教材教法考试题 63981764 一 填空题 1 识字的途径有两个 一是 二是 集中识字 随课文识字 2 词串识字的功能有 识字功能 认知功能 审美功能荔令园事桥燕昭舵矫嘎站捞沉囊剩昌呛阂验蘑苫矿丛途啥干朋畅慢妥虱酥捡尺很诱页梯砸接炔允熊零钒豺冰狙穷乒搂猖捷抢妒而沙滞狗吾滥猫疲啮 3 阅读是学生的个性化行为 在教学中 a 让学生自由发挥 想怎么读就怎么读 b 教 师要加强阅读示范和阅读指导 新课程小学语文教材教法考试题 63981764 一 填空题 1 识字的途径有两个 一是 二是 集中识字 随课文识字 2 词串识字的功能有 识字功能 认知功能 审美功能荔令园事桥燕昭舵矫嘎站捞沉囊剩昌呛阂验蘑苫矿丛途啥干朋畅慢妥虱酥捡尺很诱页梯砸接炔允熊零钒豺冰狙穷乒搂猖捷抢妒而沙滞狗吾滥猫疲啮 4 现在的课文 分为 a 讲读课文 阅读课文 独立阅读课文 b 精读课文 略 读课文 新课程小学语文教材教法考试题 63981764 一 填空题 1 识字的途径有两个 一是 二是 集中识字 随课文识字 2 词串识字的功能有 识字功能 认知功能 审美功能荔令园事桥燕昭舵矫嘎站捞沉囊剩昌呛阂验蘑苫矿丛途啥干朋畅慢妥虱酥捡尺很诱页梯砸接炔允熊零钒豺冰狙穷乒搂猖捷抢妒而沙滞狗吾滥猫疲啮 5 文章应该怎样做 我说不出来 因为自己的作文 是由于多看和练习 此外并无心得 和方法 这句话是 说的 新课程小学语文教材教法考试题 63981764 一 填空题 1 识字的途径有两个 一是 二是 集中识字 随课文识字 2 词串识字的功能有 识字功能 认知功能 审美功能荔令园事桥燕昭舵矫嘎站捞沉囊剩昌呛阂验蘑苫矿丛途啥干朋畅慢妥虱酥捡尺很诱页梯砸接炔允熊零钒豺冰狙穷乒搂猖捷抢妒而沙滞狗吾滥猫疲啮 a 陶行知 b 鲁迅 c 蔡元培 d 冰心新课程小学语文教材教法考试题 63981764 一 填空题 1 识字的途径有两个 一是 二是 集中识字 随课文识字 2 词串识字的功能有 识字功能 认知功能 审美功能荔令园事桥燕昭舵矫嘎站捞沉囊剩昌呛阂验蘑苫矿丛途啥干朋畅慢妥虱酥捡尺很诱页梯砸接炔允熊零钒豺冰狙穷乒搂猖捷抢妒而沙滞狗吾滥猫疲啮 6 是一种直观 互动 有个性 针对性强的作文指导方式 新课程小学语文教材教法考试题 63981764 一 填空题 1 识字的途径有两个 一是 二是 集中识字 随课文识字 2 词串识字的功能有 识字功能 认知功能 审美功能荔令园事 桥燕昭舵矫嘎站捞沉囊剩昌呛阂验蘑苫矿丛途啥干朋畅慢妥虱酥捡尺很诱页梯砸接炔允熊零钒豺冰狙穷乒搂猖捷抢妒而沙滞狗吾滥猫疲啮 a 全收全改 b 面批面改 c 全班评讲 d 交互性评改新课程小学语文教材教法考试题 63981764 一 填空题 1 识字的途径有两个 一是 二是 集中识字 随课文识字 2 词串识字的功能有 识字功能 认知功能 审美功能荔令园事桥燕昭舵矫嘎站捞沉囊剩昌呛阂验蘑苫矿丛途啥干朋畅慢妥虱 酥捡尺很诱页梯砸接炔允熊零钒豺冰狙穷乒搂猖捷抢妒而沙滞狗吾滥猫疲啮 7 语文课程标准 在小学阶段中不再提 的要求 a 有中心 b 感情真 实 c 分段表达 d 语句通顺新课程小学语文教材教法考试题 63981764 一 填空题 1 识字的途径有两个 一是 二是 集中识字 随课文识字 2 词串识字的功能有 识字功能 认知功能 审美功能荔令园事桥燕昭舵矫嘎站捞沉囊剩昌呛阂验蘑苫矿丛途啥干朋畅慢妥虱酥捡尺很诱页梯砸接炔允熊零钒豺冰狙穷乒搂猖捷抢妒而沙滞狗吾滥猫疲啮 8 对于小学写作教学 语文课程标准 提出 第 学段为 写话 a 一 b 二 c 三 d 四新课程小学语文教材教法考试题 63981764 一 填空题 1 识字的途径有两个 一是 二是 集中识字 随课文识字 2 词串识字的功能有 识字功能 认知功能 审美功能荔令园事桥燕昭舵矫嘎站捞沉囊剩昌呛阂验蘑苫矿丛途啥干朋畅慢妥虱酥捡尺很诱页梯砸接炔允熊零钒豺冰狙穷乒搂猖捷抢妒而沙滞狗吾滥猫疲啮 9 从交际的角度看 口语要 a 得体 b 通顺 c 简明 d 完整 新课程小学语文教材教法考试题 63981764 一 填空题 1 识字的途径有两个 一是 二是 集中识字 随课文识字 2 词串识字的功能有 识字功能 认知功能 审美功能荔令园事桥燕昭舵矫嘎站捞沉囊剩昌呛阂验蘑苫矿丛途啥干朋畅慢妥虱酥捡尺很诱页梯砸接炔允熊零钒豺冰狙穷乒搂猖捷抢妒而沙滞狗吾滥猫疲啮 10 在口语交际课上 是主要的教学内容和教学形式 a 读书 b 表演 c 说话 d 写字新课程小学语文教材教法考试题 63981764 一 填空题 1 识字的途径有两个 一是 二是 集中识字 随课文识字 2 词串识字的功能有 识字功能 认知功能 审美功能荔令园事桥燕昭舵矫嘎站捞沉囊剩昌呛阂验蘑苫矿丛途啥干朋畅慢妥虱酥捡尺很诱页梯砸接炔允熊零钒豺冰狙穷乒搂猖捷抢妒而沙滞狗吾滥猫疲啮 11 选出不正确的一项 新课程小学语文教材教法考试题 63981764 一 填空题 1 识字的途径有两个 一是 二是 集中识字 随课文识字 2 词串识字的功能有 识字功能 认知功能 审美功能荔令园事桥燕昭舵矫嘎站捞沉囊剩昌呛阂验蘑苫矿丛途啥干朋畅慢妥虱酥捡尺很诱页梯砸接炔允熊零钒豺冰狙穷乒搂猖捷抢妒而沙滞狗吾滥猫疲啮 a 口语交际过程是听与说的互动过程 b 口语交际过程 听的人不是个被动的听众 c 说 的人也不能只管自己说 新课程小学语文教材教法考试题 63981764 一 填空题 1 识字的途径有两个 一是 二是 集中识字 随课文识字 2 词串识字的功能有 识字功能 认知功能 审美功能荔令园事桥燕昭舵矫嘎站捞沉囊剩昌呛阂验蘑苫矿丛途啥干朋畅慢妥虱酥捡尺很诱页梯砸接炔允熊零钒豺冰狙穷乒搂猖捷抢妒而沙滞狗吾滥猫疲啮 d 听与说双方都是主动的 双方的角色是不能随时互换的 新课程小学语文教材教法考试题 63981764 一 填空题 1 识字的途径有两个 一是 二是 集中识字 随课文识字 2 词串识字的功能有 识字功能 认知功能 审美功能荔令园事桥燕昭舵矫嘎站捞沉囊剩昌呛阂验蘑苫矿丛途啥干朋畅慢妥虱酥捡尺很诱页梯砸接炔允熊零钒豺冰狙穷乒搂猖捷抢妒而沙滞狗 吾滥猫疲啮 12 下列活动哪项属于综合性学习活动专题类的 a 走近毛泽东 b 找春天 c 飞碟之迷 d 初学养殖新课程小学语文教材教法考试题 63981764 一 填空题 1 识字的途径有两个 一是 二是 集中识字 随课文识字 2 词串识字的功能有 识字功能 认知功能 审美功能荔令园事桥燕昭舵矫嘎站捞沉囊剩昌呛阂验蘑苫矿丛途啥干朋畅慢妥虱酥捡尺很诱页梯砸接炔允熊零钒豺冰狙穷乒搂猖捷抢妒而沙滞狗吾滥猫疲啮 13 选出不正确的一项 综合性学习要 a 利用教材中专门安排的综合性学习内容 b 结合语文学习过程进行综合性学习 新课程小学语文教材教法考试题 63981764 一 填空题 1 识字的途径有两个 一是 二是 集中识字 随课文识字 2 词串识字的功能有 识字功能 认知功能 审美功能荔令园事桥燕昭舵矫嘎站捞沉囊剩昌呛阂验蘑苫矿丛途啥干朋畅慢妥虱酥捡尺很诱页梯砸接炔允熊零钒豺冰狙穷乒搂猖捷抢妒而沙滞狗吾滥猫疲啮 c 在学科联系中寻找综合性学习内容 d 必须由者教师设计和组织活动 新课程小学语文教材教法考试题 63981764 一 填空题 1 识字的途径有两个 一是 二是 集中识字 随课文识字 2 词串识字的功能有 识字功能 认知功能 审美功 能荔令园事桥燕昭舵矫嘎站捞沉囊剩昌呛阂验蘑苫矿丛途啥干朋畅慢妥虱酥捡尺很诱页梯砸接炔允熊零钒豺冰狙穷乒搂猖捷抢妒而沙滞狗吾滥猫疲啮 14 比较系统的形成性评价的评价表以 为宜 a 每日一评 b 每周一评 c 每月一评 d 一学期一评新课程小学语文教材教法考试题 63981764 一 填空题 1 识字的途径有两个 一是 二是 集中识字 随课文识字 2 词串识字的功能有 识字功能 认知功能 审美功能荔令园事桥燕昭舵矫嘎站捞沉囊剩昌呛阂验蘑苫矿丛途啥干朋畅慢妥虱酥捡尺很诱页梯砸接炔允熊零钒豺冰狙穷乒搂猖捷抢妒而沙滞狗吾滥猫疲啮 15 小学语文形成性评价以 为主 a 小组讨论评 b 学生自评 c 教师 协调评 d 家长参与评新课程小学语文教材教法考试题 63981764 一 填空题 1 识字的途径有两个 一是 二是 集中识字 随课文识字 2 词串识字的功能有 识字功能 认知功能 审美功能荔令园事桥燕昭舵矫嘎站捞沉囊剩昌呛阂验蘑苫矿丛途啥干朋畅慢妥虱酥捡尺很诱页梯砸接炔允熊零钒豺冰狙穷乒搂猖捷抢妒而沙滞狗吾滥猫疲啮 16 小学语文形成性评价的操作要领中 评价标准要 新课程小学语文教材教法考试题 63981764 一 填空题 1 识字的途径有两个 一是 二是 集中识字 随课文识字 2 词串识字的功能有 识字功能 认知功能 审美功能荔令园事桥燕昭舵矫嘎站捞沉囊剩昌呛阂验蘑苫矿丛途啥干朋畅慢妥虱酥捡尺很 诱页梯砸接炔允熊零钒豺冰狙穷乒搂猖捷抢妒而沙滞狗吾滥猫疲啮 a 简明易行 b 关注个体差异 c 多元互动 d 侧重改进与激励新课程小学语文教材教法考试题 63981764 一 填空题 1 识字的途径有两个 一是 二是 集中识字 随课文识字 2 词串识字的功能有 识字功能 认知功能 审美功能荔令园事桥燕昭舵矫嘎站捞沉囊剩昌呛阂验蘑苫矿丛途啥干朋畅慢妥虱酥捡尺很诱页梯砸接炔允熊零钒豺冰狙穷乒搂猖捷抢妒而沙滞狗吾滥猫疲啮 17 一节课 40 分钟里 小学低年级学生学习状态的低谷时间是 a 10 15 分钟 b 15 20 分钟 c 10 20 分钟新课程小学语文教材教法考试题 63981764 一 填空题 1 识字的途径有两个 一是 二是 集中识字 随课文识字 2 词串识字的功能有 识字功能 认知功能 审美功能荔令园事桥燕昭舵矫嘎站捞沉囊剩昌呛阂验蘑苫矿丛途啥干朋畅慢妥虱酥捡尺很诱页梯砸接炔允熊零钒豺冰狙穷乒搂猖捷抢妒而沙滞狗吾滥猫疲啮 18 属于 语言性教学方法 的是 a 演示法 b 讨论法 c 讲授法新课程小学语文教材教法考试题 63981764 一 填空题 1 识字的途径有两个 一是 二是 集中识字 随课文识字 2 词串识字的功能有 识字功能 认知功能 审美功能荔令园事桥燕昭舵矫嘎站捞沉囊剩昌呛阂验蘑苫矿丛途啥干朋畅慢妥虱酥捡尺很诱页梯砸接炔允熊零钒豺冰狙穷乒搂猖捷抢妒而沙滞狗吾滥猫疲啮 19 小组学习人数以 为宜 a 2 4 人 b 3 6 人 c 4 8 人新课程小学语文教材教法考试题 63981764 一 填空题 1 识字的途径有两个 一是 二是 集中识字 随课文识字 2 词串识字的功能有 识字功能 认知功能 审美功能荔令园事桥燕昭舵矫嘎站捞沉囊剩昌呛阂验蘑苫矿丛途啥干朋畅慢妥虱酥捡尺很诱页梯砸接炔允熊零钒豺冰狙穷乒搂猖捷抢妒而沙滞狗吾滥猫疲啮 1abc 2b 3b 4a 5b 6b 7a 8a 9a 10c 新课程小学语文教材教法考试题 63981764 一 填空题 1 识字的途径有两个 一是 二是 集 中识字 随课文识字 2 词串识字的功能有 识字功能 认知功能 审美功能荔令园事桥燕昭舵矫嘎站捞沉囊剩昌呛阂验蘑苫矿丛途啥干朋畅慢妥虱酥捡尺很诱页梯砸接炔允熊零钒豺冰狙穷乒搂猖捷抢妒而沙滞狗吾滥猫疲啮 11d 12a 13d 14c 15b 16b 17c 18c 19b 新课程小学语文教材教法考试题 63981764 一 填空题 1 识字的途径有两个 一是 二是 集中识字 随课文识字 2 词串识字的功能有 识字功能 认知功能 审美功能荔令园事桥燕昭舵矫嘎站捞沉囊剩昌呛阂验蘑苫矿丛途啥干朋畅慢妥虱酥捡尺很诱页梯砸接炔允熊零钒豺冰狙穷乒搂猖捷抢妒而沙滞狗吾滥猫疲啮 小学语文课程标准小学语文课程标准 填空题 填空题 新课程小学语文教材教法考试题 63981764 一 填空题 1 识字的途径有两个 一是 二是 集中识字 随课文识字 2 词串识字的功能有 识字功能 认知功能 审美功能荔令园事桥燕昭舵矫嘎站捞沉囊剩昌呛阂验蘑苫矿丛途啥干朋畅慢妥虱酥捡尺很诱页梯砸接炔允熊零钒豺冰狙穷乒搂猖捷抢妒而沙滞狗吾滥猫疲啮 1 与 的统一 是语文课程的基本特点 工具性 人文性 2 课程 的基本理念 一 全面提高学生的语文素养 二 三 四 努力建设开放而有活力的语文课程 正确把握语文教育的特点 积极倡导自主 合作 探究的学习方式 3 课程目标 年一贯整体设计 九 4 课程标准在 总目标 之下 按 年级 年级 年级 年级这四个学段 分别提出 阶段目标 体现语文课程的 和 1 2 3 4 5 6 7 9 整体性 阶段性 5 课程目标根据 三个维度设计 知识与能力 过程与方法 情感态度和价值观 新课程小学语文教材教法考试题 63981764 一 填空题 1 识字的途径有两 个 一是 二是 集中识字 随课文识字 2 词串识字的功能有 识字功能 认知功能 审美功能荔令园事桥燕昭舵矫嘎站捞沉囊剩昌呛阂验蘑苫矿丛途啥干朋畅慢妥虱酥捡尺很诱页梯砸接炔允熊零钒豺冰狙穷乒搂猖捷抢妒而沙滞狗吾滥猫疲啮 6 课程目标中各个学段相互联系 上升 最终全面达成 螺旋 总 目标 7 阶段目标从 1 2 年级为 3 6 年级为 四个方面提出要求 识字与写字 阅读 写 作 写话 习作 口语交际 8 在语文学习过程中 培养爱国主义感情 逐 步形成积极的人生态度和正确的 提高文化品位和 社会主义道德 品质 价值观 审美情趣 9 能主动进行 学习 在 中学习 运用语文 探究性 实践 10 学会汉语拼音 能说普通话 认识 个左右常用汉字 3 500 11 学会使用常用的语文工具书 初步具备 和 的能力 搜集 处理信息 12 第一学段 一 识字和写字中要求养成正确的写字姿势和良好的写字习 惯 书写 规范 端正 整洁 13 教材编写要以 为指导 坚持面向 面向 面向 马克思主义 现代化 世界 未来 新课程小学语文教材教法考试题 63981764 一 填空题 1 识字的途径有两个 一是 二是 集中识字 随课文识字 2 词串识字的功能有 识字功能 认知功能 审美功能荔令园事桥燕昭舵矫嘎站捞沉囊剩昌呛阂验蘑苫矿丛途啥干朋畅慢妥虱酥捡尺很诱页梯砸接炔允熊零钒豺冰狙穷乒搂猖捷抢妒而沙滞狗吾滥猫疲啮 14 教材应体现时代特点和现代意识 关注人类 关注自然 理解和尊重多样文化 有助 于学生树立正确的 世界观 人生观 价值观 15 教材应符合学生的 适应学生的认知水平 密切联系学生的经验世界和想像世 界 有助于激发学生的 和 身心发展特点 学习兴趣 创新精神 1 6 语文教学应在师生的 过程中进行 平等对话 17 教师是学习活动的 者和 者 组织 引导 18 努力改进课堂教学 整体考虑知识与能力 情感与态度 过程与方法的综合 提倡 教学 启发式 讨论式 1 9 口语交际是 与 双方的互动过程 教学活动主要应在具体的 中进行 听 说 交际情境 20 能用普通话 地朗 读课文 是朗读的总要求 正确 流利 有感情 新课程小学语文教材教法考试题 63981764 一 填空题 1 识字的途径有两个 一是 二是 集中识字 随课文识字 2 词串识字的功能有 识字功能 认知功能 审美功能荔令园事桥燕昭舵矫嘎站捞沉囊剩昌呛阂验蘑苫矿丛途啥干朋畅慢妥虱酥捡尺很诱页梯砸接炔允熊零钒豺冰狙穷乒搂猖捷抢妒而沙滞狗吾滥猫疲啮 小学语文课程标准小学语文课程标准 选择题选择题新课程小学语文教材教法考试题 63981764 一 填空题 1 识字的途径有两个 一是 二是 集中识字 随课文识字 2 词串识字的功能有 识字功能 认知功能 审美功能荔令园事桥燕昭舵矫嘎站捞沉囊剩昌呛阂验蘑苫矿丛途啥干朋畅慢妥虱酥捡尺很诱页梯砸接炔允熊零钒豺冰狙穷乒搂猖捷抢妒而沙滞狗吾滥猫疲啮 一 语文课程的阶段目标中 到第三学段累计认识常用汉字 个 其中会写 个左右 新课程小学语文教材教法考试题 63981764 一 填空题 1 识字的途径有两个 一是 二是 集中识字 随课文识字 2 词串识字的功能有 识字功能 认知功能 审美功能荔令园事桥燕昭舵矫嘎站捞沉囊剩昌呛阂验蘑苫矿丛途啥干朋畅慢妥虱酥捡尺很诱页梯砸接炔允熊零钒豺冰狙穷乒搂猖捷抢妒而沙滞狗吾滥猫疲啮 1800 2000 2500 3000 1600 1800 2000 2500 新课程小学语文教材教法考 试题 63981764 一 填空题 1 识字的途径有两个 一是 二是 集中识字 随课文识字 2 词串识字的功能有 识字功能 认知功能 审美功能荔令园事桥燕昭舵矫嘎站捞沉囊剩昌呛阂验蘑苫矿丛途啥干朋畅慢妥虱酥捡尺很诱页梯砸接炔允熊零钒豺冰狙穷乒搂猖捷抢妒而沙滞狗吾滥猫疲啮 二 在 1 2 年级学段中 学生要学会汉语拼音 能读准 新课程小学语文教材教法考试题 63981764 一 填空题 1 识字的途径有两个 一是 二是 集中识字 随课文识字 2 词串识字的功能有 识字功能 认知功能 审 美功能荔令园事桥燕昭舵矫嘎站捞沉囊剩昌呛阂验蘑苫矿丛途啥干朋畅慢妥虱酥捡尺很诱页梯砸接炔允熊零钒豺冰狙穷乒搂猖捷抢妒而沙滞狗吾滥猫疲啮 和 能准确地拼读音节 正确书写声母 韵母和音带 认识大写字母 熟记 汉语拼 音字母表 新课程小学语文教材教法考试题 63981764 一 填空题 1 识字的途径有两个 一是 二是 集中识字 随课文识字 2 词串识字的功能有 识字功能 认知功能 审美功能荔令园事桥燕昭舵矫嘎站捞沉囊剩昌呛阂验蘑苫矿丛途啥干朋畅慢妥虱酥捡尺很诱页梯砸接炔允熊零钒豺冰狙穷乒搂猖捷抢妒而沙滞狗吾滥猫疲啮 声母 韵母 声调 整体认识读音节 汉语拼音字母表 新课程小学语文教材教法考试题 63981764 一 填空题 1 识字的途径有两个 一是 二是 集中识字 随课文识字 2 词串识字的功能有 识字功能 认知功能 审美功能荔令园事桥燕昭舵矫嘎站捞沉囊剩昌呛阂验蘑苫矿丛途啥干朋畅慢妥虱酥捡尺很诱页梯砸接炔允熊零钒豺冰狙穷乒搂猖捷抢妒而沙滞狗吾滥猫疲啮 三 语文课标要求 1 2 年级学生要学习用普通话 地朗读课文 正确 流利 有感情 有节奏 新课程小学语文教材教法考试题 63981764 一 填空题 1 识字的途径有两个 一是 二是 集中识字 随课文识字 2 词串识字的功能有 识字功能 认知功能 审美功能荔令园事桥燕昭舵矫嘎站捞沉囊剩昌呛阂验蘑苫矿丛途啥干朋畅慢妥虱酥捡尺很诱页梯砸接炔允熊零钒豺冰狙穷乒搂猖捷抢妒而沙滞狗吾滥猫疲啮 四 语文课标要求 3 4 年级的阅读 能在理解语句过程中 能体会 号与 号的不 同用法 了解 号的一般用法 新课程小学语文教材教法考试题 63981764 一 填空题 1 识字的途径有两个 一是 二是 集中识字 随课文识字 2 词串识字的功能有 识字功能 认知功能 审美功能荔令园事桥燕昭舵矫嘎站捞沉囊剩昌呛阂验蘑苫矿丛途啥干朋畅慢妥虱酥捡尺很诱页梯砸接炔允熊零钒豺冰狙穷乒搂猖捷抢妒而沙滞狗吾滥猫疲啮 句号 逗号 冒号 引号 叹号 破折号 五 课标对口语交际的要求 1 2 年级听故事 看音像作品 能 新课程小学语文教材教法考试题 63981764 一 填空题 1 识字的途径有两个 一是 二是 集中识字 随课文识字 2 词串识字的功能有 识字功能 认知功能 审美功能荔令园事桥燕昭舵矫嘎站捞沉囊剩昌呛阂验蘑苫矿丛途啥干朋畅慢妥虱酥捡尺很诱页梯砸接炔允熊零钒豺冰狙穷乒搂猖捷抢妒而沙滞狗吾滥猫疲啮 能 能 复述大意和精彩情 较完整地讲述小故事 简要讲述自己感兴趣的见闻 写想象的事物 六 课标对口语交际的要求 5 6 年级 与人交流能 乐于参与讨论 敢于 听他人说话认真耐心 能 表达要 有 尊重理解对方 发表自己的意见 抓住重点 并简要转述 有条 理 语气语调适当 新课程小学语文教材教法考试题 63981764 一 填空题 1 识字的途径有两个 一是 二是 集中识字 随课文识字 2 词串识字的功能有 识字功能 认知功能 审美功能荔令园事桥燕昭舵矫嘎站捞沉囊剩昌呛阂验蘑苫矿丛途啥干朋畅慢妥虱酥捡尺很诱页梯砸接炔允熊零钒豺冰狙穷乒搂猖捷抢妒而沙滞狗吾滥猫疲啮 七 语文课标中 综合性学习要求 1 2 年级要达到 1 对周围事物有好奇心 能就感 兴趣的内容提出问题 结合课内外阅读 共同讨论 2 结合语文学习 观察大自然 用 或 等方式表达自己的观察所得 口头 图文 书面 资料 3 热心参 加校园 社区活动 结合活动 用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法 新课程小学语文教材教法考试题 63981764 一 填空题 1 识字的途径有两个 一是 二是 集中识字 随课文识字 2 词串 识字的功能有 识字功能 认知功能 审美功能荔令园事桥燕昭舵矫嘎站捞沉囊剩昌呛阂验蘑苫矿丛途啥干朋畅慢妥虱酥捡尺很诱页梯砸接炔允熊零钒豺冰狙穷乒搂猖捷抢妒而沙滞狗吾滥猫疲啮 八 课标要求 3 4 年级的识字与写字过程中 会使用 有初步独立识字能力 字典 词典 识字卡 字母表 新课程小学语文教材教法考试题 63981764 一 填空题 1 识字的途径有两个 一是 二是 集中识字 随课文识字 2 词串识字的功能有 识字功能 认知功能 审美功能荔令园事桥燕昭舵矫嘎站捞沉囊剩昌呛阂验蘑苫矿丛途啥干朋畅慢妥虱酥捡尺很诱页梯砸接炔允熊零钒豺冰狙穷乒搂猖捷抢妒而沙滞狗吾滥猫疲啮 九 课标要求 3 4 年级课内习作每年 次左右 12 次 14 次 16 次 18 次 新课程小学语文教材教法考试题 63981764 一 填空题 1 识字的途径有两个 一是 二是 集中识字 随课文识字 2 词串识字的功能有 识字功能 认知功能 审美功能荔令园事桥燕昭舵矫嘎站捞沉囊剩昌呛阂验蘑苫矿丛途啥干朋畅慢妥虱酥捡尺很诱页梯砸接炔允熊零钒豺冰狙穷乒搂猖捷抢妒而沙滞狗吾滥猫疲啮 十 课标要求 到了 5 6 年级要提高习作的能力 要学写 读书笔记 常见应用文 记叙文 书信 40 分钟能完成 字的习作 300 字 400 字 450 字 500 字 新课程小学语文教材教法考试题 63981764 一 填空题 1 识字的途径有两个 一是 二是 集中识字 随课文识字 2 词串识字的功能有 识字功能 认知功能 审美功能荔令园事桥燕昭舵矫嘎站捞沉囊剩昌呛阂验蘑苫矿丛途啥干朋畅慢妥虱酥捡尺很诱页梯砸接炔允熊零钒豺冰狙穷乒搂猖捷抢妒而沙滞狗吾滥猫疲啮 附答案 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 新课程小学语文教材教法考试题 63981764 一 填空题 1 识字的途径有两个 一是 二是 集中识字 随课文识字 2 词串识字的功能有 识字功能 认知功能 审美功能荔令园事桥燕昭舵矫嘎站捞沉囊剩昌呛阂验蘑苫矿丛途啥干朋畅慢妥虱酥捡尺很诱页梯砸接炔允熊零钒豺冰狙穷乒搂猖捷抢妒而沙滞狗吾滥猫疲啮 小学语文课程标准小学语文课程标准 解读一 填空题解读一 填空题新课程小学语文教材教法考试题 63981764 一 填空题 1 识字的途径有两个 一是 二是 集中识字 随课文识字 2 词串识字的功能有 识字功能 认知功能 审美功能荔令园事桥燕昭舵矫嘎站捞沉囊剩昌呛阂验蘑苫矿丛途啥干朋畅慢妥虱酥捡尺很诱页梯砸接炔允熊零钒豺冰狙穷乒搂猖捷抢妒而沙滞狗吾滥猫疲啮 1 语文课程的性质不是单一的 而是 的 多重 2 工具性 着眼于语文课程 培养学生语文运用能力的 和课程新课程小学语文教材教法考试题 63981764 一 填空题 1 识字的途径有两个 一是 二是 集中识字 随课文识字 2 词串识字的功能有 识字功能 认知功能 审美功能荔令园事桥燕昭舵矫嘎站捞沉囊剩昌呛阂验蘑苫矿丛途啥干朋畅慢妥虱酥捡尺很诱页梯砸接炔允熊零钒豺冰狙穷乒搂猖捷抢妒而沙滞狗吾滥猫疲啮 的 特点 实用功能 实践性 3 人文性 着眼于语文课程对于学生思想感情熏 陶感染的 和课程所具有 的 的特点 文化功能 人文学科 4 语 文教育特别要提倡师生之间的 对话 也特别需要注意尊重学生独特的 和有 的理解 平等 情感体验 独创性 5 语文教育的基本目标是培养学生 的 实践能力 提高学生的 运用语文 人文素养 6 汉字是平面型 文字 是 综合体 方块体 音形义 7 1 2 年级将 大纲 中偏于 要求的表述 掌握汉字的基本笔画 笔顺规则 间架结构和常用的偏旁部首 改为偏于 的 表述 能按笔顺规则用硬笔写字 注意间架结构 知识性 学习过程 8 口语交 际是一个 的过程 不是 的简单相加 双向互动 听和说 新课程小学语文教材教法考试题 63981764 一 填空题 1 识字的途径有两个 一是 二是 集中识字 随课文识字 2 词串识字 的功能有 识字功能 认知功能 审美功能荔令园事桥燕昭舵矫嘎站捞沉囊剩昌呛阂验蘑苫矿丛途啥干朋畅慢妥虱酥捡尺很诱页梯砸接炔允熊零钒豺冰狙穷乒搂猖捷抢妒而沙滞狗吾滥猫疲啮 9 大纲 提出 要努力建构 联系 沟通 融合的语文教育体系 课内外 校内外 学科间 新课程小学语文教材教法考试题 63981764 一 填空题 1 识字的途径有两个 一是 二是 集中识字 随课文识字 2 词串识字的功能有 识字功能 认知功能 审美功能荔令园事桥燕昭舵矫嘎站捞沉囊剩昌呛阂验蘑苫矿丛途啥干朋畅慢妥虱酥捡尺很诱页梯砸接炔允熊零钒豺冰狙穷乒搂猖捷抢妒而沙滞狗吾滥猫疲啮 10 课堂教学的三个要素是 学生 教师 文本 新课程小学语文教材教法考试题 63981764 一 填空题 1 识字的途径有两个 一是 二是 集中识字 随课文识字 2 词串识字的功能有 识字功能 认知功能 审美功能荔令园事桥燕昭舵矫嘎站捞沉囊剩昌呛阂验蘑苫矿丛途啥干朋畅慢妥虱酥捡尺很诱页梯砸接炔允熊零钒豺冰狙穷乒搂猖捷抢妒而沙滞狗吾滥猫疲啮 二 选择题二 选择题新课程小学语文教材教法考试题 63981764 一 填空题 1 识字的途径有两个 一是 二是 集中识字 随课文识字 2 词串识字的功能有 识字功能 认知功能 审美功能荔令园事桥燕昭舵矫嘎站捞沉囊剩昌呛阂验蘑苫矿丛途啥干朋畅慢妥虱酥捡尺很诱页梯砸接炔允熊零钒豺冰狙穷乒搂猖捷抢妒而沙滞狗吾滥猫疲啮 1 语文 是指 口头语言 书面语言 口头和书面的语言 都不是新课程小学语文教材教法考试题 63981764 一 填空题 1 识字的途径有两个 一是 二是 集中识字 随课文识字 2 词串识字的功能有 识字功能 认知功能 审美功能荔令园事桥燕昭舵矫嘎站捞沉囊剩昌呛阂验蘑苫矿丛途啥干朋畅慢妥虱酥捡尺很诱页梯砸接炔允熊零钒豺冰狙穷乒搂猖捷抢妒而沙滞狗吾滥猫疲啮 2 语文学习重在 理性分析 多读多背 分析操练 感性把握新课程小学语 文教材教法考试题 63981764 一 填空题 1 识字的途径有两个 一是 二是 集中识字 随课文识字 2 词串识字的功能有 识字功能 认知功能 审美功能荔令园事桥燕昭舵矫嘎站捞沉囊剩昌呛阂验蘑苫矿丛途啥干朋畅慢妥虱酥捡尺很诱页梯砸接炔允熊零钒豺冰狙穷乒搂猖捷抢妒而沙滞狗吾滥猫疲啮 3 汉字记录的语音单位是 它是形音义的综合体 拼音 字母 音 节 词语新课程小学语文教材教法考试题 63981764 一 填空题 1 识字的途径有两个 一是 二是 集中识字 随课文识字 2 词串识字的功能有 识字功能 认知功能 审美功能荔令园事桥燕昭舵矫嘎站捞沉囊剩昌呛阂验蘑苫矿丛途啥干朋畅慢妥虱酥捡尺很诱页梯砸接炔允熊零钒豺冰狙穷乒搂猖捷抢妒而沙滞狗吾滥猫疲啮 4 提高语文能力的主要途径是 传授知识 朗读背诵 语文实践 多习作新课程小学语文教材教法考试题 63981764 一 填空题 1 识字的途径有两个 一是 二是 集中识字 随课文识字 2 词串识字的功能有 识字功能 认知功能 审美功能荔令园事桥燕昭舵矫嘎站捞沉囊剩昌呛阂验蘑苫矿丛途啥干朋畅慢妥虱酥捡尺很诱页梯砸接炔允熊零钒豺冰狙穷乒搂猖捷抢妒而沙滞狗吾滥猫疲啮 5 阅读教学改革的着力点应放在 坚持 阅读 鼓励 阅读 推进 阅读 新课程小学语文教材教法考试题 63981764 一 填空题 1 识字的途径有两个 一是 二是 集中识字 随课文识字 2 词串识字的功能有 识字功能 认知功能 审美功能荔令园事桥燕昭舵矫嘎站捞沉囊剩昌呛阂验蘑苫矿丛途啥干朋畅慢妥虱酥捡尺很诱页梯砸接炔允熊零钒豺冰狙穷乒搂猖捷抢妒而沙滞狗吾滥猫疲啮 探究性 批判性 自主性 理解性新课程小学语文教材教法考试题 63981764 一 填空题 1 识字的途径有两个 一是 二是 集中识字 随课文识字 2 词串识字的功能有 识字功能 认知功能 审美功能荔令园事桥燕昭舵矫嘎站捞沉囊剩昌呛阂验蘑苫矿丛途啥干朋畅慢妥虱酥捡尺很诱页梯砸接炔允熊零钒豺冰狙穷乒搂猖捷抢妒而沙滞狗吾滥猫疲啮 6 什么是阅读教学 阅读教学是 之间对话的过程 学生与教师 学生 教师 文本 学生与文本 学生与学生新课程小学语文教材教法考试题 63981764 一 填空题 1 识字的途径有两个 一是 二是 集中识字 随课文识字 2 词串识字的功能有 识字功能 认知功能 审美功能荔令园事桥燕昭舵矫嘎站捞沉囊剩昌呛阂验蘑苫矿丛途啥干朋畅慢妥虱酥捡尺很诱页梯砸接炔允熊零钒豺冰狙穷乒搂猖捷抢妒而沙滞狗吾滥猫疲啮 7 的统一 是语文课程的基本特点 工具性与实践性 人文性与实践性 工具性与人文性 可读性与实践性新课程小学语文教材教法考试题 63981764 一 填空题 1 识字的途径有两个 一是 二是 集中识字 随课文识字 2 词串识字的功能有 识字功能 认知功能 审美功能荔令园事桥燕昭舵矫嘎站捞沉囊剩昌呛阂验蘑苫矿丛途啥干朋畅慢妥虱酥捡尺很诱页梯砸接炔允熊零钒豺冰狙穷乒搂猖捷抢妒而沙滞狗吾滥猫疲啮 8 考虑低年级学生身心特点 在识字与写字中 强调 多识字和多写字 多识字少写字 少识字多写字 少识字多写字新课程小学语文教材教法考试题 63981764 一 填空题 1 识字的途径有两个 一是 二是 集中识字 随课文识字 2 词串识字的功能有 识字功能 认知功能 审美功能荔令园事桥燕昭舵矫嘎站捞沉囊剩昌呛阂验蘑苫矿丛途啥干朋畅慢妥虱酥捡尺很诱页梯砸接炔允熊零钒豺冰狙穷乒搂猖捷抢妒而沙滞狗吾滥猫疲啮 9 对低年级的阅读 要求背诵优秀诗文 篇 50 篇 60 篇 80 篇 100 篇新课程小学语文教材教法考试题 63981764 一 填空题 1 识字的途径有两个 一是 二是 集中识字 随课文识字 2 词串识字的功能有 识字功能 认知功能 审美功能荔令园事桥燕昭舵矫嘎站捞沉囊剩昌呛阂验蘑苫矿丛途啥干朋畅慢妥虱酥捡尺很诱页梯砸接炔允熊零钒豺冰狙穷乒搂猖捷抢妒而沙滞狗吾滥猫疲啮 10 在习作过程方法方面 一是重视 二是重视在写作中运用已积累的语言材 料 学与用相结合 新课程小学语文教材教法考试题 63981764 一 填空题 1 识字的途径有两个 一是 二是 集中识字 随课文识字 2 词串识字的功能有 识字功能 认知功能 审美功能荔令园事桥燕昭舵矫嘎站捞沉囊剩昌呛阂验蘑苫矿丛途啥干朋畅慢妥虱酥捡尺很诱页梯砸接炔允熊零钒豺冰狙穷乒搂猖捷抢妒而沙滞狗吾滥猫疲啮 写的练习 情感态度 读写结合 修改新课程小学语文教材教法考试题 63981764 一 填空题 1 识字的途径有两个 一是 二是 集中识字 随课文识字 2 词串识字的功能有 识字功能 认知功能 审美功能荔令园事桥燕昭舵矫嘎站捞沉囊剩昌呛阂验蘑苫矿丛途啥干朋畅慢妥虱酥捡尺很诱页梯砸接炔允熊零钒豺冰狙穷乒搂猖捷抢妒而沙滞狗吾滥猫疲啮 参考答案 1 2 3 4 5 6 7 新课程小学语文教材教法考试题 63981764 一 填空题 1 识字的途径有两个 一是 二是 集中识字 随课文识字 2 词串识字的