幼儿教师招聘考试押题15套试题和答案(完美版)

页眉 1 71 教师招聘考试押题试卷 一 教师招聘考试押题试卷 一 一 单项选择题 在下列每题四个选项中只有一个是符合题意的 一 单项选择题 在下列每题四个选项中只有一个是符合题意的 将其选出并把它的标号写在题后的括号内 本大题共将其选出并把它的标号写在题后的括号内 本大题共 20 题 每题题 每题 1 分 共分 共 20 分 分 1 学前教育学的研究对象是 学前教育学的研究对象是 A A 解析解析 学前教育学前教育 学是研究学前教育中的现象和规律的科学学是研究学前教育中的现象和规律的科学 A 学前教育中的现象和问题 学前教育中的现象和问题 B 幼儿学习中的现象和问题 幼儿学习中的现象和问题 C 幼儿教师的教学行为和问题 幼儿教师的教学行为和问题 D 幼儿发展中的行为和问题 幼儿发展中的行为和问题 2 在目前条件下 我国幼儿园比较合适的师生比是 在目前条件下 我国幼儿园比较合适的师生比是 A A 解析解析 在目前条件下 我国幼儿园比较合适的师生比是在目前条件下 我国幼儿园比较合适的师生比是 1 15 20 A 1 15 20 B 1 20 25 C 1 25 30 D 1 30 35 3 以下几种游戏中 以下几种游戏中 D 属于创造性游戏 属于创造性游戏 D 解析解析 角色游戏是幼儿在做游戏的过程中通过扮演各种不同的角色 创角色游戏是幼儿在做游戏的过程中通过扮演各种不同的角色 创 造性地反映现造性地反映现 实生活的一种游戏 属于创造性游戏实生活的一种游戏 属于创造性游戏 A 智力游戏 智力游戏 B 体育游戏 体育游戏 C 音乐游戏 音乐游戏 D 角色游戏 角色游戏 4 幼儿园教学的基本方法是 幼儿园教学的基本方法是 C C 解析解析 观察法观察法 是幼儿园教学的基本方法是幼儿园教学的基本方法 A 演示法 演示法 B 范例法 范例法 C 观察法 观察法 D 示范法 示范法 5 福禄贝尔在幼儿园教育实践中创制的活动玩具被称为 福禄贝尔在幼儿园教育实践中创制的活动玩具被称为 C C 解析解析 福禄贝尔创制了恩物福禄贝尔创制了恩物 A 思物 思物 B 积木 积木 C 恩物 恩物 D 念物 念物 6 下列符合儿童动作发展规律的是 下列符合儿童动作发展规律的是 C C 解析解析 儿童动作发展的一般规律是 从整体动作发展到局部动作 从上儿童动作发展的一般规律是 从整体动作发展到局部动作 从上 部动作发展到部动作发展到 下部动作 从粗大动作发展到精细动作 从中央部下部动作 从粗大动作发展到精细动作 从中央部 分动作发展到边远部分动作 从无意动作分动作发展到边远部分动作 从无意动作 发展到有意动作 发展到有意动作 A 从局部动作发展到整体动作 从局部动作发展到整体动作 B 从边缘部分到中央部分 从边缘部分到中央部分 C 从粗大动作发展到精细动作 从粗大动作发展到精细动作 D 从下部动作发展到上部动 从下部动作发展到上部动 作作 7 教学成果奖励条例教学成果奖励条例 属于 属于 A 解析解析 国务院颁国务院颁 页眉 2 71 布的布的 教学成果奖励条例教学成果奖励条例 属于鼓励性政策 属于鼓励性政策 A 鼓励性政策鼓励性政策 B 限制性政策限制性政策 C 全局性政策全局性政策 D 区域性区域性 政策政策 8 在刺激结构高度复杂 关键信息不明显的情况下进行的学习是在刺激结构高度复杂 关键信息不明显的情况下进行的学习是 B 解析解析 内隐学习是在刺激结构高度复杂 关键内隐学习是在刺激结构高度复杂 关键 信息不明显的情况下 即在无意识状态信息不明显的情况下 即在无意识状态 下 无目的 自动化的加下 无目的 自动化的加 工活动 具有随意性工活动 具有随意性 A 外显学习外显学习 B 内隐学习内隐学习 C 无意义学习无意义学习 D 有意义学习有意义学习 9 下列不属于幼儿园建筑设计原则的是 下列不属于幼儿园建筑设计原则的是 D 解析解析 幼儿园的建筑设计必须遵循安全 卫生 实用 经济 美观 舒幼儿园的建筑设计必须遵循安全 卫生 实用 经济 美观 舒 适的原则 适的原则 A 安全原则 安全原则 B 经济原则 经济原则 C 卫生原则 卫生原则 D 豪华原 豪华原 则则 10 婴儿寻求并企图保持与另一个人亲密的身体和情感联系的倾 婴儿寻求并企图保持与另一个人亲密的身体和情感联系的倾 向被称为 向被称为 A 解析解析 依恋是婴儿寻求并企图保持与依恋是婴儿寻求并企图保持与 另一个人亲密的身体和情感联系的一种倾向另一个人亲密的身体和情感联系的一种倾向 A 依恋 依恋 B 合作 合作 C 移情 移情 D 社会化 社会化 11 美国心理学家布卢姆的研究发现 儿童入学后学业成败很大 美国心理学家布卢姆的研究发现 儿童入学后学业成败很大 程度上取决于 程度上取决于 D 解析解析 儿童学业成败与诸多因素儿童学业成败与诸多因素 都有关系 其中学校教育方式占有重要地位都有关系 其中学校教育方式占有重要地位 A 儿童的遗传素质 儿童的遗传素质 B 家长的文化素养 家长的文化素养 C 儿童的早期经 儿童的早期经 验验 D 学校的教育方式 学校的教育方式 12 儿童心理发展的年龄特征是指儿童在每个年龄阶段中形成并 儿童心理发展的年龄特征是指儿童在每个年龄阶段中形成并 表现出来的 表现出来的 C 解析解析 儿童心理年龄特征是指儿童儿童心理年龄特征是指儿童 在每个年龄阶段中形成并表现出来的一般的 典型在每个年龄阶段中形成并表现出来的一般的 典型 的 本质的心的 本质的心 理特征理特征 A 个别的心理特征 个别的心理特征 B 所有的心理特征 所有的心理特征 C 典型的心理特征 典型的心理特征 D 笼统的心理特征 笼统的心理特征 13 教幼儿掌握词 最重要而有效的途径是 教幼儿掌握词 最重要而有效的途径是 D 解解 析析 教幼儿掌握词 最重要而有效的途径是结合日常生活教幼儿掌握词 最重要而有效的途径是结合日常生活 fc1 动 动 A 利用卡片等教学工具 利用卡片等教学工具 B 反复细心地说明和解释 反复细心地说明和解释 C 与练 与练 习相结合习相结合 D 结合日常生活活动 结合日常生活活动 14 儿童开始能够按照物体的某些比较稳定的特征进行概括 这 儿童开始能够按照物体的某些比较稳定的特征进行概括 这 是 是 B 解析解析 言语的概括作用使儿童开始能够按照言语的概括作用使儿童开始能够按照 物体的某些比较稳定的主要特征进行概括物体的某些比较稳定的主要特征进行概括 页眉 3 71 A 直观的概括 直观的概括 B 言语的概括 言语的概括 C 动作的概括 动作的概括 D 知 知 觉的概括觉的概括 15 信息加工学习理论的主要代表人物是 信息加工学习理论的主要代表人物是 C 解析解析 加涅认为学习是一个有始有终的过程 这一过程可分为若干个阶加涅认为学习是一个有始有终的过程 这一过程可分为若干个阶 段 每一个阶段 每一个阶 段都需要进行不同的信息加工 从而提出了信息加段都需要进行不同的信息加工 从而提出了信息加 工学习理论工学习理论 A 斯金纳斯金纳 B 巴甫洛夫巴甫洛夫 C 加涅加涅 D 苛勒苛勒 16 幼儿时期的言语学习主要是 幼儿时期的言语学习主要是 C 解析解析 幼儿期幼儿期 的言语学习主要是指口头语的学习 的言语学习主要是指口头语的学习 A 阅读训练 阅读训练 B 书面言语 书面言语 C 口头言语 口头言语 D 识字教学 识字教学 17 1966 年 联合国教科文组织在年 联合国教科文组织在 关于教师地位的建议关于教师地位的建议 中提中提 出 应该把教师工作视为 出 应该把教师工作视为 A 解析解析 1966 年 联年 联 合国教科文组织在合国教科文组织在 关于教师地位的建议关于教师地位的建议 中提出 应该把教师中提出 应该把教师 工作视为专门职业 工作视为专门职业 认为它是一种要求教师具备经过严格训练而认为它是一种要求教师具备经过严格训练而 持续不断的研究才能获得并持续不断的研究才能获得并 维持专业知识及专门技能的公共业务 维持专业知识及专门技能的公共业务 A 专门职业 专门职业 B 非独立的社会职业 非独立的社会职业 C 独立的社会职业 独立的社会职业 D 非专门职业 非专门职业 18 向家长系统宣传和指导教育孩子的正确方法的幼儿园家庭教 向家长系统宣传和指导教育孩子的正确方法的幼儿园家庭教 育指导形式是 育指导形式是 C 解析解析 家长学校主要是面向家长家长学校主要是面向家长 开放开放 其主要宗旨在于向家长系统地宣传和指导教育其主要宗旨在于向家长系统地宣传和指导教育 孩子的正确孩子的正确 方法方法 A 咨询活动 咨询活动 B 家长委员会 家长委员会 C 家长学校 家长学校 D 电话联系 电话联系 19 寓教于乐寓教于乐 实际上就是幼儿教育 实际上就是幼儿教育 的体现 的体现 A 解析解析 幼儿园教育要遵循寓教育于幼儿活动之中的原则 也幼儿园教育要遵循寓教育于幼儿活动之中的原则 也 就是游戏化的方法 就是游戏化的方法 A 游戏化方法 游戏化方法 B 生活化方法 生活化方法 C 移情法 移情法 D 直接法 直接法 20 社区教育起源于 社区教育起源于 B 解析解析 1844 年丹麦教育学年丹麦教育学 家科维隆在乡村创建国民高等教育学校 是成人教育形式家科维隆在乡村创建国民高等教育学校 是成人教育形式 的社区的社区 教育教育 A 二战后的丹麦 二战后的丹麦 B 十九世纪的丹麦 十九世纪的丹麦 C 二战后的美国 二战后的美国 D 十九世纪的美国 十九世纪的美国 二 名词解释 本大题共二 名词解释 本大题共 6 小题 每题小题 每题 3 分 共分 共 18 分 分 页眉 4 71 1 榜样示范法 榜样示范法 榜样示范法是指在家庭教育中 家长以自己和别榜样示范法是指在家庭教育中 家长以自己和别 人的好思想 好言语 好行为 形象生动人的好思想 好言语 好行为 形象生动 地影响孩子的一种方法 地影响孩子的一种方法 2 幻想 幻想 幻想是一种指向未来并与个人愿望相联系的想象幻想是一种指向未来并与个人愿望相联系的想象 3 依法执教依法执教 依法执教就是要求教师在教依法执教就是要求教师在教育教学活动中 按照教育教学活动中 按照教 育法律 法规使自己的教育教学活动育法律 法规使自己的教育教学活动 法制化和规范化 法制化和规范化 4 个别差异个别差异 个别差异一般是指个性差异 即个体之间在稳定的心个别差异一般是指个性差异 即个体之间在稳定的心 理特点上的差异 包括性格 能力 理特点上的差异 包括性格 能力 兴趣等方面的差异 兴趣等方面的差异 5 表演游戏 表演游戏 表演游戏是儿童按照故事 童话的内容 分配角色 表演游戏是儿童按照故事 童话的内容 分配角色 安排情节 通过动作 表情 语言 安排情节 通过动作 表情 语言 姿势等来进行的游戏姿势等来进行的游戏 6 感觉 感觉 感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性 的反映的反映 三 简答题 本大题共三 简答题 本大题共 4 小题 每题小题 每题 6 分 共分 共 24 分 分 1 简述行动研究的四个过程 简述行动研究的四个过程 1 计划 主要包括明确问题 收集信息 分析问题 制定行动计计划 主要包括明确问题 收集信息 分析问题 制定行动计 划 划 2 行动 主要包括实施行动项目 对行动的监控 调整 行动 主要包括实施行动项目 对行动的监控 调整 3 考察 主要包括观察 记录 访谈 问卷 收集背景资料 考察 主要包括观察 记录 访谈 问卷 收集背景资料 4 反反 思 主要包括整理描述结果 分析解释原因 评价行动 构想纠思 主要包括整理描述结果 分析解释原因 评价行动 构想纠 正失误和克服困难的正失误和克服困难的 新行动计划 新行动计划 2 幼儿园与社区合作的基本要求有哪些 幼儿园与社区合作的基本要求有哪些 1 经常性 经常性 2 地方性 地方性 3 简便性 简便性 4 互利性 互利性 5 教育性 教育性 6 幼儿园 社区和家庭教育一体化的原则 幼儿园 社区和家庭教育一体化的原则 3 简述幼儿园课程的基本要素 简述幼儿园课程的基本要素 1 课程目标 课程目标 2 课程内容 课程内容 3 课程组织 课程组织 4 课程评价课程评价 4 幼儿推理的发展有哪些特点 幼儿推理的发展有哪些特点 1 抽象概括性差 抽象概括性差 2 逻辑性差 逻辑性差 3 自觉性差 自觉性差 四 论述题 本大题共四 论述题 本大题共 2 小题 每题小题 每题 12 分 共分 共 24 分 分 1 试述皮亚杰关于儿童心理发展阶段的划分 试述皮亚杰关于儿童心理发展阶段的划分 1 感知运动阶段 感知运动阶段 0 2 岁岁 2 前运算阶段 前运算阶段 2 7 岁岁 页眉 5 71 3 具体运算阶段 具体运算阶段 7 11 岁岁 4 形式运算阶段 形式运算阶段 11 岁以后岁以后 2 试述洛克的幼儿教育思想 试述洛克的幼儿教育思想 1 提出了 提出了 白板说白板说 2 提倡 提倡 绅士教育绅士教育 五 案例分析 答案要点 五 案例分析 答案要点 1 保教结合的原则 保教结合的原则 2 活动 活动 中主动学习的原则 中主动学习的原则 3 环境育人的原则 环境育人的原则 4 整体综合教 整体综合教 育的原则 育的原则 5 教育引导发展的原则 教育引导发展的原则 五 案例分析 共五 案例分析 共 14 分 分 幼儿的早期教育越来越引起人们的重视 其中 幼儿学外语成为幼儿的早期教育越来越引起人们的重视 其中 幼儿学外语成为 人们最为关注的热点 上英语兴趣班已经成为一些幼儿家长的首人们最为关注的热点 上英语兴趣班已经成为一些幼儿家长的首 选 书店里的幼儿英语教材也越摆越多 有些选 书店里的幼儿英语教材也越摆越多 有些 双语幼儿园双语幼儿园 半半 年收费近万元 部分家长质疑 幼儿学英语的作用的究竟有多大 年收费近万元 部分家长质疑 幼儿学英语的作用的究竟有多大 幼儿应该怎样学英语 幼儿应该怎样学英语 根据这些现象 请谈谈幼儿园的教育活动应遵循哪些原则 根据这些现象 请谈谈幼儿园的教育活动应遵循哪些原则 教师招聘考试押题试卷 二 教师招聘考试押题试卷 二 一 单项选择题 在下列每题四个选项中只有一个是符合题意的 一 单项选择题 在下列每题四个选项中只有一个是符合题意的 将其选出并把它的标号写在题后的括号内 本大题共将其选出并把它的标号写在题后的括号内 本大题共 20 题 每题题 每题 1 分 共分 共 20 分 分 1 教育最基本的职能是 教育最基本的职能是 1 A 解析解析 教育最基本的职能是培养人 这是教育质的规定性 教育最基本的职能是培养人 这是教育质的规定性 A 培养人才 培养人才 B 传播科学文化知识 传播科学文化知识 C 促进社会政治进 促进社会政治进 步步 D 促进经济增长 促进经济增长 2 幼儿园对幼儿实施的教育包括 幼儿园对幼儿实施的教育包括 A 德 智 体 美 劳诸方面 德 智 体 美 劳诸方面 B 智 德 体 心诸 智 德 体 心诸 方面方面 C 体 智 德 美诸方面 体 智 德 美诸方面 D 美 心 体 智诸方面 美 心 体 智诸方面 2 C 解析解析 幼儿园实行保育和教育相结合的原则 对幼儿实施体 幼儿园实行保育和教育相结合的原则 对幼儿实施体 智 德 美全面发展的智 德 美全面发展的 教育教育 3 林哈德与葛笃德林哈德与葛笃德 是 是 的教育理论专著 的教育理论专著 A 夸美纽斯 夸美纽斯 B 卢梭 卢梭 C 裴斯泰洛齐 裴斯泰洛齐 D 福 福 禄贝尔禄贝尔 页眉 6 71 3 C 解析解析 林哈德与葛笃德林哈德与葛笃德 是裴斯泰洛齐的教育理论代表是裴斯泰洛齐的教育理论代表 作作 4 3 岁以前 脑部的发育已达到成人的 岁以前 脑部的发育已达到成人的 左右 左右 A 70 B 80 C 60 D 90 4 B 解析解析 3 岁以前 幼儿脑部的发育已达到成人的岁以前 幼儿脑部的发育已达到成人的 80 5 学前期独生子女社会性发展的主要特点是 学前期独生子女社会性发展的主要特点是 A 两极分化两极分化 B 不合群不合群 C 胆小胆小 D 自私自私 5 A 解析解析 学前期独生子女社会性发展的主要特点是存在两极分学前期独生子女社会性发展的主要特点是存在两极分 化现象化现象 6 下列不属于教育行政法规名称的是 下列不属于教育行政法规名称的是 A 条例条例 B 细则细则 C 方案方案 D 办法办法 6 C 解析解析 教育行政法规的名称一般有三种 条例 规定 办法教育行政法规的名称一般有三种 条例 规定 办法 或细则或细则 7 认知迁移理论的代表人物是 认知迁移理论的代表人物是 A 桑代克桑代克 B 罗耶罗耶 C 沃尔夫沃尔夫 D 斯皮罗斯皮罗 7 B 解析解析 在人类学习与记忆的信息加工理论的基础上 罗耶提在人类学习与记忆的信息加工理论的基础上 罗耶提 出了认知迁移理论 出了认知迁移理论 8 奥苏贝尔认为学校中的学习应该是 奥苏贝尔认为学校中的学习应该是 A 有意义的发现学习有意义的发现学习 B 有意义的接受学习有意义的接受学习 C 机械的发现学习机械的发现学习 D 机械的接受学习机械的接受学习 8 B 解析解析 奥苏贝尔认为学校中的学习应该是有意义的接受学习奥苏贝尔认为学校中的学习应该是有意义的接受学习 9 幼儿词汇中使用频率最高的是 幼儿词汇中使用频率最高的是 A 代词 代词 B 名词 名词 C 动词 动词 D 语气词 语气词 9 A 解析解析 代词是幼儿词汇中使用频率最高的代词是幼儿词汇中使用频率最高的 10 幼儿教师在语言课上只讲故事 音乐课上只教唱歌 体育课 幼儿教师在语言课上只讲故事 音乐课上只教唱歌 体育课 上只做游戏的做法违背了 上只做游戏的做法违背了 教育原则 教育原则 A 启蒙性 启蒙性 B 发展适宜性 发展适宜性 C 活动性 活动性 D 综合性 综合性 页眉 7 71 10 D 解析解析 教师在语言课上只讲故事 音乐课上只教唱歌 体教师在语言课上只讲故事 音乐课上只教唱歌 体 育课上只做游戏的做法违背育课上只做游戏的做法违背 了综合性教育原则 了综合性教育原则 11 幼儿爱听表扬 不爱听批评 所以幼儿德育要坚持 幼儿爱听表扬 不爱听批评 所以幼儿德育要坚持 A 负面教育的原则 负面教育的原则 B 全面教育的原则 全面教育的原则 C 侧面教育的原则 侧面教育的原则 D 正面教育的原则 正面教育的原则 11 D 解析解析 教师应坚持正面教育 善于发现幼儿的优点并给予教师应坚持正面教育 善于发现幼儿的优点并给予 表扬表扬 12 眼手 视触 协调出现的主要标志是 眼手 视触 协调出现的主要标志是 A 抓握反射 抓握反射 B 伸手能够抓到东西 伸手能够抓到东西 C 手的无意性抚摸 手的无意性抚摸 D 无意的触觉活动 无意的触觉活动 12 B 解析解析 伸手能够抓到东西是幼儿眼手协调现象出现的主要伸手能够抓到东西是幼儿眼手协调现象出现的主要 标志标志 13 加强 加强 2 3 岁幼儿的口语训练是遵循个体身心发展的 岁幼儿的口语训练是遵循个体身心发展的 A 顺序性 顺序性 B 不平衡性 不平衡性 C 阶段性 阶段性 D 个 个 别差异性别差异性 13 B 解析解析 发展不平衡的第二个方面是不同方面发展的不平衡发展不平衡的第二个方面是不同方面发展的不平衡 性 人的身心不同方面有不性 人的身心不同方面有不 同的发展期现象 心理学家提出了发同的发展期现象 心理学家提出了发 展关键期或最佳期的概念 如展关键期或最佳期的概念 如 2 4 岁是幼儿的最佳口岁是幼儿的最佳口 语训练期语训练期 14 儿童能辨别上下的年龄是 儿童能辨别上下的年龄是 A 2 3 岁岁 B 4 岁岁 C 5 岁岁 D 7 岁岁 14 A 解析解析 2 3 岁的儿童能辨别上下 岁的儿童能辨别上下 15 正常行驶的汽车遇到意外故障的时候 司机紧急刹车 此时 正常行驶的汽车遇到意外故障的时候 司机紧急刹车 此时 他产生的紧张的情绪体验属于 他产生的紧张的情绪体验属于 A 热情 热情 B 心境 心境 C 应激 应激 D 激情 激情 15 C 解析解析 应激是对突发事件的一种反应 应激是对突发事件的一种反应 14 A 解析解析 2 3 页眉 8 71 岁的儿童能辨别上下 岁的儿童能辨别上下 16 与生活愿望相结合并指向未来的想象是 与生活愿望相结合并指向未来的想象是 A 表象 表象 B 联想 联想 C 做梦 做梦 D 幻想 幻想 16 D 解析解析 幻想是一种指向未来并与个人的愿望相联系的想象 幻想是一种指向未来并与个人的愿望相联系的想象 17 个体在头脑中把各种事物抽象出来的共同的本质特征结合并 个体在头脑中把各种事物抽象出来的共同的本质特征结合并 联系起来的思维过程是 联系起来的思维过程是 A 分析 分析 B 综合 综合 C 抽象 抽象 D 概括 概括 17 D 解析解析 概括是反映事物本质属性的一种思维形式 概括是反映事物本质属性的一种思维形式 18 由过去经验和习惯的影响而产生的心理活动的准备状态是 由过去经验和习惯的影响而产生的心理活动的准备状态是 A 定势 定势 B 定义 定义 C 变式 变式 D 同化 同化 18 A 解析解析 定势是由过去经验和习惯的影响而产生的心理活动定势是由过去经验和习惯的影响而产生的心理活动 的准备状态的准备状态 19 最近发展区最近发展区 理论是由 理论是由 提出的 提出的 A 皮亚杰 皮亚杰 B 维果斯基 维果斯基 C 杜威 杜威 D 福禄 福禄 贝尔贝尔 19 B 解析解析 最近发展区最近发展区 理论是由维果斯基提出的 指一种儿理论是由维果斯基提出的 指一种儿 童无法依靠自己来完成 童无法依靠自己来完成 但可在成人和更有技能的儿童帮助下来但可在成人和更有技能的儿童帮助下来 完成的任务范围 完成的任务范围 20 教师为学生提供一定的材料 创设问题情境 引导学生独立教师为学生提供一定的材料 创设问题情境 引导学生独立 发现问题并解决问题 从而使学生获得相应知识的学习是 发现问题并解决问题 从而使学生获得相应知识的学习是 A 机械学习机械学习 B 有意义学习有意义学习 C 接受学习接受学习 D 发现学习发现学习 页眉 9 71 20 D 解析解析 发现学习是指教师为学生提供一定的材料 创设问发现学习是指教师为学生提供一定的材料 创设问 题情境 引导学生独立发现题情境 引导学生独立发现 问题并解决问题 从而使学生获得相问题并解决问题 从而使学生获得相 应知识 应知识 二 名词解释 本大题共二 名词解释 本大题共 6 小题 每题小题 每题 3 分 共分 共 18 分 分 1 概念 概念 概念是反映事物本质属性的一种思维形式概念是反映事物本质属性的一种思维形式 2 心理健康心理健康 心理健康是指个人心理方面的良好状态 也就是说 心理健康是指个人心理方面的良好状态 也就是说 除了没有心理与精神疾病的症状外 除了没有心理与精神疾病的症状外 其个人的认知能力 情感表其个人的认知能力 情感表 达 行为表现等各方面都应维持在一个正常且平衡的状态下 使达 行为表现等各方面都应维持在一个正常且平衡的状态下 使 得个人对自己以及对环境的调适能够得到最高且最好的效能 得个人对自己以及对环境的调适能够得到最高且最好的效能 进进 而获得快乐 而获得快乐 满足以及产生满足以及产生 合乎社会文化要求的行为 合乎社会文化要求的行为 3 教育法律关系教育法律关系 教育法律关系是教育法律规范在调整人们有关教育法律关系是教育法律规范在调整人们有关 教育活动的行为过程中形成的权利和义务教育活动的行为过程中形成的权利和义务 关系 是一种特殊的社关系 是一种特殊的社 会关系会关系 4 习惯化习惯化 习惯化是个体不断或重复受到某种刺激而对该刺激的习惯化是个体不断或重复受到某种刺激而对该刺激的 反应逐渐减弱的现象 反应逐渐减弱的现象 5 集中思维 集中思维 集中思维是指人们解决问题时 思路集中到一个方集中思维是指人们解决问题时 思路集中到一个方 向 从而形成唯一 确定的答案向 从而形成唯一 确定的答案 6 记忆 记忆 记忆是人记忆是人 fc1 对过去经验的反映 是一种较为复对过去经验的反映 是一种较为复 杂的心理过程 杂的心理过程 三 简答题 本大题共三 简答题 本大题共 4 小题 每题小题 每题 6 分 共分 共 24 分 分 1 按学习结果 加涅将学习分为哪几种类型 按学习结果 加涅将学习分为哪几种类型 1 言语信息 指有关事物的名称 时间 地点 定义以及特征 言语信息 指有关事物的名称 时间 地点 定义以及特征 等方面的事实性信息的等方面的事实性信息的 学习 学习 2 智慧技能 指运用符号或概 智慧技能 指运用符号或概 念与环境进行交互作用的能力的学习 念与环境进行交互作用的能力的学习 3 认知策略 指调控 认知策略 指调控 自己注意 学习 记忆和思维等内部心理过程的技能的学习 自己注意 学习 记忆和思维等内部心理过程的技能的学习 4 态度 指影响个人对人 事 物采取行动的内部状态 态度 指影响个人对人 事 物采取行动的内部状态 5 动作技能 指通过身体动作质量的不断改善而形成的整体动 动作技能 指通过身体动作质量的不断改善而形成的整体动 作模式的学习 作模式的学习 页眉 10 71 2 简述幼儿口语表达能力的发展特点 简述幼儿口语表达能力的发展特点 1 从对话语逐渐过渡到独白语 从对话语逐渐过渡到独白语 2 从情境性言语过渡到连 从情境性言语过渡到连 贯性言语 贯性言语 3 讲述的逻辑性逐渐提高 讲述的逻辑性逐渐提高 4 逐渐掌握言语 逐渐掌握言语 表达技巧 表达技巧 3 幼儿园课程有哪些特点 幼儿园课程有哪些特点 1 游戏是幼儿园课程的基本形式 游戏是幼儿园课程的基本形式 2 幼儿园课程融合于一日生幼儿园课程融合于一日生 活之中 活之中 3 以幼儿的直接经验为基础 以幼儿的直接经验为基础 4 简述幼儿教师应具备哪些职业能力 简述幼儿教师应具备哪些职业能力 1 观察力 观察力 2 沟通的能力 沟通的能力 3 组织分组活动的能力 组织分组活动的能力 4 创设创设 与利用环境的能力 与利用环境的能力 5 开展家长工作与社区工作的能力 开展家长工作与社区工作的能力 6 自自 我发展的能力 我发展的能力 四 论述题 本大题共四 论述题 本大题共 2 小题 每题小题 每题 12 分 共分 共 24 分 分 1 试述幼儿思维发展的一般趋势 试述幼儿思维发展的一般趋势 1 从概括性质的演变来看 从动作概括向表象概括 再向概念 从概括性质的演变来看 从动作概括向表象概括 再向概念 概括发展 概括发展 2 从反映内容的演变来看 从反映事物的外部联 从反映内容的演变来看 从反映事物的外部联 系 现象到反映事物的内在联系 本质系 现象到反映事物的内在联系 本质 发展 从反映当前事物到发展 从反映当前事物到 反映未来事物发展 反映未来事物发展 3 从思维发展的方式看 幼儿的思维最 从思维发展的方式看 幼儿的思维最 初是直觉行动的 然后出现具体形象思维 最后初是直觉行动的 然后出现具体形象思维 最后 发展起来的是抽发展起来的是抽 象逻辑思维 象逻辑思维 2 试述应如何预防教师违法试述应如何预防教师违法 侵权侵权 行为 行为 1 建立完善的教育法规体系 建立完善的教育法规体系 2 建立严格公正的教育执法制度 建立严格公正的教育执法制度 3 建立全面的教育法律监督机制 建立全面的教育法律监督机制 4 增强法制观念 宣传 普增强法制观念 宣传 普 及教育法规 及教育法规 5 加强学校的规范管理 加强学校的规范管理 6 增强教师的法律意识 增强教师的法律意识 减少侵权行为的发生 减少侵权行为的发生 7 加强学生对自己法定权利的认识 培养加强学生对自己法定权利的认识 培养 页眉 11 71 学生的自我保护意识 学生的自我保护意识 8 加大安全教育力度 加大安全教育力度 五 案例分析 共五 案例分析 共 14 分 分 最近 娜娜的妈妈非常着急 最近 娜娜的妈妈非常着急 4 岁的娜娜出现了口吃现象 经过岁的娜娜出现了口吃现象 经过 多方矫正 都无济于事 多方矫正 都无济于事 请分析可能造成娜娜口吃的原因有哪些 请分析可能造成娜娜口吃的原因有哪些 口吃表现为说话中不正确的停顿和单音重复 这是一种言语的节口吃表现为说话中不正确的停顿和单音重复 这是一种言语的节 律性障碍 律性障碍 幼儿的口吃现象常常出现在幼儿的口吃现象常常出现在 2 4 岁 岁 2 3 岁 一般是口吃开始岁 一般是口吃开始 发生的年龄 发生的年龄 3 4 岁是口吃的岁是口吃的 常见期 导致幼儿口吃的因素有以常见期 导致幼儿口吃的因素有以 下几种 下几种 1 生理原因 生理原因 2 心理原因 心理原因 3 模仿 模仿 教师招聘考试押题试卷 三 教师招聘考试押题试卷 三 一 单项选择题 在下列每题四个选项中只有一个是符合题意的 一 单项选择题 在下列每题四个选项中只有一个是符合题意的 将其选出并把它的标号写在题后的括号内 本大题共将其选出并把它的标号写在题后的括号内 本大题共 20 题 每题题 每题 1 分 共分 共 20 分 分 1 世界上第一部论述学前教育的专著是 世界上第一部论述学前教育的专著是 A A 母育学校母育学校 B 爱弥儿爱弥儿 C 社会契约论社会契约论 D 学记学记 2 被誉为 被誉为 中国幼儿园之父中国幼儿园之父 的教育家是 的教育家是 C A 陶行知 陶行知 B 张雪门 张雪门 C 陈鹤琴 陈鹤琴 D 晏阳初 晏阳初 3 自 自 C 开始 我国各地相继实行了幼儿教师资格制度 开始 我国各地相继实行了幼儿教师资格制度 A 1992 年年 B 1993 年年 C 1994 年年 D 1995 年年 4 公民享有的最基本 最重要的权利的是 公民享有的最基本 最重要的权利的是 D A 财产权财产权 B 受教育权受教育权 C 健康权健康权 D 人身权人身权 5 儿童把已学到的知识经验推广到其他内容和难度相类似的情景儿童把已学到的知识经验推广到其他内容和难度相类似的情景 中是 中是 A A 横向迁移横向迁移 B 纵向迁移纵向迁移 C 顺向迁移顺向迁移 D 逆向迁移逆向迁移 6 根据皮亚杰的理论 当儿童的心理特征表现出 根据皮亚杰的理论 当儿童的心理特征表现出 自我中心化自我中心化 特征时 称为 特征时 称为 B A 感知运动阶段 感知运动阶段 B 前运算阶段 前运算阶段 C 具体运算阶段 具体运算阶段 D 形式运算阶段 形式运算阶段 7 加涅将学习分为智慧技能等五种类型的依据是 加涅将学习分为智慧技能等五种类型的依据是 A A 不同的学习结果不同的学习结果 B 学习层次的高低学习层次的高低 C 学习情境的简学习情境的简 页眉 12 71 繁繁 D 学习水平的优劣学习水平的优劣 8 儿童有不知足 不安全 忧虑 退缩 怀疑 不喜欢与同伴交 儿童有不知足 不安全 忧虑 退缩 怀疑 不喜欢与同伴交 往等特点是在 往等特点是在 B 教养方式下形成的 教养方式下形成的 A 放纵型放纵型 B 专制型专制型 C 民主型民主型 D 自由型自由型 9 人生最早出现的认知过程是 人生最早出现的认知过程是 A A 感知觉 感知觉 B 记忆 记忆 C 思维 思维 D 想象 想象 10 关于错觉的说法不正确的是 关于错觉的说法不正确的是 C A 错觉就是对客观事物不正确的感觉 错觉就是对客观事物不正确的感觉 B 错觉的产生是由于个人心理原因 错觉的产生是由于个人心理原因 C 错觉不存在个体差异 错觉不存在个体差异 D 错觉是可以通过主观努力来纠正的 错觉是可以通过主观努力来纠正的 11 通过消除或终止厌恶 不愉快的刺激来增强反应概率是 通过消除或终止厌恶 不愉快的刺激来增强反应概率是 C A 强化物强化物 B 正强化正强化 C 负强化负强化 D 惩罚惩罚 12 愿望不能实现或为达到目的的行动受挫时引起的紧张而不愉 愿望不能实现或为达到目的的行动受挫时引起的紧张而不愉 快的情绪体验是 快的情绪体验是 A A 愤怒 愤怒 B 恐惧 恐惧 C 悲哀 悲哀 D 痛苦 痛苦 13 儿童学习简单口语的最佳期是 儿童学习简单口语的最佳期是 B A 1 2 岁岁 B 2 4 岁岁 C 4 5 岁岁 D 5 6 岁岁 14 最早的智力测验量表是 最早的智力测验量表是 A A 比纳比纳 西蒙量表西蒙量表 B 斯坦福斯坦福 比纳量表比纳量表 C 韦克斯勒智力测韦克斯勒智力测 验验 D 瑞文推理测验瑞文推理测验 15 儿童的发展是通过 儿童的发展是通过 A A 对物体的操作和与人的交往而发展的 对物体的操作和与人的交往而发展的 B 聆听教师讲授知识而发展的 聆听教师讲授知识而发展的 C 观察教师的操作过程而发展的 观察教师的操作过程而发展的 D 观看电视卡通节目而发展的 观看电视卡通节目而发展的 16 儿童开始能以自身为中心辨别左右是在 儿童开始能以自身为中心辨别左右是在 C A 2 3 岁岁 B 4 岁岁 C 5 岁岁 D 7 岁岁 17 下列选项中属于权威型教养方式的是 下列选项中属于权威型教养方式的是 A A 对儿童的态度积极肯定 对儿童提出明确的要求 对儿童的态度积极肯定 对儿童提出明确的要求 B 倾向拒绝和漠视孩子 倾向拒绝和漠视孩子 C 对儿童缺乏基本的关注 对儿童缺乏基本的关注 D 不对孩子提出任何要求 让其随意控制 协调自己的一切行 不对孩子提出任何要求 让其随意控制 协调自己的一切行 为为 18 提出 提出 做中学做中学 理论的教育家是 理论的教育家是 C A 皮亚杰 皮亚杰 B 维果斯基 维果斯基 C 杜威 杜威 D 福禄贝尔 福禄贝尔 19 学习某种材料后 相隔一段时间所测量到的保持量比学习后 学习某种材料后 相隔一段时间所测量到的保持量比学习后 页眉 13 71 立即测量到的保持量要高 这是幼儿常出现的 立即测量到的保持量要高 这是幼儿常出现的 B A 记忆扩张现象 记忆扩张现象 B 记忆恢复现象 记忆恢复现象 C 记忆潜伏现象 记忆潜伏现象 D 记忆提取现象 记忆提取现象 20 裴斯泰洛齐认为教学的基本要素是 裴斯泰洛齐认为教学的基本要素是 A A 数 形 词 数 形 词 B 读 写 算 读 写 算 C 音 体 美 音 体 美 D 数学 数学 语文 外语语文 外语 一 单项选择题一 单项选择题 1 A 解析解析 母育学校母育学校 是世界上第一部论述学前教育的专著 是世界上第一部论述学前教育的专著 2 C 解析解析 陈鹤琴被誉为陈鹤琴被誉为 中国幼儿园之父中国幼儿园之父 3 C 解析解析 自自 1994 年年 1 月月 1 日开始 我国各地相继实行了日开始 我国各地相继实行了 幼儿教师资格制度 幼儿教师资格制度 4 D 解析解析 人身权是公民享有的最基本 最重要的权利 人身权是公民享有的最基本 最重要的权利 5 A 解析解析 横向迁移是指儿童把已学到的知识经验推广到其他横向迁移是指儿童把已学到的知识经验推广到其他 内容和难度相类似的情景中 内容和难度相类似的情景中 6 B 解析解析 前运算时期的儿童典型的思维特点就是以自我为中心 前运算时期的儿童典型的思维特点就是以自我为中心 7 解析解析 根据不同的学习结果 加涅将学习分为智慧技能等五根据不同的学习结果 加涅将学习分为智慧技能等五 种类型 种类型 8 B 解析解析 fc1 在专制型家庭教养方式下 儿童的自主性受到抑在专制型家庭教养方式下 儿童的自主性受到抑 制 安全感得不到保护 也不制 安全感得不到保护 也不 喜欢与他人接触 喜欢与他人接触 9 A 解析解析 感知觉是人生最早出现的认知过程 感知觉是人生最早出现的认知过程 10 C 解析解析 由于儿童发展水平不一样 错觉也存在个体差异性 由于儿童发展水平不一样 错觉也存在个体差异性 11 C 解析解析 负强化是通过消除或终止厌恶 不愉快的刺激来增负强化是通过消除或终止厌恶 不愉快的刺激来增 强反应概率 强反应概率 12 A 解析解析 愤怒是愿望不能实现或为达到目的的行动受挫时愤怒是愿望不能实现或为达到目的的行动受挫时 引起的一种紧张而不愉快的情引起的一种紧张而不愉快的情 绪体验 绪体验 13 B 解析解析 2 4 岁是幼儿学习简单口语的最佳时期 岁是幼儿学习简单口语的最佳时期 14 A 解析解析 最早的智力测验量表是最早的智力测验量表是 1905 年法国心理学家比纳年法国心理学家比纳 和西蒙编制的 称为比纳和西蒙编制的 称为比纳 西蒙量表 西蒙量表 15 A 解析解析 儿童的发展包括个体和社会两个层面 儿童的发展包括个体和社会两个层面 16 C 解析解析 儿童儿童 5 岁开始能以自身为中心辨别左右 岁开始能以自身为中心辨别左右 页眉 14 71 17 A 解析解析 权威型教养方式的特点是理性 严格 民主 耐心权威型教养方式的特点是理性 严格 民主 耐心 和爱 和爱 18 C 解析解析 做中学做中学 理论是由杜威提出的 理论是由杜威提出的 19 B 解析解析 记忆恢复现象是指学习某种材料后 相隔一段时间记忆恢复现象是指学习某种材料后 相隔一段时间 所测量到的保持量比学习后所测量到的保持量比学习后 立即测量到的保持量要高 立即测量到的保持量要高 20 A 解析解析 裴斯泰洛齐认为教学的基本要素数 形 词 裴斯泰洛齐认为教学的基本要素数 形 词 二 名词解释 本大题共二 名词解释 本大题共 6 小题 每题小题 每题 3 分 共分 共 18 分 分 1 儿童观 儿童观 儿童观是成人如何看待和对待儿童观点的总和 儿童观是成人如何看待和对待儿童观点的总和 儿儿 童观和教育观一样 童观和教育观一样 属于社会意识形态 属于社会意识形态 是社会存在的反映 是社会存在的反映 2 教育制度 教育制度 广义的教育制度是指一个国家各级各类教育机构与广义的教育制度是指一个国家各级各类教育机构与 组织的体系及其管理规则 组织的体系及其管理规则 狭义的教育狭义的教育 制度指学校教育制度 制度指学校教育制度 简称学制 是一个国家各级各类学校的总体系 具体规定各级各简称学制 是一个国家各级各类学校的总体系 具体规定各级各 类学类学 校的性质 任务 目的 要求 入学条件 修业年限及它们校的性质 任务 目的 要求 入学条件 修业年限及它们 之间的相互关系 之间的相互关系 3 学前班 学前班 学前班是对学龄前儿童进行教育的一种组织形式 在学前班是对学龄前儿童进行教育的一种组织形式 在 现阶段 它是农村发展学前教育的一现阶段 它是农村发展学前教育的一 种重要形式 在城市 是幼种重要形式 在城市 是幼 儿园数量不足的一种辅助形式 儿园数量不足的一种辅助形式 4 有意注意 有意注意 有意注意是指有预定目的 需要一定意志努力的注有意注意是指有预定目的 需要一定意志努力的注 意意 5 最近发展区 最近发展区 最近发展区指一种儿童无法依靠自己来完成 最近发展区指一种儿童无法依靠自己来完成 但可在成人和更有技能的儿童帮助下来完成但可在成人和更有技能的儿童帮助下来完成 的任务范围 的任务范围 6 教育行政复议教育行政复议 教育行政复议是指教育行政相对人教育行政复议是指教育行政相对人 如学校 如学校 教师教师 认为教育行政机关做出的具体行政行为认为教育行政机关做出的具体行政行为 侵犯其合法权益 侵犯其合法权益 向做出该行为的机关的上一级教育行政机关或该机关所属的本级向做出该行为的机关的上一级教育行政机关或该机关所属的本级 人民政府人民政府 提出申请 受理申请的行政机关对发生争议的具体行政提出申请 受理申请的行政机关对发生争议的具体行政 行为进行复查并做出决定的活动行为进行复查并做出决定的活动 三 简答题 本大题共三 简答题 本大题共 4 小题 每题小题 每题 6 分 共分 共 24 分 分 1 简述幼儿教师劳动的特点 简述幼儿教师劳动的特点 答 答 1 幼儿教师劳动的艰巨性 幼儿教师劳动的艰巨性 2 幼儿教师劳动的细致性 幼儿教师劳动的细致性 3 页眉 15 71 幼儿教师劳动的自主性 幼儿教师劳动的自主性 4 幼儿教师劳动的创造性 幼儿教师劳动的创造性 5 幼儿教幼儿教 师劳动的示范性和感染性 师劳动的示范性和感染性 6 幼儿教师劳动的整体性幼儿教师劳动的整体性 2 新时期幼儿园双重任务有哪些特点 新时期幼儿园双重任务有哪些特点 答 答 1 对幼儿身心素质的培养提出了更高的要求 对幼儿身心素质的培养提出了更高的要求 2 为家长服为家长服 务的范围不断扩大 务的范围不断扩大 3 家长对幼儿教育的认识不断提高 要求幼家长对幼儿教育的认识不断提高 要求幼 儿园具有更高的教育质量儿园具有更高的教育质量 3 简述制约幼儿身心发展的因素 简述制约幼儿身心发展的因素 答 答 1 遗传素质 遗传素质 2 环境 环境 3 幼儿教育 幼儿教育 4 托马斯 切斯把幼儿的气质划分为哪几种类型 托马斯 切斯把幼儿的气质划分为哪几种类型 答 答 1 容易型 容易型 2 困难型 困难型 3 迟缓型 迟缓型 四 论述题 本大题共四 论述题 本大题共 2 小题 每题小题 每题 12 分 共分 共 24 分 分 1 试述适宜性教学法的主要方式 试述适宜性教学法的主要方式 答 答 1 资源利用模式 资源利用模式 2 治疗模式 治疗模式 3 个别化教育方案个别化教育方案 2 试述幼儿理解的发展趋势 试述幼儿理解的发展趋势 答 答 1 从对个别事物的理解 发展到理解事物之间的关系 从对个别事物的理解 发展到理解事物之间的关系 2 从主要依靠具体形象来理解 发展到依靠语言说明来理解 从主要依靠具体形象来理解 发展到依靠语言说明来理解 3 从从 对事物作简单 表面的理解 发展到理解事物较复杂 深刻的含对事物作简单 表面的理解 发展到理解事物较复杂 深刻的含 义 义 4 从理解与情感密切联系 发展到比较客观的理解 从理解与情感密切联系 发展到比较客观的理解 5 从从 不理解事物的相对关系 发展到逐渐能理解事物的相对关系 不理解事物的相对关系 发展到逐渐能理解事物的相对关系 五 案例分析 共五 案例分析 共 14 分 分 小强在幼儿园里经常为了抢夺玩具与小朋友发生冲突 有时甚至小强在幼儿园里经常为了抢夺玩具与小朋友发生冲突 有时甚至 出现对小朋友拳打脚踢等攻击性行为 幼儿园里的小朋友都躲着出现对小朋友拳打脚踢等攻击性行为 幼儿园里的小朋友都躲着 他 他 结合案例 试分析影响幼儿攻击性行为的因素有哪些结合案例 试分析影响幼儿攻击性行为的因素有哪些 答 答 1 父母的惩罚 父母的惩罚 2 大众传播媒介 大众传播媒介 3 强化 强化 4 挫折 挫折 教师招聘考试押题试卷 四 教师招聘考试押题试卷 四 一 单项选择题 在下列每题四个选项中只有一个是符合题意的 一 单项选择题 在下列每题四个选项中只有一个是符合题意的 将其选出并把它的标号写在题后的括号内 本大题共将其选出并把它的标号写在题后的括号内 本大题共 20 题 每题题 每题 1 分 共分 共 20 分 分 1 中国第一所幼稚教育实验中心是 中国第一所幼稚教育实验中心是 B A 燕子矶幼稚园 燕子矶幼稚园 B 南京鼓楼幼稚园