敬畏自然（导学案）

大垸中学八年级语文备课组 大垸镇中学语文学科导学案大垸镇中学语文学科导学案 年级 八年级年级 八年级 主备人 李敏主备人 李敏 课题课题课型课型课时课时使用者使用者上课时间上课时间 敬畏自然 预习展示二课时师用 学学 习习 目目 标标 1 理解本文中作者的观点和敬畏自然的含义 2 通过诵读 学习作者语言 理解本文富有哲理性 兼有文学性的含义 3 研究本文中反问句 理解其语气强烈的作用 学学 习习 重重 点点 1 理解本文中作者的观点 学学 习习 难难 点点 1 通过诵读 学习作者语言 理解本文富有哲理性 兼有文学性的含义 第一课时第一课时 一 预习 1 给下列加点字注音 鲲 kun 鹏 斥安鸟 yan 蓬蒿 hao 咫尺 zhi 狼藉 ji 相形见绌 chu 美味佳肴 yao2 2 解释下列词语 蓬蒿 方 茼蒿 飞蓬和蒿子 借指草野 咫尺 书 比喻距离很近 狼藉 乱七八糟 杂乱不堪 呐喊 大声喊叫助威 自不量力 不衡量自己的能力 形容对自己估计太高 相形见绌 互相比较之下 就显出一方的不足之处 二 导人 三 整体感知 1 根据你的理解 你认为作者对待自然的态度是什么 明确 敬畏 2 解题 敬畏自然 的内涵是什么 明确 敬畏 有两层含义 一层为 敬重 敬重自然就是充分认识自然的伟大 认识自然界的一切都有存在的意义 二层是 畏惧 但不是简单的害怕 而是说破坏大自 然 违背自然规律 必然受到自然的惩罚 大自然的惩罚是无情的 是令人畏惧的 3 作者提出的主要观点是什么 明确 作者以散文的笔触 深入浅出地为人们展现了大自然的复杂性 以及人类在 大自然面前的 先天不足 流露出对人类现状的深深担忧 告诫人类要敬畏自然 爱护自 然 点明观点的是最后一段 四 划分结构 理清思路 1 自读课文 划分层次 概括段意 明确 可分三部分 第一部分 1 从人类征服自然开始谈起 第二部分 2 10 作者着重比较人类的智慧与大自然的智慧以及两者的关系 论述宇 宙的生命 第三部分 11 提出 敬畏自然 的观点 2 逐层分析 第一部分 人与自然相比 论历史 宇宙至少已有 200 亿年 人类永远只是一个天真幼稚的孩童 论关系 人类 只 是大自然机体上普通的一部分 论智慧 自然智慧是大海 人类智慧就只是大海中的一个小水滴 宣称 征服自然 实 在是自不量力的狂想 第二部分 第一层 2 7 着重比较人类的智慧与大自然的智慧以及两者的关系 第 2 4 段着重谈人类的智慧 在大自然面前 人类的智慧并不值得自傲 找出理由来 并读一读 a 即使拿高科技来说 航天事业的空间 在大宇宙中间 还是非常狭小 b 人类的认识史也是一部不断纠错的历史 一万年以后看今天 我们的认识还幼稚得 很 c 矿坑也可能成为人类自掘的陷阱 d 作者推断 在宇宙中 一定存在着远比我们的智慧要高得多的生物 在太空人看来 人类的智慧就算不得什么 五 合作探究 1 再读课文 讨论交流下列问题 作者为什么提出 敬畏自然 为什么说 敬畏自然 就是 敬畏我们自己 分小组讨论 交流 然后请小组代表发言 要求 阐述观点 有理有据 一定要结合课文内容 不能脱离文本 教师归纳 因为人类常常与自然对立 有时违背自然规律 受到了自然的惩罚 只有认识自然 爱护自然 人与自然才能和谐发展 所以作者提出要 敬畏自然 人类与自然都是孕育生命的组成部分 都是平等的生命 只是存在的形式不同 所以 敬畏自然 就是敬畏生命 就是敬畏我们自己 六 质疑思辨 教师激趣 充满思辨的智慧是世间最美的花朵 本文就处处洋溢着智慧的火花 那么你 对本文的观点有质疑吗 如 畏惧自然是否意味着不求进步 无所作为 作者有没有否定现今人类科学的成就 人类不可以改造自然 齐读最后一段 感悟 加深对课文的理解 大垸中学八年级语文备课组 第二课时 一 导入 通过上节课的学习 我们了解了人与自然的关系 更深刻地意识到了 敬畏自然 就是 敬畏我们自己 对于这样经典的文章 我们只了解了内容还远远不够 这节课我们要对 文章的写作手法及语言艺术做一番探究或品味 二 学习揣摩 1 再读课文 围绕文章的表达方式和论证方法进行探讨 交流 本文从表达方式看有哪些特点 文章是怎样推出议论中心的 本文以议论为主 富有文学性 讲究形象语言 文学语言 有浓郁的抒情成分和感情色 彩 是一篇议论性散文 作者运用了对比 层层推进的论述方法 最后引出结论 如从否定 征服自然 到 敬 畏自然 的结论等 三 语言品味 互动探究 1 本文语言充满哲理之美和思辨之美 找出你最欣赏的语句品味 1 人类为自己取得这些成就而喜形于色 然而 谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是 人类自掘的陷阱呢 理解 用比喻的方法形象地说明人类开采煤炭 石油 天然气以及其 他各种矿物 留下了无数矿坑 也就破坏了地貌和地层结构 很可能酿成灾难 危及人类自 身 形象地写出人类面临的危机 2 人类并不孤独 在宇宙中处处是我们的弟兄 理解 比喻宇宙的一切 包括人类 都是宇宙生命的构成部分 它们与我们是平等的生命 弟兄 体现了宇宙间的一切生命是 紧密联系的 不可分割的 3 宇宙到处隐藏着生命 到处都有生命的萌芽 到处都有沉默的声音 4 在物质中 有无数的生命在沉睡着 一旦出场的时间到了 它们就会从睡梦中醒来 理解 此二句说明宇宙是一个硕大无比的 永恒的生命 宇宙的一切都是宇宙生命的构成 部分 都是生命的一种形式 5 宇宙创造智慧生物是为了进行自我认识 为了欣赏她自己壮丽无比的美 理解 把 宇宙拟人化 把人类的出现说成是宇宙有目的的创造 6 我们有什么理由和资格嘲笑古人 在大自然面前卖弄小聪明呢 理解 用了反问 句 更有力地强调嘲笑古人 在大自然面前卖弄小聪明是毫无理由 毫无资格的 2 学生齐读这些句子 再次品味语言的形象性 四 学习文中多次运用反问句 体会其作用 反问是一种用疑问句式来表达确定意思的修辞方法 用否定句来反问 表达的是肯定的意思 用肯定句来反问 表达的是否定的意思 反问的作用是加强语气 加重语言的力量 激发读者的 感情 给读者造成深刻的印象 例如 谁说宇宙是没有生命的 这比用一般判断句 宇宙是有 生命的 语气更强烈 意思更肯定 试从课文中找出几个反问句 并把它们变换成一般陈述句 然 后比较一下 这两种句式的表达效果有什么不同 我们有什么理由和资格嘲笑古人 在大自然面前卖弄小聪明呢 然而谁能断言 那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢 谁说大自然是没有生命的 那永恒的运动 那演化的过程 不正是她生命力的体现吗 如 果宇宙没有生命 怎么会从中开出灿烂的生命之花 难道你没有听到石头里也有生命的呐喊吗 你难道没有用心灵听到从那遥远的星系里传来的友好问候吗 五 拓展研究 请就 敬畏自然 这一主题拟几条标语 向人们发出呼吁 1 地球不是我们从父母那里继承的 是从子孙那里借来的 2 地球不属于人类 而是人类属于地球 3 自然界的法则就是合作 我们不应只求改变世界 而应力争改变自我 4 但愿地球上的最后一滴水 不是我们的眼泪 5 我们爱护今天的自然 自然将呵护我们的明天 反 思 大垸中学八年级语文备课组 大垸镇中学语文学科导学案大垸镇中学语文学科导学案 年级 八年级年级 八年级 主备人 李敏主备人 李敏 审批 审批 课题课题课型课型课时课时使用者使用者上课时间上课时间 敬畏自然 预习展示二课时 学学 习习 目目 标标 1 理解本文中作者的观点和敬畏自然的含义 2 通过诵读 学习作者语言 理解本文富有哲理性 兼有文学性的含义 3 研究本文中反问句 理解其语气强烈的作用 学学 习习 重重 点点 1 理解本文中作者的观点 学学 习习 难难 点点 1 通过诵读 学习作者语言 理解本文富有哲理性 兼有文学性的含义 第一课时第一课时 一 预习一 预习 1 给下列加点字注音 鲲 鹏 斥安鸟 蓬蒿 咫尺 狼藉 相形见绌 美味佳肴 2 解释下列词语 蓬蒿 方 茼蒿 飞蓬和蒿子 借指草野 咫尺 书 比喻距离很近 狼藉 乱七八糟 杂乱不堪 呐喊 大声喊叫助威 自不量力 不衡量自己的能力 形容对自己估计太高 相形见绌 二 导人二 导人 三 整体感知 三 整体感知 1 根据你的理解 你认为作者对待自然的态度是 2 解题 敬畏自然 的内涵是什么 明确 敬畏 有两层含义 一层为 二层是 3 作者提出的主要观点是什么 作者以散文的笔触 深入浅出地为人们展现了大自然的 以及人类在大自然面 前的 先天不足 流露出对人类现状的深深担忧 告诫人类要 点明 观点的是 段 四 划分结构 理清思路 四 划分结构 理清思路 1 自读课文 划分层次 概括段意 自读课文 划分层次 概括段意 第一部分 第二部分 第三部分 提出 敬畏自然 的观点 2 逐层分析 逐层分析 第一部分 与 相比 论历史论历史 宇宙至少已有 200 亿年 人类永远只是一个天真幼稚的孩童 论关系 人类 只 是大自然机体上普通的一部分 论智慧论智慧 自然智慧是大海 人类智慧就只是大海中的一个小水滴 宣称 征服自然 实 在是自不量力的狂想 第二部分 第一层 2 7 着重比较人类的智慧与大自然的智慧以及两者的关系 第 2 4 段着重谈人类的智慧 在大自然面前 人类的智慧并不值得自傲 找出理由来 并 读一读 a b c d 五 合作探究 五 合作探究 1 再读课文 讨论交流下列问题 分小组讨论 交流 然后请小组代表发言 要求 阐述观点 有理有据 一定要结合课文内容 不能脱离文本 作者为什么提出 敬畏自然 为什么说 敬畏自然 就是 敬畏我们自己 六 质疑思辨 六 质疑思辨 大垸中学八年级语文备课组 教师激趣 充满思辨的智慧是世间最美的花朵 本文就处处洋溢着智慧的火花 那么你对本 文的观点有质疑吗 齐读最后一段 感悟 加深对课文的理解 第二课时第二课时 一 导入 二 学习揣摩 1 再读课文 围绕文章的表达方式和论证方法进行探讨 交流 本文从表达方式看有哪些特点 文章是怎样推出议论中心的 本文以 为主 富有文学性 讲究形象语言 文学语言 有浓郁的抒情成分和感情色 彩 是一篇议论性散文 作者运用了 的论述方法 最后引出结论 如从否定 征服自然 到 敬 畏自然 的结论等 三 语言品味 互动探究 1 本文语言充满哲理之美和思辨之美 找出你最欣赏的语句品味 1 人类为自己取得这些成就而喜形于色 然而 谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是 人类自掘的陷阱呢 理解 用 的方法形象地说明人类开采煤炭 石油 天然气以及其他各种矿物 留下了无数矿坑 也就 破坏了地貌和地层结构 很可能酿成灾难 危及人类自身 形象地写出 2 人类并不孤独 在宇宙中处处是我们的弟兄 理解 比喻宇宙的一切 包括人类 都是宇宙生命的构成部分 它们与我们是平等的生命 弟兄 体现了 宇宙间的一切生命是 3 宇宙到处隐藏着生命 到处都有生命的萌芽 到处都有沉默的声音 4 在物质中 有无数的生命在沉睡着 一旦出场的时间到了 它们就会从睡梦中醒来 此二句说明宇宙是一个硕大无比的 永恒的生命 宇宙的一切都是宇宙生命的构成部分 都是生命的一种形式 5 宇宙创造智慧生物是为了进行自我认识 为了欣赏她自己壮丽无比的美 理解 把宇宙 化 把人类的出现说成是 6 我们有什么理由和资格嘲笑古人 在大自然面前卖弄小聪明呢 用了 句 更有力地强调嘲笑古人 在大自然面前卖弄小聪明是 2 学生齐读这些句子 再次品味语言的形象性 四 学习文中多次运用反问句 体会其作用 反问是一种用疑问句式来表达确定意思的修辞方法 用否定句来反问 表达的是肯定的意思 用肯定句来反问 表达的是否定的意思 反问的作用是加强语气 加重语言的力量 激发读者的 感情 给读者造成深刻的印象 例如 谁说宇宙是没有生命的 这比用一般判断句 宇宙是有 生命的 语气更强