语文人教版六年级下册手指教学设计

手指手指 教案教案 教学目标 1 读读记记 堂皇 渺小 附庸 养尊处优 等词语 2 概括课文主要内容 了解五根手指的不同特点 了解作者描写手 指的方法 3 领悟课文蕴含的道理 感悟人生哲理 教学重点 体会作家写出了五根手指的什么特点 作者运用了什么 表达方法表现这些特点的 教学难点 领悟其中蕴含的道理 课程资源整合 收集并阅读丰子恺的文章 体会作家风趣幽默的语 言风格 引导学生积累 教法学法 自读自悟 读 思 议 教学时间 一课时 教学准备 多媒体课件 教学过程 一 谈话导入 揭示课题一 谈话导入 揭示课题 1 同学们 生活中还有许多普普通通的事物 对于他们的存在 我们常常司空见惯 熟视无睹 可是 如果我们仔细观察 就会发 现 在平凡的小事中 往往蕴含着深刻的道理 比如 我们每个人 都有一双手 每只手上都有五根手指 这五根手指时时看到 常常 用到 却很少有人去仔细地想他们 我国著名作家 漫画家丰子恺 先生就曾经仔细研究过他们 并且把它们想象成具有不同姿态 不 同性格的人 出示挂图 请看 有趣吗 其实 不仅这幅插图有趣 丰老先生对这五根手指的描写更有趣 还向我们阐明了一个人的哲 理 下面就让我们一起来分享这篇有趣而又意味深长的文章吧 2 板书课题 齐读课题 二 初读感知 二 初读感知 1 自由读文 要求 a 把字音读准 课文读通顺 读流利 b 边读边想 课文是围绕着哪句话来写的 2 交流 屏幕出示 一只手上的五根手指 各有不同的 齐读 3 师小结 这句话概括指出了五根手指姿态不同 性格不同 各有所长 各有所短 板书 姿态不同 性格不同 各有所长 各 有所短 那么 五根普通的手指 在作者眼中究竟有着什么样的姿 态和性格呢 我们就先来看看作者对大拇指的描写吧 三 研读第二自然段 了解学法 三 研读第二自然段 了解学法 1 指名读第二自然段 其他同学边听边找出最能概括大拇指姿 态和性格的句子 2 出示表格 指名说大拇指的姿态是什么样子的 师在表格 中板书 文中是如何描写大拇指的姿态的 读相关句子 手指名称 姿 态 性 格 大拇指 食 指 中 指 无名指和小指 3 小结 作者从体型 头型 构造三方面 寥寥数语便使大拇 指的姿态跃然纸上 大家注意 文中写大拇指用了单人旁的 他 从中你体会到了什么 指名答 相机指导朗读 4 引导学生感受作者幽默风趣的语言风格 注意品读 感悟 5 作者又是如何写大拇指的性格特点的 指名说 指导朗读 6 这段话用到了那些修辞方法 指名说 小结 排比句的恰当 运用不仅能增强语言的气势 还能突出作者的情感 7 这段话中哪些词语突出表现了大拇指 最肯吃苦 的性格特 点 指名说 出示学法 抓住重点词语去理解课文内容 是学习语文的好方法 8 如果让你用一个词语来赞美可敬的大拇指 你们想到了那些 词 指导朗读 读出对大拇指的真诚赞美 四 总结学法 自学三 四 五自然段 四 总结学法 自学三 四 五自然段 1 大拇指的姿态和性格我们已经从作者生动的描述中体会到了 那其他手指又有什么姿态和性格特点呢 请大家按照刚才的方法进 行自学 出示自学要求并齐读 A 认真读三 四 五自然段 找出食指 中指 无名指及小指 的姿态和性格特点并填入表格 B 指出每段都用到了哪些修辞方法 并体会这样写的好处 C 找出最能表现各手指特点的词语或句子品读 2 分小组开始自学 3 交流过程中教师引导学生抓住文中的重点语句 联系生活实 际 理解体会五根手指各自不同的特点 不断补充表格内容 随机 朗读及其它训练 A 食指 他的性格学生归纳起来有难度 因此要给学生潜心读 书的时间 耐心等待学生自己发现和总结 学生读书的答案可能有 从事的工作复杂 经常从事冒险和受伤的工作 还有他很机敏 此 时老师请学生再次浏览课文 自己比较 再形成一致的结论 了解的食指的性格 你想怎么表达心中的喜爱 敬佩之情呢 学生可能选择通过朗读的方式 可能选择用词语或者句子直抒胸臆 不怕牺牲 不畏艰险 机敏能干 老师都要尊重并且积极评价 B 中指 引导学生以 养尊处优 一词的理解上挂下连 中指 处在众手指簇拥呵护下的良好环境之中 即文中提到的有 两个保 镖 做事因为身体工出工不出力 因此大拇指是 幸福的 优越 的 高傲的 这就叫做 养尊处优 朗读的时候感悟作者语言的幽默诙谐 进一步感受 养尊处优 C 无名指和小指 以这两根手指做事只能依赖于其它手指 自 己独立做事只能是微不足道的小事 进而理解 附庸 4 适时指导学生朗读课文 根据手指不同的特点 读出不同的语气 和感受 四四 联系实际 感悟道理 联系实际 感悟道理 1 准备一支笔 一块砖 指名学生上台配合做游戏 用任何一根手指去拿这只笔 看能不能拿起来 拿不起来找其手指 帮忙 用两根 三根 四根 五根手指去拿 你会有什么发现 再 分别用同样的方法去拿这块砖 你有什么感受 团结就是力量 2 做了这个游戏后 你认为和文中哪段文字相符找出来读一读 3 指名朗读课文最后一个自然段 明确课文告诉我们的道理 4 理解中心句 手指的全体 同人群的全体一样 用不同 的语文表达自己体会到的深刻道理并完成板书 5 结合生活实际 举几个团结就是力量的例子 如 拔河 盖 楼 打篮球 共同努力战胜灾难 五 五 开放性作业开放性作业 小练笔 想想身边有哪些事物让你有所感触 有所启发 学习 本课写法写一写 写出事物的特点和自己的感悟 如 五官的对话 标点符号的争论 文具的争吵等 六 六 拓展延伸拓展延伸 团结是一种精神 是一种美德 更是一种力量 交流课前收集 的有关团结的名言 警句 谚语 七 总结全文 七 总结全文 同学们 一滴露珠可以折射太阳的光辉 一片绿叶可以显示大 地的生机 平凡的事物常常使人有所感悟 受到启发 希望大家在 今后的学习生活中 善于观察 善于感悟 让自己的成长之路走得 更踏实 步伐更稳健 附表格