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第四单元第四单元 思想文化与科学技术思想文化与科学技术 第第 18 课课 思想文化思想文化 学习目标学习目标 1 识记 资治通鉴 的作者 体例 2 能说出佛教传入和道教兴起的主要史实 3 能分析佛教 道教在我国得以传播的原因及其产生的影响 学习过程学习过程 一 自主学习 一 司马光和 资治通鉴 1 作者 填朝代 史学家 2 体裁 3 内容 记述了从 至 多年的历史 4 地位 被视为与 并列的史学名著 二 佛教的中国化 1 原因 佛教在不少方面与 相冲突 为此 在传入不久开始自身的改 造 以顺应中国传统伦理道德和风俗习惯 2 影响 1 在中国化的过程中 佛教得以广泛传播 至 时期 已形成多个 中国特色的宗派 2 宋代以后 中国化的佛教逐渐成为中国文化的重要组成部分 三 道教的兴盛 1 形成时间 2 来源 3 特色 体现了中国文化注重 的传统特色 4 道教作为中国本土的宗教 在中国传统文化的许多方面产生深远的影响 二 合作探究 比较 史记 和 资治通鉴 在成书时间 体例 叙史范围 书写材料的不同 三 当堂巩固 1 资治通鉴 是由谁主持编写的 A 司马光 B 司马迁 C 班固 D 司马相如 2 大学的王教授第二天要讲授 贞观之治 的内容 备课要参考大量资料 作为助教 你可以向他推荐一部编年体通史 它是 A 资治通鉴 B 史记 C 四库全书 D 左传 3 关于佛教中国化的原因 叙述正确的是 A 佛教宣传因果报应 B 佛教学说是虚妄的 C 佛教很有吸引力 D 佛教在不少方面与中国的传统文化相冲突 4 历代统治者支持宗教的主要原因是 A 有利于文化事业的传播 B 寻求一种精神寄托 C 有利于维护自己的统治 D 有利于人们解脱痛苦 5 东汉及其以后 在我国流行的主要宗教有 佛教 基督教 天主教 道教 A B C D 6 道教的理论和组织形式日益完备是在 A 春秋战国时期 B 两汉时期 C 东晋 南北朝时期 D 唐宋时期 7 阅读下列材料 为人君而不知 通鉴 则欲治而不知致治之源 恶乱而不知防乱之术 为人臣而 不知 通鉴 则上无以事君 下无以治民 胡三省 新注 资治通鉴 序 请回答 1 资治通鉴 的作者是谁 除此之外 他还有什么事迹 2 资治通鉴 产生于何时 它是怎样一本书 四 收获与困惑 教学反思 在教学中 把道教与佛教作比较并介绍
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