《聚乙烯燃气管道工程技术规程》

肇肇庆庆市市财财经经中中等等职职业业学学校校 教教 师师 备备 课课 簿簿 教师姓名 教师姓名 梁敏梁敏 所在科组 所在科组 学前教研组学前教研组 20172017 20182018 学年度第学年度第一一学期学期 肇庆市财经中等职业学校肇庆市财经中等职业学校 教师学期授课计划编制说明教师学期授课计划编制说明 2017 2018 学年第一学期 课程名称 职业生涯规划 专业班级 17 电商 2 3 4 17 计绘 4 教师 梁敏 本学期大纲要求学时数38 教学大纲 名称 版本 文号 职业生涯规划 校本版 本学期教学周数19 本课程周学时数2 本学期使用教材 名称 主编 版 本 职业生涯规划 高等教育出 版社 本课程学期总时数38 讲授36 实验 实习 实训 课 复习课2 考核 机动 节假日占用 其它 其 中 异 动 及 必 要 说 明 事 项 一 学生情况分析 中职学生文化基础较差 分析解决问题能 力较低 没有掌握科学的学习方法 二 课程性质 职业生涯规划是中等职业学校学生必修的 一门德育课 本课程主体是以职业观念 职业理想为重点的职业生涯教育 起始点 是引导学生关注未来 关注职业生涯可持 续发展 着力点是引导学生把 我的梦 与 中国梦 融为一体 落脚点是引导中 职学生自觉提升职业素养 为就业 创业 做好准备 三 总体目标 引导学生树立自信 自强 追求职业生涯 可持续发展 引燃中职生内心深藏着的向 往美好未来的火花 帮助中职生燃起心中 充满激情的烈火 引导中职学生敢于有梦 勇于追梦 勤于圆梦 教师学期授课计划表教师学期授课计划表 教师姓名 梁敏 课程 职业生涯规划 专业班级 周次章节 项目课题 名称及主要内容 授课 节数 作 业 实 验 考 核 备 注 一引言2 二面向未来的职业生涯规划2 三职业理想作用2 四发展职业生涯要从所学专业起步2 五发展职业生涯要立足本人实际2 六发展职业生涯要善于把握机遇2 七确定发展目标2 八构建发展阶梯2 九制定发展措施2 十正确认识就业2 十一做好就业准备2 十二创业是就业的重要形式2 十三管理规划2 十四调整规划2 十五科学评价职业规划2 十六科学评价职业规划 二 2 十七习题课2 十八复习2 合计38 教研室主任 组长 签名 教务科长 主任 签名 年 月 日 年 月 日 课时授课计划课时授课计划 授课日期 授课班级 课 题引言 教学目标 与 要求 1 了解职业 职业生涯 职业生涯规划的关系 2 介绍本书所要学的内容 3 引导学生做职业生涯规划 教法与学法讲授法 重点 1 了解职业 职业生涯 职业生涯规划的关系 2 介绍本书所要学的内容 难点引导学生做职业生涯规划 教 材 分 析 教具黑板 多媒体 课时安排2讲课类型组织新课 教学环节教学过程教学导向 课前准备预习好本节课内容 组织新课 引入新课 讲授新课 整理秩序 检查仪表 登记考勤 P1 开启充满希望的人生 我的中国梦 一 讲授职业 职业生涯 职业生涯规划的关系 1 提问学生 你对职业 生涯 规划的理解 2 讲解 P2 3 习近平的名言 课题引入 教师引导 学生思考与 回答 课堂练习 小结 二 介绍本书所要学的内容 1 解读本书学习计划与学习内容 2 提出本课上课基本要求与准备 三 引导学生做职业生涯规划 举例说明重要性 1 职业 职业生涯 职业生涯规划的关系 2 思考如何做好职业生涯规划 教师引导 举例子强化 学生认识 布 置 作 业 思考如何做好职业生 涯规划 板 书 设 计 引言 一 职业 职业生涯 职业生涯规划的关系 二 学习计划与学习内容 三 做职业生涯规划步骤 教 学 后 记 通过学习本节内容 学生能较好地掌握知识点 课堂气氛活跃 审阅人签名 督导组 盖章 年 月 日 课时授课计划课时授课计划 授课日期 授课班级 课 题1 1 面向未来的职业生涯规划 教学目标 与 要求 1 职业生涯规划的特点 2 职业 职业生涯 职业理想的内涵 3 职业理想对人生的作用 教法与学法讲授法 重点 1 职业的内涵 2 职业生涯规划的重要性 难点中职生职业生涯规划的特点 教 材 分 析 教具黑板 多媒体 课时安排2讲课类型组织新课 教学环节教学过程教学导向 课前准备了解本节课学习内容 组织新课 引入新课 讲授新课 整理秩序 检查仪表 登记考勤 P10 90 后焊工让国旗在国际赛场升起 案例讨论与分析 提问 心海导航问题 学生分组讨论并回答 一 教师讲授职业与职业生涯等概念 1 解释职业内涵的四个要点 稳定的收入 要承担相应的责任 是实现人生价值和进行自 我完善的途径 是个人与社会相互联结的组带 2 职业生涯与人生 人的一生大致可分为三个阶段 从业准备阶段 从业阶段 从业回顾阶段 案例引入 教师引导 学生思考 举例说明 课堂小结 二 重点讲述职业生涯的特点与职业生涯规划的重要性 1 职业生涯的五大特点 2 职业生涯规划的重要性 目标明确 扬长避短 三 中职生职业生涯规划的特点 引用 P19 案例加以说明 1 专业定向后初次就业 2 必须面对就业难的现状 3 必须把个人与经济社会发展联系起来 4 引导自己形成学习的动力和终身学习的理念 5 引导自己就业和创业 回顾与总结知识点 教师提问 学生回答 举例说明 加强学生理 解 强化知识点 理解 布 置 作 业 P21 看图思考 板 书 设 计 1 1 面向未来的职业生涯规划 一 职业与职业生涯等概念 二 职业生涯的特点与职业生涯规划的重要性 三 中职生职业生涯规划的特点 教 学 后 记 通过学习本节内容 学习初步了解职 职业生涯的特点与职业生涯规划的重要性 审阅人签名 督导组 盖章 年 月 日 课时授课计划课时授课计划 授课日期 授课班级 课 题1 2 职业理想作用 教学目标 与 要求 1 职业理想对人生发展的作用 2 职业理想对社会发展的作用 3 职业生涯规划与职业理想的实现 教法与学法讲授法 案例分析法 重点职业理想对人生发展的作用 难点职业生涯规划与职业理想的实现 教 材 分 析 教具黑板 多媒体 课时安排2讲课类型组织新课 教学环节教学过程教学导向 课前准备了解本节课的知识点 组织教学 引入新课 讲授新课 整理秩序 检查仪表 登记考勤 P22 女调酒师的案例讨论与分析 提问 心海导航问题 学生分组讨论并回答问题 1 职业理想对人生发展的作用 举例说明 1 职业理想是个人对未来职业的向往和追求 职业理想的特点 社会性 时代性 发展性 个体差异 2 作为奋斗动力的职业理想 提问 什么事职业理想 案例引入 教师引导 学生思考 教师提问 学生回答 课堂小结 二 职业理想对社会发展的作用 1 有明确职业理想的高素质劳动者是社会发展的动力 提问学生 当今时代发展趋势与要求 2 职业理想是实现社会理想的基础 举例分析 三 职业生涯规划与职业理想的实现 提问 如何实现理想 1 务实的规划才能把理想变成现实 2 规划的过程是提高自己的过程 知识点的回顾与巩固 教师引导与 提问 学生 讨论并回答 教师引导 学生思考 布 置 作 业 预习下一节课内容 板 书 设 计 职业理想作用 1 职业理想对人生发展的作用 2 职业理想对社会发展的作用 3 职业生涯规划与职业理想的实现 教 学 后 记 学生能较好掌握所学内容 把知识延伸到课外 激发了学生的学习兴趣 完成教学 目标 审阅人签名 督导组 盖章 年 月 日 课时授课计划课时授课计划 授课日期 授课班级 课 题 2 1 发展职业生涯要从所学专业起步 教学目标 与 要求 1 专业和专业对应的职业群 2 职业对从业者素养的要求 3 职业资格证书与职业生涯发展 4 树立正确的人才观 教法与学法讲授法 重点 1 了解职业 职业生涯 职业生涯规划的关系所学专业对应的两个职业 群以及其相关职业资格证 2 认识职业资格证书对职业生涯发展的作用 3 树立正确的成才观 难点 1 认识职业对从业者素质的要求 2 了解与分析所学专业对应职业群所要求的职业资格证书 3 正确处理学历文凭与职业资格证之间的关系 教 材 分 析 教具黑板 多媒体 课时安排2讲课类型组织新课 教学环节教学过程教学导向 课前准备了解本节课的内容 组织教学 引入新课 讲授新课 整理秩序 检查仪表 登记考勤 P34 以花为伴 小于的花样年华 案例讨论与分析 提问 心海导航问题 学生分组讨论并回答问题 一 专业和专业对应的职业群 1 中等职业学校专业设置的特点 提问学生 我校的专 业设置 解释职业群的概念 由基本操作技能相通 工作内容社 会作用以及从生者所应具备的素质接近的若干个职业所构成 案例引人课 题 教师提问与 引导 学生 思考与回答 课堂小结 2 中职生面对的两类职业群 1 适合中职生横向发展的职业群 举例说明 2 适合中职生纵向发展的职业群 举例说明 2 详述职业对从业者素质的要求 提问学生 1 思想道德素质 2 科学文化素质 3 专业素质是职业素质构成中的重点 中职生今后要通过职 业活动获得稳定收入 立足于社会 专业技能素质必不可少 的 实际上 思想 政治 职业道德 科学文化素质大多要 通过专业技能的运用展现出来 4 身体心理素质 以例子总结知识点 教师引导 学生思考 教师详细讲 述 布 置 作 业 熟记职业对从业者素 质的要求 板 书 设 计 发展职业生涯要从所学专业起步 1 专业和专业对应的职业群 1 中等职业学校专业设置的特点 2 中职生面对的两类职业群 二 职业对从业者素质的要求 教 学 后 记 学生能积极配合教师 参加教育教学活动 活跃课堂提高学习效果 审阅人签名 督导组 盖章 年 月 日 课时授课计划课时授课计划 授课日期 授课班级 课 题发展职业生涯要立足本人实际 教学目标 与 要求 1 兴趣对职业生涯的作用 2 性格对职业生涯的影响 3 能力对职业生涯的影响 4 提高自己的职业能力 教法与学法讲授法 重点 1 兴趣对职业生涯的作用 2 性格对职业生涯的影响 3 能力对职业生涯的影响 难点 从职业的角度认识自己 提高自己的职业能力 拓展自己职业生涯发展 的机会 教 材 分 析 教具黑板 多媒体 课时安排2讲课类型组织新课 教学环节教学过程教学导向 课前准备了解本节课内容 整理秩序 检查仪表 登记考勤 P56 小丽的案例分析与讨论 提问 心海导航问题 学生分组讨论并回答问题 1 兴趣及其培养 分组玩小游戏 分析学生的职业兴趣 1 兴趣对职业生涯发展的作用 举例说明 2 职业兴趣 3 怎样培养职业兴趣 教师讲授 以案例引入 课题 活跃课堂氛 围 组织教学 引入新课 讲授新课 课堂小结 二 性格及调适 1 性格对职业生涯发展的作用 2 职业性格 3 习惯可以调适 1 用列子说明 性格是可以改变的 2 专业定向并不等 于职业定向 3 能力及其提高 学生看书 找出知识点 1 能力对职业生涯发展的作用 2 简单解释职业能力的概念 3 能力可以提高 四 职业价值取向及其调整 教师提问 学生思考 五 个人学习状况和行为习惯 及其改善 举例说明 巩固本节课知识点 教师引导学 生思考 举例子分析 说明 布 置 作 业 P59 一 板 书 设 计 发展职业生涯要立足本人实际 1 兴趣及其培养 二 性格及调适 三 能力及其提高 四 职业价值取向及其调整 五 个人学习状况和行为习惯 及其改善 教 学 后 记 本课教学环节较流畅 目标明确 重点突出 能按要完成教学目标 审阅人签名 督导组 盖章 年 月 日 课时授课计划课时授课计划 授课日期 授课班级 课 题发展职业生涯要善于把握机遇 教学目标 与 要求 1 家庭状况对职业生涯发展的影响 2 家乡状况对职业生涯发展的影响 3 行业状况对职业生涯发展的影响 教法与学法讲授法 重点 指导学生把握个人发展与经济社会发展的相关性 认识到只有依据区域 经济特点 把个人发展与行业发展联系在一起 职业生涯才会得到顺利 发展 难点 区域经济发展的特点和行业发展的态势 主要通过案例让学生明白了解 区域经济的特点和行业发展的态势 教 材 分 析 教具黑板 多媒体 课时安排2讲课类型组织新课 教学环节教学过程教学导向 课前准备了解本节课的内容 组织教学 引入新课 讲授新课 课堂小结 整理秩序 检查仪表 登记考勤 P77 水上种菜的现代农民 案例讨论与分析 提问 心海导航问题 学生分组讨论并回答问题 一 家庭状况变化与职业生涯发展 以现实生活为例子 并 结合案例分析知识点 二 区域经济发展动向与职业生涯发展 1 家乡及周边地区与职业生涯发展的关系 以本城市为 例 以案例引入 新课 教师引导 学生思考 2 说明差距 关注区域经济发展 提问学生区域经济 教师归纳 三 行业发展动向与职业生涯发展 1 行业发展与职业生涯发展的关系 以不同行业为例 举例说明 2 关注行业发展动向 分析本专业发展动向 回顾知识点 强化理解 以身边环境 为例 强化学生对 本专业的发 展形势了解 布 置 作 业 搜索并了解学前教育 专业的发展动向与职 业生涯规划 板 书 设 计 发展职业生涯要善于把握机遇 1 家庭状况变化与职业生涯发展 2 区域经济发展动向与职业生涯发展 三 行业发展动向与职业生涯发展 教 学 后 记 学生都能积极配合教师教学 课堂教学气氛活跃 能按时完成教学任务 审阅人签名 督导组 盖章 年 月 日 课时授课计划课时授课计划 授课日期 授课班级 课 题确定发展目标 教学目标 与 要求 1 了解职业生涯发展目标的构成 2 职业生涯发展目标必须符合发展条件 教法与学法讲授法 重点职业生涯发展目标的选择 难点职业生涯发展目标的选择 教 材 分 析 教具黑板 多媒体 课时安排2讲课类型组织新课 教学环节教学过程教学导向 课前准备了解好本节课的内容 组织教学 引入新课 讲授新课 整理秩序 检查仪表 登记考勤 P83 晓强的案例分析与讨论 提问 心海导航问题 学生分组讨论并回答问题 引用 他的选择没有错 案例 说明确定发展目标的重要性 一 讲解职业生涯目标的构成 1 长远目标 2 阶段目标 二 职业生涯发展目标必须符合发展条件 1 认识内外部条件 2 举例子讲解应如何符合内外部条件 三 职业生涯目标的选择 以案例导入 课题 教师举例 学生思考 分析 课堂练习 小 结 1 做好预测 2 做好衡量 3 做好比较 四 讲解身边的具体实例 教会学生真正做好职业生涯目标 的确定 课后 学以致用 第 1 2 题 如何确定职业生涯目标 教师举例 学生思考 布 置 作 业 课后习题第 4 题 板 书 设 计 一 职业生涯目标的构成 二 目标符合的发展条件 三 职业生涯目标的选择 教 学 后 记 课堂互动 灵活多变 充分发挥学生的能动性 提高学习效率 审阅人签名 督导组 盖章 年 月 日 课时授课计划课时授课计划 授课日期 授课班级 课 题构建发展阶梯 教学目标 与 要求 1 阶段目标的特点及设计思路 2 近期目标的重要性和制定要领 3 围绕近期目标补充发展条件 教法与学法讲授法 重点 围绕近期目标补充发展条件 难点发展阶梯的构建 教 材 分 析 教具黑板 多媒体 课时安排2讲课类型组织新课 教学环节教学过程教学导向 课前准备了解好本节课的内容 组织教学 引入新课 讲授新课 整理秩序 检查仪表 登记考勤 P92 从洗碗工到酒吧老板的陈涛 案例分析与讨论 提问 心海导航问题 学生分组讨论并回答问题 一 阶段目标的特点及设计思路 1 认识阶段目标的特点及要素 2 阶段目标的 三特点 3 阶段目标的 四要素 4 阶段目标的设计要领与思路 举例子讲解 教师引导 学生讨论与 回答问题 课堂练习 课堂小结 二 近期目标的重要性和指定要领 1 近期目标的重要性讲解 2 近期目标的制定要领 怎样制定近期目标及其关键点 三 围绕近期目标补充发展条件 1 为什么要补充发展条件 2 具体如何进行条件补充 3 条件补充的注意事项讲解 课后习题 1 2 如何构建职业生涯发展阶梯 教师引导 学生思考 采用案例 加强学生理 解 布 置 作 业 课后习题第 4 题 板 书 设 计 构建发展阶梯 一 制定发展措施的主要性 二 措施的要素以及制定要领 2 落实近期弥补的措施要有计划 教 学 后 记 审阅人签名 督导组 盖章 年 月 日 课时授课计划课时授课计划 授课日期 授课班级 课 题制定发展措施 教学目标 与 要求 1 发展措施与终身学习 2 措施的要素以及制定要领 3 落实近期目标的措施要有计划 教法与学法讲授法 重点 职业生涯发展第一阶段发展措施要针对的三个方面 难点 职业生涯发展第一阶段发展措施要针对的三个方面 教 材 分 析 教具黑板 多媒体 课时安排2讲课类型组织新课 教学环节教学过程教学导向 课前准备了解本节课内容 组织教学 引入新课 讲授新课 整理秩序 检查仪表 登记考勤 P101 加加林 第一个进入太空的人 案例分析与讨论 提问 心海导航问题 学生分组讨论并回答问题 一 简单讲述制定发展措施的主要性 学生待着问题看书 教师提问 学生回答 教师引导 学生讨论与 回答问题 教师引导 学生思考 课堂小结 3 措施的要素以及制定要领 1 措施的三个要素 实现目标的措施有三个要素 任务 含 方法 标准和时间 教师简析 2 措施的三个制定要领 职业生涯发展措施的制定要领有三 点 即措施必须是具体的可行的 针对性强的 举例说明 3 制定措施的思路 举例说明 1 近细远路 的思路 提问 2 针对 三个方面 的思路 中职生业生涯规划第一阶 段的发展措施 要针对三个方面 一是为近期目标的实现服 务 二是为第二阶段的发展做铺垫 三是为长远目标的实现 打基础 3 弥补差距 的思路 举例子 3 落实近期弥补的措施要有计划 列举 比喻 回顾本节知识点 强化重点难点 教师引导 学生思考 采用案例 加强学生理 解 布 置 作 业 制定个人学习 职业 计划 板 书 设 计 制定发展措施 一 制定发展措施的主要性 二 措施的要素以及制定要领 4 落实近期弥补的措施要有计划 教 学 后 记 审阅人签名 督导组 盖章 年 月 日 课时授课计划课时授课计划 授课日期 授课班级 课 题正确认识就业 教学目标 与 要求 1 了解首次就业 2 当前就业形势 3 提高就业质量 教法与学法讲授法 重点 1 首次就业的意义 2 正确的择业观 难点正确的择业观 教 材 分 析 教具黑板 多媒体等 课时安排2讲课类型组织新课 教学环节教学过程教学导向 课前准备了解好本节课的内容 组织教学 引入新课 讲授新课 整理秩序 检查仪表 登记考勤 提问 心海导航问题 学生分组讨论并回答问题 一 首次就业与职业生涯发展 首次就业的意义 首次就业是中职生人生中的重要转折和生活方式质的变化 是职业生涯发展的重要经历和起点 没有首次就业 职业 生涯就不可能开始 职业生涯就永远停留在职业准备阶段 二 就业形势与择业 正确的择业观 课堂小结 1 必须正视就业难 2 先就业 再择业 中职生在首次就业时 既要争取在条件许可的情况下 按自己规划的方向 选择适合自己的岗位 又要正视就 业难的现实 应珍惜就会 先解决生存 再积累经验 选择理想的岗位 首次就业时 择业期望值不宜过高 三 详述就业观的变化 1 从一选定终身 转为 不求定位先就业 2 从过分注重单位的所有制 转为 不究性质看单位 3 从一味依赖学校安排 转为 不等分配找市场 4 从过分强调专业对口 转为 不唯对口用所长 5 从留恋家乡 贪图安逸 转为 不恋家乡敢自立 从只求稳定 保障的求职 转为 不唯从业敢创业 如何树立正确择业观 布 置 作 业 课后习题 2 3 板 书 设 计 一 首次就业与职业生涯发展 二 正确的择业观 三 详述就业观的变化 教 学 后 记 审阅人签名 督导组 盖章 年 月 日 课时授课计划课时授课计划 授课日期 授课班级 课 题做好就业准备 教学目标 与 要求 1 做好由学校人到职业人角色的转换 2 做好准备融入社会 3 掌握求职的基本方法 教法与学法讲授法 重点 1 做好由学校人到职业人角色的转换 2 做好准备融入社会 3 掌握求职的基本方法 难点做好由学校人到职业人角色的转换 教 材 分 析 教具黑板 多媒体 课时安排2讲课类型组织新课 教学环节教学过程教学导向 课前准备了解本节课的内容 组织教学 引入新课 讲授新课 整理秩序 检查仪表 登记考勤 提问 心海导航问题 学生分组讨论并回答问题 一 做好由 学校人 到 职业人 的角色转换 1 学校人 和 职业人 的区别 校园 职场之间 不但环境不同 任务有别 而且人群 之间的关系也有了质的变换 学校人 和 职业人 在社会 上市两个不同的角色 其权利 衣物 规范都存在极大差异 学校人 通过努力学习获取今后能在社会上生存 发展的 能力 主要扮演着获取的角色 教师举例 学生思考 课堂小结 2 角色转换的四个重点 1 成长导向向责任导向的转变 2 个性导向向团队导向的转变 3 思维导向向行为导向的转变 4 治理导向向品德导向的转变 二 做好适应社会 融入社会的准备 1 职业生涯在适应社会 融入社会的过程中得到发展 2 中职生社会能力提高的途径 三 掌握求职的基本方法 1 讲究求职技巧 1 收集就业信息 2 掌握面试技巧 3 善于推销自己 2 在日常生活中伟求职做好准备 3 求职过程中要保持积极地心态 如何做好就业准备 教师讲解 学生思考 分析 教师举例 学生思考 分析 布 置 作 业 课后习题 1 2 板 书 设 计 一 做好由 学校人 到 职业人 的角色转换 二 做好适应社会 融入社会的准备 三 掌握求职的基本方法 教 学 后 记 审阅人签名 督导组 盖章 年 月 日 课时授课计划课时授课计划 授课日期 授课班级 课 题创业是就业的重要形式 教学目标 与 要求 1 了解何为创业 2 创业者应有的素质 3 中职生创业的优势 4 中职生在校期间做好创业的准备 教法与学法讲授法 重点 1 创业的重要意义 2 创业者应有的素质和能力 3 在校期间的创业准备 难点 1 中职生在校期间做好创业的准备 2 修改 完善发展目标和发展台阶 完成自己的职业生涯规划并践行 教 材 分 析 教具黑板 多媒体 课时安排2讲课类型组织新课 教学环节教学过程教学导向 课前准备了解好本节课的内容 组织教学 引入新课 讲授新课 整理秩序 检查仪表 登记考勤 提问 心海导航问题 学生分组讨论并回答问题 一 讲解创业的重要意义 1 创业是职业生涯发展的飞跃 2 创业时经济社会发展的需要 二 创业者应有的素质和能力 1 创业者应具备的心理素质 教师举例讲 解 学生分 析 思考 课堂小结 三 详述创业者应具备的能力 1 专业能力主要表现 2 方法能力主要表现 3 社会能力主要表现为 四 中职生创业的优势 1 中职生接受了与经济社会发展由密切联系的职业教育 专业定向明确 具体 学习的课程 既具有专业性 又具有 实践性 强调操作 优于侧重理论学习的大学生 2 职业教育强调能力本位 3 学校组织的社会实践 为中职生更广泛地了解企业运 作 经营创造了条件 4 中职生有务实的创业观念 5 中等职业学校开展了多种形式的创业教育 引导学生在日 常学习和生活中调适心理 训练能力 为创业做好准备 创业是就业的重要形式 教师讲解举 例 学生思 考 分析 教师引导 学生思考 布 置 作 业 课后习题 1 2 板 书 设 计 一 讲解创业的重要意义 二 创业者应有的素质和能力 三 详述创业者应具备的能力 四 中职生创业的优势 教 学 后 记 审阅人签名 督导组 盖章 年 月 日 课时授课计划课时授课计划 授课日期 授课班级 课 题 管理规划 务实终身发展的基础 教学目标 与 要求 1 认真执行职业生涯规划的各项措施 2 定期检查职业生涯规划执行实效 教法与学法讲授法 重点 1 强化时间观念 才能打好发展基础 2 加强职业生涯规划管理 难点 加强职业生涯规划管理 教 材 分 析 教具黑板 多媒体 课时安排2讲课类型组织教学 教学环节教学过程教学导向 课前准备 组织教学 引入新课 讲授新课 整理秩序 检查仪表 登记考勤 提问 心海导航问题 学生分组讨论并回答问题 一 认真执行职业生涯规划的各项措施 1 依靠集体力量规范自己的行为 2 加强职业生涯规划管理 明确 具体措施与做法介绍 二 定期检查职业生涯规划执行实效 教师引导 学生思考 课堂练习 课堂小结 1 勤于自我检查 2 善与情人督促 三 珍惜在校生活 奠定发展基础 1 认识职业演变需要发展基础 2 强化时间观念 打好发展基础 课后习题 2 3 如何管理好职业生涯规划 教师举例 学生思考 讨论 布 置 作 业 课后习题 3 4 板 书 设 计 一 认真执行职业生涯规划的各项措施 二 定期检查职业生涯规划执行实效 三 珍惜在校生活 奠定发展基础 教 学 后 记 审阅人签名 督导组 盖章 年 月 日 课时授课计划课时授课计划 授课日期 授课班级 课 题调整规划 适应发展条件变化 教学目标 与 要求 1 调整职业生涯规划的必要性 2 调整职业生涯规划的时机 3 调整职业生涯规划的方案 教法与学法讲授法 重点调整职业生涯规划的必要性 难点 发展机遇重新评估包括就业环境 和未来工作岗位 教 材 分 析 教具黑板 多媒体 课时安排2讲课类型组织教学 教学环节教学过程教学导向 课前准备了解好本节课的内容 组织教学 引入新课 讲授新课 整理秩序 检查仪表 登记考勤 提问 心海导航问题 学生分组讨论并回答问题 一 调整职业生涯规划的必要性 1 应对外部条件变化的需要 2 适应自身条件变化的需要 二 认识调整职业生涯规划调整的时机 1 毕业前夕的调整 2 从业初期的调整 教师举例 学生思考 课堂练习 课堂小结 三 调整职业生涯规划的方法 1 自身条件重新剖析和发展机遇重新评估 2 发展目标修正和措施修订 课后习题 3 4 如何做好职业规划的调整 教师讲解 学生思考 分析 布 置 作 业 预习 板 书 设 计 一 调整职业生涯规划的必要性 二 认识调整职业生涯规划调整的时机 三 调整职业生涯规划的方法 教 学 后 记 审阅人签名 督导组 盖章 年 月 日 课时授课计划课时授课计划 授课日期 授课班级 课 题 科学评价职业生涯发展 和职业生涯发展规划 教学目标 与 要求 1 评价职业生涯成功的不同价值取向 2 评价职业生涯发展的要素 3 评价自己的职业生涯规划 教法与学法讲授法 重点评价职业生涯成功的不同价值取向 难点评价职业生涯发展的要素 教 材 分 析 教具黑板 多媒体 课时安排4讲课类型组织新课 教学环节教学过程教学导向 课前准备 组织教学 引入新课 讲授新课 整理秩序 检查仪表 登记考勤 提问 心海导航问题 学生分组讨论并回答问题 一 评价职业生涯成功的不同价值取向 1 不同的人对职业生涯成功的不同理解 2 你具体追求哪类职业生涯成功 二 认识职业生涯发展的要素 教师举例 学生分析 课堂小结 1 从个人 家庭 企业 社会的角度判断 2 为中国梦的实现发挥正能量 明确 中国梦的内涵 具体做法 三 评价自己的职业生涯规划 1 讲述评价的目的与依据 2 评价的方法与形式介绍 3 认识评价生涯的具体标准 如何较好的评价职业生涯规划 教师讲解 学生思考 讨论 布 置 作 业 课后习题 3 4 板 书 设 计 一 评价职业生涯成功的不同价值取向 二 认识职业生涯发展的要素 三 评价自己的职业生涯规划 教 学 后 记 审阅人签名 督导组 盖章 年 月 日 课时授课计划课时授课计划 授课日期 授课班级 课 题 教学目标 与 要求 教法与学法 重点 难点 教 材 分 析 教具 课时安排讲课类型 教学环节教学过程教学导向 课前准备 布 置 作 业 板 书 设 计 教 学 后 记 审阅人签名 督导组 盖章 年 月 日 课时授课计划课时授课计划 授课日期 授课班级 课 题 教学目标 与 要求 教法与学法 重点 难点 教 材 分 析 教具 课时安排讲课类型 教学环节教学过程教学导向 课前准备 布 置 作 业 板 书 设 计 教 学 后 记 审阅人签名 督导组 盖章 年 月 日 课时授课计划课时授课计划 授课日期 授课班级 课 题 教学目标 与 要求 教法与学法 重点 难点 教 材 分 析 教具 课时安排讲课类型 教学环节教学过程教学导向 课前准备 布 置 作 业 板 书 设 计 教 学 后 记 审阅人签名 督导组 盖章 年 月 日 课时授课计划课时授课计划 授课日期 授课班级 课 题 教学目标 与 要求 教法与学法 重点 难点 教 材 分 析 教具 课时安排讲课类型 教学环节教学过程教学导向 课前准备 布 置 作 业 板 书 设 计 教 学 后 记 审阅人签名 督导组 盖章 年 月 日 课时授课计划课时授课计划 授课日期 授课班级 课 题 教学目标 与 要求 教法与学法 重点 难点 教 材 分 析 教具 课时安排讲课类型 教学环节教学过程教学导向 课前准备 布 置 作 业 板 书 设 计 教 学 后 记 审阅人签名 督导组 盖章 年 月 日 课时授课计划课时授课计划 授课日期 授课班级 课 题 教学目标 与 要求 教法与学法 重点 难点 教 材 分 析 教具 课时安排讲课类型 教学环节教学过程教学导向 课前准备 布 置 作 业 板 书 设 计 教 学 后 记 审阅人签名 督导组 盖章 年 月 日 课时授课计划课时授课计划 授课日期 授课班级 课 题 教学目标 与 要求 教法与学法 重点 难点 教 材 分 析 教具 课时安排讲课类型 教学环节教学过程教学导向 课前准备 布 置 作 业 板 书 设 计 教 学 后 记 审阅人签名 督导组 盖章 年 月 日 课时授课计划课时授课计划 授课日期 授课班级 课 题 教学目标 与 要求 教法与学法 重点 难点 教 材 分 析 教具 课时安排讲课类型 教学环节教学过程教学导向 课前准备 布 置 作 业 板 书 设 计 教 学 后 记 审阅人签名 督导组 盖章 年 月 日 课时授课计划课时授课计划 授课日期 授课班级 课 题 教学目标 与 要求 教法与学法 重点 难点 教 材 分 析 教具 课时安排讲课类型 教学环节教学过程教学导向 课前准备 布 置 作 业 板 书 设 计 教 学 后 记 审阅人签名 督导组 盖章 年 月 日 课时授课计划课时授课计划 授课日期 授课班级 课 题 教学目标 与 要求 教法与学法 重点 难点 教 材 分 析 教具 课时安排讲课类型 教学环节教学过程教学导向 课前准备 布 置 作 业 板 书 设 计 教 学 后 记 审阅人签名 督导组 盖章 年 月 日 课时授课计划课时授课计划 授课日期 授课班级 课 题 教学目标 与 要求 教法与学法 重点 难点 教 材 分 析 教具 课时安排讲课类型 教学环节教学过程教学导向 课前准备 布 置 作 业 板 书 设 计 教 学 后 记 审阅人签名 督导组 盖章 年 月 日 课时授课计划课时授课计划 授课日期 授课班级 课 题 教学目标 与 要求 教法与学法 重点 难点 教 材 分 析 教具 课时安排讲课类型 教学环节教学过程教学导向 课前准备 布 置 作 业 板 书 设 计 教 学 后 记 审阅人签名 督导组 盖章 年 月 日 课时授课计划课时授课计划 授课日期 授课班级 课 题 教学目标 与 要求 教法与学法 重点 难点 教 材 分 析 教具 课时安排讲课类型 教学环节教学过程教学导向 课前准备 布 置 作 业 板 书 设 计 教 学 后 记