人教版三年级上册一单元第2页《毫米、分米的认识》教学设计与反思

第 1 页 共 5 页 人教版三年级上册一单元第人教版三年级上册一单元第 2 2 页页 毫米 毫米 分米的认识分米的认识 教学设计与反思教学设计与反思 课题 作者及工作单位 洛南县石坡镇桑坪小学李萍 教材分析 测量 分米 毫米的认识 是人教版版三 年级数学上册第一单元中的教学内容 本单元以学生 的数学活动为主线呈现学习内容 通过一系列与数学 有关的数学活动 引导学生观察发现 体验实践 独 立思考 动手操作与交流合作 让学生在生动具体的 数学活动中学习知识 发展学生应用意识 搜集处理 信息的能力 以及思维的创造性 使学生的创新精神 和实践能力得到发展 同时在学习过程中让学生学会 与他人进行合作交流 学情分析 本节课让学生经历测量常见物体长度的过程 引 出长度单位毫米和分米 让学生感受到掌握毫米和分 米是日常测量的需要 感受到学习这部分知识的价值 本节课的设计 本着 发展学生创新思维为主 的原 则 引导学生通过观察 操作 猜测 认识长度单位 第 2 页 共 5 页 毫米和分米 建立毫米和分米的长度观念 培养学生 的分析 综合 比较 抽象 概括能力 结合具体内 容向学生渗透长度单位于实际生活又运用于实际生活 的观点 同时培养学生应用所学知识解决实际问题的 能力 教学目标 使学生通过实践活动认识长度单位 分米 和毫米 初步建立分米和毫米长度的直观表象 使学生在实际测量中 学会选择合适的长度 单位和测量工具 会测量一些物体或线段的长度 并 提高估测能力 使学生通过动手操作 合作交流等活动 进 一步增强学习数学的兴趣 体会数学学习的价值 教学重点和难点 1 认识分米和和毫米以及米 分米 毫米之间的 进率 2 会用毫米 分米作单位量出物体的长度 教学过程 一 创设情境 导入新课 1 提问 你们都学过那些长度单位 学生 米和厘米 2 关于米和厘米你们都了解那些知识呢 第 3 页 共 5 页 3 你能用手比划 1 米 1 厘米大约有多长 二 探究新知 除了这些长度单位 你们还知道 其它长度单位吗 今天我们就来学习这些新的长度单 位 一 分米的认识 1 初步感受 1 分米的长度 1 教师拿出提前准备好的长度为 1 分米的吸 管 请大家估计一下这根塑料管有多长 2 那么大家估计的到底对不对呢 下面就让 我们一齐动手来验证一下 2 体验分米和厘米之间的进率 1 通过我们刚才的活动 你们发现了什么 我们测量的是同样长的塑料管 它既可以表示为 10 厘米 也可以表示为 1 分米 那么就请大家想一想 10 厘米和 1 分米有什么关系呢 板书 板书 1 分米 10 厘米 2 通过分析 我们知道了 分米与厘米 之 间的关系 那么谁能推算出 米与分米 之间的关系 呢 板书 1 米 10 分米 3 体验分米在生活中的作用 二 毫米的认识 第 4 页 共 5 页 1 体验毫米的作用 其实在我们生活中还有比厘米更小的长度单位 板书 毫米 师 经过大家的总结才知道 我们可以使用这么 的方法对长度单位进行研究 现在我们就利用自己刚 才学到的学习方式 以小组为单位 大家合作一起来 研究关于毫米的知识好不好 2 用硬币体验一毫米的长度 3 总结归纳 1 厘米 10 毫米 4 说说生活中哪些物品都是用毫米作单位 三 总结 1 提问 我们今天学习了什么 分米和毫米 提问 连同前面学习的米和厘米 我们已经认识 了 个长度单位 你能把这些单位按从大到小的顺序 排一排吗 2 再次用手比划 4 个长度单位的长度 四 巩固练习 1 同座之间互量从手腕到中指的指尖有多长 2 课本第四页 做一做 的习题 3