语文人教版四年级下册27　鱼游到了纸上

27 鱼游到了纸上 教学目标 有感情地朗读课文 了解青年的优秀品质 技能目标 1 抓描写青年看鱼 画鱼的句子 感悟青年爱鱼到了忘我的境界 从而 理解 鱼游到了纸上 与 鱼先游到了心里 的关系 2 学习作者观察和描写人物的方法 情感目标 体会文章的思想感情 培养做事勤奋 专注的品质 教学重难点 1 重点 有感情的朗读课文 体会文章的思想感情 培养做事勤奋 专注的 品质 2 难点 理解 鱼游到纸上 和 鱼游到心里 的关系 教学策略 情景教学法 读写结合法 课前准备 多媒体课件 课时安排 二课时 教学步骤 第一课时 一 揭题 导入 同学们 你们看到鱼在纸上游吗 那看了这个题目你想问什么问题 生 鱼游到谁的纸上 鱼为什么会游到纸上 鱼是怎样游到纸上的呢 二 指导学生自学全文 要求 1 划出生字词 读准 2 想想课文写了一件什么事 3 想想还有什么不懂的问题 三 检查自学情况 1 出示生字词 指名读齐读 2 指导书写 唯 字 把你认为容易写错的字各写一个 3 填空 我在 观鱼 看到了一位 的青年 他 4 根据意思写词语 1 形容做事认真 细致 一点儿也不马虎 2 以形容超然尘俗 与自然融为一体的境界 5 课文主要记叙了作者在 认识了爱鱼到了忘我境界的 青 年 发现他画的鱼栩栩如生 就像 四 快速默读课文 按下列提示分段 1 玉泉观鱼 2 认识青年 3 人们赞叹 4 了解青年 四 课堂小结 第二课时 一 回顾前课 导入新知 一 回顾前课 导入新知 同学们 上节课我们初读了课文 提出了一些有价值的问题 我们先来回顾 一下 谁来读一读 出示问题 鱼游到谁的纸上 鱼为什么会游到纸上 鱼是怎样游到纸上的呢 这节课我们就来认识这位青年 并一起来解决剩下的问题 二 品二 品 看鱼看鱼 感受感受 鱼游到了心里鱼游到了心里 1 请大家打开书 快速默读课文 并把直接描写青年的句子用横线画出来 白板出示时间 2 学生汇报 八处直接描写 他高高的身材 长得很秀气 一对大眼睛明亮得就像玉泉的水 说他 特别 因为他爱鱼到了忘我的境界 他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边 静静地 看着金鱼在水里游动 而且从来不说一句话 他有时工笔细描 把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来 像姑娘绣花那样细致 有时又 挥笔速写 很快地画出金鱼的动态 仿佛金鱼在纸上游动 围观的人越来越多 大家赞叹着 议论着 唯一没有任何反应的是他自己 他好像和游 鱼已经融为一体了 我仍旧去茶室喝茶 等到太阳快下山才起身往回走 路过后院 看到那位青年还在金 鱼缸边画画 他似乎忘记了时间 也忘记了自己 好骄傲的青年人 我正想着 目光落到他胸前的厂徽上 心不由得咯噔一跳 福利工 厂 原来 他是个聋哑人 他告诉我 他学画才一年多 为了画好金鱼 每个星期天都到玉泉来 一看就是一整天 常常忘了吃饭 忘了回家 他笑了 笑得那么甜 他接过笔在纸上又加了一句 先游到了我的心里 这样八处直接描写青年的句子 师 大家找得非常准确 看来阅读得很仔细 3 师 青年最初给作者留下的印象是什么 课文是怎么描写的 用一个词来概括 特别 板书 特别 特别表现在哪里 体会句子 他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边 静静地看着金鱼在水里游动 而且从来不说一句话 抓住重点词 忘我 老是 呆呆地 静静地 从来 体会青年的与众不同 板书 忘我 师 与其说是看 更准确地不如说他是在 生 观察 青年在观察什么 周围的人又是怎样看鱼的 与周围的热闹人群相比 这位青 年的确显得很 特别 师 课文还有什么地方也讲了他是怎样看鱼的呢 你从中感受到了什么 出示句子 他告诉我 他学画才一年多 为了画好金鱼 每个星期天都到玉泉 来 一看就是一整天 常常忘了吃饭 忘了回家 从中你感受到青年是一个怎 样的人 生 汇报 师 一整天就是指从早上到晚上 而且每个星期天都来 不管严寒酷暑 无论刮风下雨 他从不间断 我们来想象一下他看鱼时的情景 老师来描述情 境 同学们把看到的情景读出来 好吗 这是一个春光明媚的星期天 如果你来到玉泉边 会看到 生接读他老是一 个人呆呆地站在金鱼缸边 静静地看着金鱼在水里游动 而且从来不说一句话 一看就是一整天 常常忘了吃饭 忘了回家 这是一个烈日炎炎的星期天 如果你来到玉泉边 会看到 这是一个大雨滂沱的星期天 如果你来到玉泉边 会看到 这是一个寒风凛冽的星期天 如果你来到玉泉边 会看到 师 孩子们 从春天到夏天 从夏天到秋天 从秋天到冬天 那位青年就 是这样坚持不懈地看鱼 记住了 鱼的特点 记住了 鱼的形象 记住了 鱼的动态 所以说鱼游到了 心里 板书 鱼游到了心里 4 师 同学们把这句话完整地读一读 想想作者又是从哪几个方面来描写青年 的 生 出示神态 动作 那么我们在写人物时 这种方法用不用得上 要 学会学以致用哦 三 悟三 悟 画鱼画鱼 感受感受 鱼游到了心里鱼游到了心里 1 师 青年看鱼如此专注 忘我 画鱼时又是怎样的呢 青年是怎样让鱼游到 了纸上呢 谁来给大家读一读 生汇报 课件出示句子 他有时工笔细描 把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来 像姑娘绣花那样细致 有时又挥笔速写 很快地画出金鱼的动态 仿佛金鱼在 纸上游动 师 工笔和速写都是画的一种画法 你能用课文中的话来回答什么是工笔细 描 什么是挥笔速写吗 分别用一个词来概括 一丝不苟 细致 快速 动态 2 想象青年笔下的鱼都有哪些动态 3 男女生轮读此段 读出青年画画技艺娴熟高超 4 此时此刻 他好像和游鱼已经融为一体了 那课文中还有什么地方也能看出 青年画鱼画得忘我 出示句子 他似乎忘记了时间 也忘记了自己 但他没有忘记 金鱼 他手里所画的 眼中所见的 心中所想的 都是金鱼 你们说他爱鱼到了什么境界 忘我 那么当大家的目光都聚焦到青年的画上的时候 会有怎样的表现呢 试读 哟 鱼游到他的纸上来啦 说一说你说这一句话时的语气 如果学生谈到佩服 说说你为什么佩服青年 这位青年在你看来是怎样的一个 青年 热爱生活 勤奋执着 青年眼中所看 心中所想 笔下所画的都是鱼 那么你能用学过的词语来夸夸 他的画 栩栩如生 活灵活现 惟妙惟肖 形神兼备 逼真 四 理解四 理解 游到心里游到心里 与与 游到纸上游到纸上 的关系 的关系 1 当我把这句话写到纸上让他看时 他却回答 鱼先游到了我的心里 这个 时候你体会到这句话的意思了吗 青年心中有鱼 才能笔下生辉 这样你想到了我们学过的哪个成语呢 胸有成 竹 这位青年可以说是成鱼在胸 正是青年对鱼的这份痴迷 对生活的这份热爱和执着 才让我们真切的感受到 了 齐读课题 鱼游到了纸上 五 拓展延伸五 拓展延伸 本文除了正面描写了青年 还从侧面发描写了围观的人 但并没