2016年春季学期四年级语文教师工作总结

2016 年春季学期四年级语文教师工作年春季学期四年级语文教师工作 总结总结 2016 年春季学期四年级语文教师工作总结 一 2016四年级下语文教学工作总结 2016 四年级下语文教学工作总结 四年级下册语文教学工作总结 期末考试即将临近 本学期的各项工 作将画上句号 为了能从本学期的教学工作中总结经验 吸取 教训 也为了使自己的教学水平有所提高 在此 特将本学期 的语文教学工作做一个全面的 系统的回顾总结与说明 一 班级 学生说明 本学期担任的是四年级 二 班的语 文教学工作 本班共 52 个学生 因为三年级时我曾担任过一学 期的语文教学 所以教师与学生之间都比较熟悉 学生语文基 础较突出的同学有 但同时也有不少学习基础差 学习习惯较 差的同学 因此总体语文学习水平不高 成绩不够稳定 主要不足为 1 大概有十个左右的同学汉语拼音大 部分没掌握 大量的生字词不过关 2 阅读能力普遍不高 朗读是存在 唱读 拖腔 的现象 3 个别男生如吴海滨 吴焕光 吕咨 炬 黄海宝 赵钦炜等同学的书写马虎 作业格式不规范 4 存在个别的作业拖拉现象 如吕咨 炬 郑玉树 钱心如 赵浙民等 二 具体工作 措施 一 制定教学计划 开学前根据教学大纲的要求 以及教 材的编写特点 结合本学生的实际情况 制定了一套全面系统 的教学计划 教学计划按照学校的统一时间安排 合理设定了 教学进度 根据本册教材的训练重点 规定了总的教学目标 培养学生的语言感受能力 形成较高的语言表达能力 学会从 内容提要中体会思想 分清文章主次 会听 会说 会写 会 阅读 对不同的课文明确了重难点 教学计 划使整个学期的语文教学在预定的安排下 有目的 有计划 有针对性地开展工作 二 根据不同的课型 设计使用不 同的教学方法 根据不同的课文类型 根据学生掌握 知识的实际程度 安排了不同的教学方法 三 规范学生的学习习惯 正确的学习习惯的养成 有利于教学 的实施 更有利于学生的学习 重点培养的学习习惯包括以下 几方面 1 课前预习 课后复习 每天放学时 都为学习布置具体预习任务 并适时教给学生预习的方法 新 课授完 必要求复习 用小组长检查 教师抽捡的方法进行督 促 通过一段时间 学生知道该如何预习了 也能自觉复习啦 2 正确的上课方法 该说时就说 该听时就听 该写时就写 认真听讲 积极思考 学会听课 学会做笔记 3 写工整字 做规范作业 强调文字 书写的重要性 并适时进行写字训练与指导 统一规范作业格 式 四 针对本校学生普遍存在的语文 方面的弱点重点突破 1 汉语拼音 利用早读 教学生字时等一切可用的 时间 进行复习 巩固汉语拼音 2 字词记忆 从开学起 坚持对课文中的生字新词 进行读写 听写 3 课文朗读 课堂上用了大量的时间 对学生进行 朗读训练与指导 4 阅读 从平时上课到考试 刻意让学生进行 阅读的训练 多思考 多解决问题 提高阅读水平 5 积累 引导孩子积累语言材料 开辟 日积 月累 用来抄写成语 并进行听写巩固 利用书香园时间阅读 课外书籍 五 为了全面提高学生的语文综合 素养 采用了一些个性化的方法 1 每位学生都有一本摘抄本 将所 学课文 课外阅读中看到的优美词句 喜欢的古诗词 名言警 句等进行摘抄记录 增加学生的语言积累 2 课前朗读古诗词积累成语 提高学 生对古文化的感悟能力 并进行记忆积累 3 开辟 一语惊人 栏目 摘录上课 时孩子们使用的好词等 三 所取成绩 在师生的共同努力下 本学期的语文 教学取得了一定的成绩 1 圆满完成了开学前所制定的教学目 标 2 学生的语言综合运用能力有所提高 3 学生的语言积累有所增加 4 学生朗读水平有了显著提高 在校 集体朗读比赛中获得中年段第一名 5 学生习作水平有所提高 在校现场 作文比赛中有 4 人次获得一二三等奖 四 存在问题 1 培优补差工作由于时间 人数 任务多等主客观原因 开展较少 成效不大 2 没有能全面 多层次提高学生语 文水平 3 作文水平整体偏低 指导训练力 度不够 4 教师没能充分 备懂 学生 所 教内容 所运用方法不能广泛引起学生共鸣 课堂气氛不够活 跃 有成绩也有不足 本人将从这学期的 教学工作汲取营养 优点 吸取教训 加倍完善自己 提高自 身素养 以便做出更大的成绩 更好的完成工作 2016年春季学期四年级语文教师工作总结 二 2015 2016学年度第二学期四年级语文期末教学工作总结 2015 2016 学年度第二学期四年级语文 期末 教学工作总结 沙寨小学 熊道伦 2016 6 本学期 教学工作即将结束 为了能从本学期的教学工作中总结经验 吸取教训 也为了使自己的教学水平有所提高 在此 特将本 学期的语文教学工作作一个全面的 系统的回顾总结 一 班级 学生基本情况 本学期我担任的是四年级 1 班的语 文教学工作 本班共 48 个学生 其中 6 名学生语文基础较为突 出 多数学生处于中间状态 部分学生学习基础差 学习习惯 的养成不佳 因此语文学习水平总是提不高 成绩不够稳定 主要不足为 1 大概有十个左右的同学汉语拼音大 部分没掌握 大量的生字词不过关 2 阅读能力普遍不高 朗读是存在 唱读 拖腔 的现象 3 个别男生的书写马虎 作业格式不 规范 4 存在个别的作业拖拉现象 2016 年春季学期四年级语文教师工作总结 二 具体工作 措施 一 制定教学计划 开学前根据 新课标 要求 以及教 材的编写特点 结合本班学生的实际情况 制定了一套全面系 统的教学计划 教学计划按照学校的统一时间安排 合理设定 了教学进度 根据本册教材的训练重点 规定了总的教学目标 培养学生的语感能力 形成较好的语言表达能力 学会从内容 提要中体会思想 分清文章主次 会听 会说 会写 会阅读 教学计划对不同的课文明确了重 难 点 使整个学期的语文教学在预定的安排下 有目的 有计划 有针对性地开展工作 二 根据不同的课型 设计使用不 同的教学方法 根据不同的课文类型 根据学生掌握 知识的实际程度 安排了不同的教学方法 三 规范学生的学习习惯 正确的学习习惯的养成 有利于教学 的实施 更有利于学生的学习 重点培养的学习习惯包括以下 几方面 1 课前预习 课后复习 每天放学时 都为学习布置具体预习任务 并适时教给学生预习的方法 新 课授完 必须要求复习 用小组长检查 教师抽捡的方法进行 督促 通过一段时间 学生知道该如何预习了 也能自觉复习 啦 2 正确的上课方法 该说时就说 该听时就听 该写时就写 认真听讲 积极思考 学会听课 学会做笔记 3 写字工整 作业规范 强调文字书 写的重要性 并适时进行写字训练与指导 统一规范作业格式 四 针对本班学生普遍存在的语文 方面的弱点 重点突破 1 汉语拼音 利用早读 教学生字时的一切可用时 间 进行复习 巩固汉语拼音 2 字词记忆 从开学起 坚持对课文中的生字新词 进行读写 听写 3 课文朗读 2016 年春季学期四 年级语文教师工作总结 课堂上用了大量的时间 对学生进行 朗读训练与指导 4 阅读 从平时上课到考试 刻意让学生进行 阅读的训练 多思考 多解决问题 提高阅读水平 5 积累 引导学生积累语言材料 开辟 日积 月累 用来抄写成语 并进行听写巩固 利用书香园地时间阅 读课外书籍 五 为了全面提高学生的语文综合 素养 采用了一些个性化的方法 1 每位学生都有一本摘抄本 将所 学课文 课外阅读中看到的优美词句 喜欢的古诗词 名言警 句等进行摘抄记录 增加学生的语言积累 2 课前朗读古诗词积累成语 提高学 生对古文化的感悟能力 并进行记忆积累 3 开辟 一语惊人 栏目 摘录上课 时孩子们使用的好词佳句等 三 所取成绩 在师生的共同努力下 本学期的语文 教学取得了一定的成绩 1 圆满完成了开学前所制定的教学目 标 2 学生的语言综合运用能力有所提高 3 学生的语言积累有所增加 4 学生朗读水平有了显著提高 在校 集体朗读比赛中获得中年级段第一名 5 学生习作水平有所提高 在校现场 作文比赛中有 4 人次获得一二三等奖 四 存在问题 1 培优补差工作 由于时间关系 人 数 任务多等一些客观原因 开展的课外活动较少 成效不大 2 没有能全面 多层次提高学生语文 水平 3 作文水平整体偏低 指导训练力度 不够 4 教师没能充分 备懂 学生 所教 内容 所运用方法不能广泛引起学生共鸣 课堂气氛不够活跃 五 今后的努力方向和设想 1 要努力开发 充分利用教育资源网 中的语文课程资源 开展丰富多彩的语文实践活动 实践活动 要与教材内容有一定联系 可以将游戏 唱歌 猜谜语 表演 等引进课堂 也可以带领学生走出校门 走进自然 社会 走 进沸腾的生活 使学生在生活中学语文 用语文 2 运用多媒体 提高教学效率 进一 步提高运用现代化教学工具的熟练程度 发挥多媒体辅助教学 的作用 使语文教学课堂变得更活泼 更生动 2016年春季学期四年级语文教师工作总结 三 2015 2016第二学期四年级语文教学工作总结 2015 2016 学年第二学期 四年级语 文教学总结 麻 黄 梁 中 心 小 学 四年级语文教学工作总结 本学期我继续担任四年级语文教学工 作 为了能从本学期的教学工作中总结经验 吸取教训 也为 了使自己的教学水平有所提高 现将本学期语文教学工作总结 如下 一 班级学生情况 本班共 51 个学生 经过一年 的接触 我与学生之间都比较熟悉 学生语文基础较突出的同 学有 但同时也有不少学习基础差 学习习惯较差的同学 因 此总体语文学习水平不高 成绩不够稳定 主要不足为 1 大概有十个左右的同学汉语拼音大 部分没掌握 大量的生字词不过关 2 阅读能力普遍不高 部分同学有添 字 少字 错字的朗读现象 3 个别学生学习不认真 作业格式不 规范 不按时交或者不交 二 具体工作 措施 一 制定教学计划 开学前根据教学大纲的要求 以及教 材的编写特点 结合本学生的实际情况 制定了一套全面系统 的教学计划 教学计划按照学校的统一时间安排 合理设定了 教学进度 根据本册教材的训练重点 规定了总的教学目标 培养学生的语言感受能力 形成较高的语言表达能力 学会从 内容提要中体会思想 分清文章 主次 会听 会说 会写 会阅读 对不同的课文明确了重难点 教学计 划使整个学期的语文教学在预定的安排下 有目的 有计划 有针对性地开展工作 二 根据不同的课型 设计使用不 同的教学方法 根据不同的课文类型 根据学生掌握知识 的实际程度 安排不同的教学方法 三 规范学生的学习习惯 正确的学习习惯的养成 有利于教学 的实施 更有利于学生的学习 重点培养的学习习惯包括以下 几方面 1 课前预习 课后复习 每天放学时 都为学习布置具体预习任务 并适时教给学生预习的方法 新 课授完 必要求复习 用小组长检查 教师抽捡的方法进行督 促 通过一段时间 学生知道该如何预习了 也能自觉复习啦 2 正确的上课方法 该说时就说 该听时就听 该写时就写 认真听讲 积极思考 学会听课 学会做笔记 3 写工整字 做规范作业 强调文字 书写的重要性 并适时进行写字训练与指导 统一规范作业格 式 4 针对不同的学生布置不同的家庭作 业 一部分只写生字 日记和朗读课文 一部分在此基础上还 要预习新课 选择 5 个词语进行积累 注音 解释 造句 最 后一部分同学另加小练笔 四 为了全面提高学生的语文综合 素养 采用了一些个性化的方法 1 每位学生都有一本摘抄本 将所 学课文 课外阅读中看到的优美词句 喜欢的古诗词 名言警 句等进行摘抄记录 增加学生的语言积累 2 鼓励学生把书中所学知识和实下流 行用语相结合 并用到自己的作文中去 在运用时老师注意引 导 不让学生从中受到误导就好 三 存在问题 1 培优补差工作由于时间 人数 任务多等主客观原因 开展较少 成效不大 2 没有能全面 多层次提高学生语 文水平 3 作文水平整体偏低 指导训练力 度不够 4 教师没能充分 备懂 学生 所 教内容 所运用方法不能广泛引起学生共鸣 课堂气氛不够活 跃 有成绩也有不足 本人将从这学期的教学工作汲取营养 优点 吸取教训 加倍完善自己 提高自身素养 以便做出 更大的成绩 更好的完成工作 教学有法 教无定法 从 基础入手到提高能力直至学以致用 生动 活泼 扎实 系统 有序的训练 使学生在不同内容和方法的相互交叉 渗透和整 合中开阔了视野 提高了学习效率 初步获得了一些基本的语 文实践能力 教 师 张保军 2016 年 7 月 6 日 2016年春季学期四年级语文教师工作总结 四 2015 2016四年级上册语文教学工作总结 四年级上册语文教学工作总结 2016 年春季学期四年级语文教师工作总结 光阴似箭 日月如梭 不知不觉这一 学期已接近尾声 身为一名语文教师 我感触颇多 我越来越 感觉到书上仅有的知识远远满足不了学生那一双双饥渴的眼睛 满足不了他们如饥似渴的求知欲 现将本学期的语文教学总结 如下 一 课堂教学中 努力体现教育新理念 提高课堂教学 效率 课堂是学生获取知识与培养能力的主 要阵地 这一学期 我在这一方面狠下工夫 为了上好每一节 课 我课前认真钻研教材 吃透教材 并结合本班学生的实际 特点 采用生动活泼的教学形式 激发学生的学习兴趣 课堂 上努力贯彻当前一些新的教育理念 创设轻松民主的教学氛围 鼓励学生踊跃发言 形成群言堂 以学生为主体 构建探究式 课堂模式 挖掘教材与学生的尝试因素 引导主动探究 自主 获取知识 提高学生的能力 此外 注重鼓励后进生 提供更 多的机会给他们 使他们也能取得进步 产生浓厚的学习兴趣 现在本班学生喜欢上语文课 学习兴趣比较浓厚 二 通过多途径培养学生各种能力与 习惯 促进学生的全面发展 一 运用多种途径 培养学生良好 的学习习惯 四年级也是学生养成良好习惯的关键 所在 针对两个班学生好胜心强的特点 我运用竞争机制 促 进学生自觉守纪 养成良好的学习习惯 此外 每日组织一位 小老师领读 既培养学生的组织能力 又培养学 生的朗读能力 经过一段时间的努力 两班学生上课热情高涨 自我组织领导能力都得到了锻炼 二 通过多种方法 培养学生爱阅 读课外书籍的良好习惯 提高学生的写作能力 三年级是学生写作的正式开始 首先 为激发学生的写作兴趣 我从作文的选题入手 以写童话 想 象文为主 适合四年级学生的思维特点 另外 积累大量的语 汇是写好作文的关键 我充分利用课前十分钟 借助故事 作 文佳作 让学生边听边记好词好句 平时还经常组织学生阅读 书籍 经过一学期的尝试 两个班学生的词汇量大大增加 写 作能力也有了比较明显的提高 三 加强写字指导 提高学生的写 字能力 四年级的写字教学往往被老师忽略 本学期 我重视了学生的写字习惯的培养 课堂中注意提醒 对学生进行写字指导 课外严格要求学生认真书写 三 加强培优辅差工作 促进全体学 生得以发展 两班学生存在着差异 为促使每位学 生能在原有的基础上都有所发展 我抓两头 扶中间 注重培养优生的特长 同时 在班中成立互助 小组 利用 结对子形式 以优生来带动差生 课 外加强辅导工作 课堂中创设机会 给予鼓励 树立后进生的 信心 培养学生的学习兴趣 促使每一位学生都有提高 四 存在不足主要有 1 个别学生的不良的学习习惯还有待 进一步引导改正 两个班学生生性活泼好动 其中有一些学生 在习惯方面存在着的问题 写字习惯很差 写字姿势不正确 不 能自觉地完成作业 还有个别学生字迹潦草 还有的学生作业 不能按时上交 或遇到难题没有坚强的意志 不会主动克服解 决 2 写作方面水平差异太大 班中学生 的写作兴趣比较浓厚 但优生与差生的差异比较大 导致全班 学生的写作水平发展不够均衡 在今后的教学中 应该加以克 服 3 在课堂中努力构建开放 民主的教 学模式还不够到位 总之 本学期以来 我尽心尽力做好 自己的教学工作 不断严格要求自己 努力汲取他人的长处 不断更新自己的教学理念 并运用到自己的教学的实践中 使 每一节课都能取得良好的教学效果 使每一位学生都能真正提 高自己的语文素养 四 2 3 班 王新华 2016 01 20 2016年春季学期四年级语文教师工作总结 五 2016年春四年级下册班主任工作总结 2016 年春四年级下册班主任工作总结 时间总是匆匆而过 紧张的复习后 转眼又到了期末 回首一学期的工作 有过喜悦也有遗憾 但 看到自己的学生在失败与成功中不断摸索前进 心中还是倍感 欣慰 通过这个学期的努力 班级管理已取得一定的成效 学 生的行为规范基本上纳入正轨 班级情况也较正常 班主任是 班级工作的直接管理者 直接责任人 是做好班级管理的关键 核心 道德建设的主力军 是学生个性发展的榜样和领路人 要做好班主任工作 确实不易 下面就本学期的班主任工作进 行回顾总结 一 树立正确的学习观念 形成浓厚 的学习氛围 1 抓好课堂纪律 首先作好学生的思 想工作 要求学生以同等的眼光看待每一门课 其次 采取相 应的措施及奖惩 要求学生养成课前做好准备工作 上课要求 学生学会倾听 及时掌控课堂秩序 让学生在书上学习记一些 笔记 提高课堂的学习效率 同时加强与任课教师间的联系 了解学生的课堂表现 并由纪律委员 小组长记录学生的课堂 纪律情况 及时了解反馈 对于违纪的同学给予一定的惩罚 并肯定学生的点滴进步 提高其重视度 最后 了解学生各学 科的学习情况 针对个体制定措施 帮助其把学习成绩搞上去 培养建立一支有责任心的班干部 工作实行精细化责任制 2 班主任工作责任重大 怎样才能把 班主任工作做好 又能抽出更多的时间 研究备课 研究课堂 有更多的时间辅导学困生 本人经 过多年的实践 认为 作为班主任一 定要充分相信学生 许多工作放手让学生去做 这样既培养锻 炼了学生的能力 又使自己从繁杂的班级事务中解放出来 这 需要班主任培养小干部 对班级管理做好指导 如班长的统领 和协调检查 卫生委员的值日安排 检查 学习委员每天的早 读 课外作业的收交 体育委员的广播操 眼保健操检查 文 艺委员的活动安排检 小组长的带头作用等 把班级的诸项事 务 与学生协商 实行自愿承包 责任到人 3 充分发挥班委会的作用 班主任每 周至少开一次班委会 对每周的情况进行简单总结 多鼓励 多指导 出现问题及时开 还注意做到 每学年都进行班干部 轮换 至少换三分之一 其他班干部任职时间 无特殊情况 都不超过两学年 要做好轮换下来的班干部的思想工作 为调 动他们的积极性 在班里实行红蓝两队 轮换下来的班干部作 为蓝队 负责监督 还可以每月拿出一周的时间 让蓝队的干 部工作 调动起双方的