七年级英语下第六单元教案

1 The teaching plan for unit 6 I m watching TV By Xia Juan Huarong Middle School 夏娟 华容中学 Teaching Contents A Talk about what people are doing B Improve the skills in listening reading speaking and writing C To master the sentences what are they you we doing What is he Tom doing They We You are He is Teaching Aims Knowledge objects A New words clean read on apartment B To use what they are doing They are C To master the present progressive tense D To master the present participles Ability objects A Learn to describe What people are doing B Learn to talk about pictures Emotion objects A Train students to master some knowledge to love life Teaching main and difficult points A The sentences What people are doing They are 2 B To describe what people are doing in the pictures C The present participles Teaching methods A Listen and speaking methods B Communicative approach C To encourage students to speak English in class Teaching steps TopicUnit 6 I m watching TV Functions Talk about what people are doing Vocabulary Clean read on apartment Structures What are you doing We are TaskTalk about the pictures Step1 warming up Play an English song Are you sleeping to attract students Revise some questions and answer Step2 Now we are in the classroom We are having an English class Step3 Show the sentence We are having an English class on the screen Step4 Ask the students what it means Let students answer Step5 Show some pictures on the screen Ask what are they doing They are Step6 Talk about the pictures Step7 Learn the present participles Step8 Learn the present progressive tense Step9 Turn to Page 31 Section A 1a Match the words with the activities Step10 1b Listen What are these people doing Write numbers from 1a Step11 1c Pairwork Ask and answer questions about what people are doing in the picture above 3 Step12 Sum up This class we ve learnt what people are doing and the forms of the V ing Step13 Let s chant What are you doing I am cooking What are they doing They are sleeping What is he doing He is reading What is it doing It is flying Step 14 The end Written on the blackboard Unit6 I m watching TV newspaper read a newspaper use soup make soup wash watch TV clean talk on the phone listen to a CD use the computer wash the dishes exercise The ing form do doing write writing get getting take taking sit sitting clean cleaning make making run running wash washing 4 初中英语课堂教学中素质教育初探 关键词 素质教育 教书育人 寓教于乐 素质教育的内容 素质教育体现了基础教育的本质 它从培养有思想 有 道德 有文化 有纪律的社会主义公民出发 以全面培养受教育者高尚的思想 道德情操 丰富的科学文化知识 良好的身体和心理素质 较强的实践和动手 能力 以及健康的个性为宗旨 面向全体学生 为学生学会做人 学会求知 学会劳动 学会生活 学会健体 学会审美打下扎实基础 使学生在德 智 体等方面得到全面协调的发展 结合素质教育的内容 一般来说我在教学的同时是按照素质教育的内容的 要求严格要求自己 首先要使自己能成为一个高素质的教师 这样才能教出高 素质的学生 一 教师是素质教育的关键 教育家苏霍姆林斯基认为 教师的信念是学校教育最宝贵的东西 作为 教师 一身正气 两袖清风 一辈子清平 即使是这样 教师们也任然是凭 着自己的良心来为祖国输送一批又一批的人才 教师的职业价值特性决定了 教师职业不是简单的一种谋生手段 而是需要全身心投入的事业 教育家们 总是说人类社会的进步和文明离不开教育 教育可以说是人类自我超越的基 础和关键 教师首先要具备超越自我的素质 才能培养出超越自我的学生 通过我们学校的集体培训和我自己的不断反复的充电 我已经对中学英语教 学工作具有崇高的志向 我热爱本职工作 爱岗敬业 忠于职守 在教学过 程中以充沛的感情 坚强的毅力 忘我的工作精神积极投入到教学活动中去 通过不断的教研和培训 我已经成为我们区甚至全市最优先的资深英语教 师 二 结合教材内容 注意教书育人 我潜心备好课 每一个单元对学生明确德育目标 1 结合教材内容 对学生进行爱国主义教育 我在每一个单元的教学中 我都要自己结合本单元的内容制作课件 第 一课时就运用课件的内容上好导言课 我是靠抓住学生对英语兴奋的特点 不失时机地帮助学生明确学习英语的目的和责任 把热爱祖国 热爱生活的 思想感情与英语学习结合起来 使他们的爱国主义情感得到升华 成为他们 学习英语的动力 例如 我在教新目标九年级 Unit 15 We re trying to save the manatees 时 我就结合这个单元保护濒危动物 保护环境的内 容制作了一整套生动活泼的课件 让学生了解为什么要保护濒危动物及保护 环境 如果不这样会给我们人类及大自然带来怎么样的后果 本单元由于我 的课件制作得好 教法得当 学生受益匪浅 而且永生难忘 这样既提高了 教学效果 也激发了学生学习英语的兴趣 2 结合教材内容 对学生进行行为规范和道德教育 例如 我在教新版 的七年级英语下册的 Unit4 Don t eat in class 时 我也是结合本单元的 内容 制作课件 引导学生在日常生活中遵守交通规则 遵守校规班规 做 一个诚实守信 遵纪守法的好学生 还让学生明白 如果不遵守这些规则 会导 致发生交通事故 威胁到生命安全 或者会触犯法律而遗憾终生 所以学 生们自然就对这个内容极感兴趣 也就在这一节课中无形记住了这些规矩 使他们终生受益 这就通过我们的教学 起到了既教书又育人的作用 达到 了我们预期的目的 3 结合教材内容 对学生进行良好的品格教育 我们都知道 对于我们农村的学生来说 在没有英语语言环境的情况下 学习英语是非常困难的 所以我在每天的备课过程中 要考虑到学生学习的 困难 教学时也要注重语言实践 反复操练 不断记忆 并时时让学生享受 成功的喜悦 以此来增强学生的求知欲 在学习英语的同时 培养学生树立 不怕困难 知难而进的良好品格 让他们从怕英语变成爱英语 使他们觉得 英语就是他们在以后的工作及生活中的一个工具 他们有必要和义务去掌握 英语 三 在英语课堂教学中培养学生学习语言的主动性 说话时一种技能 它具有很强的实践性 如何让学生掌握用英语说话的技能 主要的途径就是实践 反复不断记忆 在英语课堂教学中我主要重点把握以 下几点 1 语言方面 培养语感 加强口语训练 教学从听力入手 我首先注重听力训练 自觉地运用语言发展形成的理论 来指导教学 做到听音 会意 培养学生良好的听力习惯 除了听教师的 发音外 还要听录音等 并配合实物 表情 帮助学生理解 听懂 在听 的基础上开展说的训练 注重激发学生说话的兴趣和参与说话的欲望 我 能够随时随地创设意境 引导学生主动参与听说表达的实践活动中 2 会话方面 创设情境 提高语言实践运用能力 在听说训练的基础上 进一步通过创设情境 表演等形式 引导学生即兴 用英语会话交流 通过教师的创设意境 让学生在观察事物中理解语言 通过学生创设意境 让学生在自由想象中丰富语言 学生在用英语会话的 实践中 依靠自身的感官去感知 体验 充分发挥说话的主动性 提高英 语会话的能力 3 思维方面 循序渐进 培养英语思维习惯 英语语言发展只凭记忆训练是不够的 记忆和训练只是一个 机械接受的过 程 在英语课堂教学中 我尝试少用汉语甚至不用汉语组织教学 并借助肢 体语言来制造英语语言环境 促使学生在听音 观察时用英语去思维 受 英语思维支配 学生能自觉开口用英语交流 坚持用这种方法教学 结合 教学材料 不断地学生就养成了良好的英语思维习惯 同时也提高了学生 的英语表达能力 四 采取寓教于乐的手段教学 提高教学效果 在英语的学习过程中 语言的实践性永远是第一位的 简单枯燥的机械 训练会让学生感动厌倦 我会根据教材的内容制作课件 学生喜闻乐见 使 教学既直观又高效 从刺激学生的感官入手 引导学生积极参与 通过这些 活动 学生用英语听 说 读 写 唱 演 他们从成功的喜悦中产生学习 的动力 为日后进一步学习英语打下坚实的基础 我采用这些手段 一步步 地落实教学过程 达到教学的目的 从而长久地保护和激发学生学习英语的 兴趣 以上的教学实践活动会使学生得到较全面的发展 英语课堂教学自始 至 终都在欢快的气氛中进行 学生的学习兴趣浓 主动性强 身心健康 对发 展学习英语的兴趣有着积极作用 达到了较好的教学效果 这就是英语课堂 教学中素质教育的渗透 加强学生思想道德教育的几点建议 湖北省鄂州市华容区华容中学湖北省鄂州市华容区华容中学 夏娟夏娟 现在的学生是祖国的未来 国家和民族的希望 现在的未成年人 是未来国 家的建设者 他们的思想道德状况 将直接关系到我们国家的社会主义事业的 成败 关系到科教兴国和人才强国战略的实施 关系到中华民族伟大复兴大业 的实现 而现在在校的学生又是一个特定的人生阶段 他们的世界观逐步形成 和完善 而且他们的各种行为习惯也逐步养成 他们的可塑性极强 犹如一张 白纸 染于苍则苍 染于黄则黄 所以 加强学生的思想道德教育工作一直以 来都是社会 学校 家庭共同来完成的一件大事 一 学校方面 加强教师队伍建设 在学生生活的世界里 照亮他们心灵成长的引路人 除了父母再就是老师了 学生们与老师朝夕相处 教师们的一举手一投足 点点滴滴都将牢记在学生的 心里 因此 作为 传道 授业 解惑 的教师 我们的言行举止对于学生们 来说是何等的重要 这就要求我们教师要有健全的心理知识和丰富的文化知识 切实履行好自己的责任和义务 一高尚的品行和人格魅力 诚信的作风教育和 影响学生 全方位地关心每一个学生的成长 把每一个学生的思想工作做好 上好思想品德课 培养好品质 目前我们国家的教育现状是片面追求升学率 只重视应试教育 不注重思想品 德教育 语文 数学 英语等所谓的大科老师将思想品德课都据为己有 这样 就使得学生们缺少一个丰富有效的德育课堂 能力可以培养 知识会不断更新 只有道德是最基础的最根本的 我个人认为 教师应该把传授知识同陶冶情操 养成良好的行为习惯结合起来 所以思想品德课是学校德育工作的重要途径 作为教育学生的人民教师 我深切地感受到思想道德教育的重要性和必要性 通过有效途径广泛开展未成年人道德实践活动 道德的养成是一个知情意行并存的过程 学生们获得 知 的过程 不仅自于 老师对未成年人的教育 还来自于学生们自己的亲身体验 目前 我国城乡少 年儿童大多存在社会体验不足的缺陷 一方面我国城乡少年儿童大多是独生子 女 他们虽然在接受信息方面较过去有很大变化 但是 这些知识的获得大多 来自书本 报刊 电视 网络 广播等 这些都是间接的 世界著名教育家苏 霍姆林斯基说 道德准则 只有当他们被学生自己追求 获得和亲身体验过的 时候 只有当他们变成学生独立的个人信念的时候 才能真正地成为学生的精 神财富 因此 广泛开展学生的道德实践活动 让他们从体验中获得自身感受 进行自我教育 二 家庭方面 给孩子创造良好的家庭氛围 人的一生大部分时间是在家里度过的 儿童的生存更离不开家庭 良好的家庭 氛围能让孩子养成良好的生活习惯和品行 现在的生活节奏日益加快 竞争也 越来越激烈 很多父母由于生活压力大 会在家里当着孩子的面争吵 互相指 责 甚至导致家庭破裂 这会对孩子的心灵造成不良的影响 家庭是第一课堂 身教胜于言教 父母是孩子的第一任老师 从孩子孕育的第一天起 父母就是这个世界上与孩 子空间距离最近的人 从咿呀学语到长大成人 父母与孩子是在时间上接触最 长的人 他们的一个眼神 一个表情 一个动作都会影响到孩子的一生 每一 个孩子的道德心理上都有家庭的烙印 比如 电视里放了这样一段公益广告 妈妈打来一盆洗脚水为奶奶洗脚 第二天 儿子也学着妈妈的模样为妈妈打来 洗脚水 当 妈妈洗脚 的稚嫩的童声传入我们的耳朵里时 我们无不为这传 神的一幕所打动 还有比这更生动的家庭道德教育吗 因此 我们父母要在子 女心目中建立一个良好甚至是高大的正面形象 去引导孩子认识世界 了解世 界 走向社会 家长应树立正确的家庭教育观念 现在很多父母认为教育孩子是老师的事情 对于孩子的教育撒手不管 而另一 方面 独生子女的家长都望子成龙 望女成凤 认为学习成绩好了 能考上理 想的大学就什么都好 对于孩子的品德教育不管不顾 对于孩子的心理健康一 无所知 导致有的孩子在成年后还走上了高科技犯罪的道路 到这时候父母才 知道一切都晚了 三 社会环境方面 提高公民素质 营造和谐社会 社会是影响青少年道德成长的更为广阔的外部环境 社会对于青少年是一把双 刃剑 社会的光明的一面可以给青少年积极的影响 阴暗的一面可以给青少年 带来消极的影响 现在社会的一些不良因素如色情 暴利 功利主义 个人主 义 弄虚作假 贪污腐败 以权谋私等 通过不同的途径和方式污染着社会风 气 成年人在道德观念和道德行为方面出现 一些迷茫和失范 都会对孩子道德 成长产生不良的影响 所以父母和老师应该给予孩子正面的引导 使孩子们从 小就有明辨是非的能力 加强正确引导 净化未成年人的成长环境 随着社会的进步 科学技术的飞速发展 网络已经进入到千家万户 网络上的 一些不良的东西直接冲击着青少年纯洁的心灵 青少年的心里就像一张白纸 积极的 正面的东西部去占领它 落后的 腐败的 反动的东西必然就去占领 它 所以 我认为各类媒体及网络要增强社会责任感 还青少年一个良好的成 长空间 这些媒体所传播的内容应做到知识性 娱乐性 趣味性 教育性相统 一 给青少年提供更好的精神食粮 陶冶其情操 愉悦其身心 以上这些就是我本人对加强学生思想道德教育的几点建议的肤浅的看法 我觉得这些说起来容易 但做起来难 我们作为一个教育工作者 只要我们在 平时的教学实践中持之以恒 永不放弃 那么 学生的思想道德教育一定会有 有所成效的 The speech for Unit5 I m watching TV By Xia Juan Huarong Middle School 一 The analyse for the text 1 The status and function for the text The text is from students book Unit5 of Grade 7 in People s Education press Book The text is talking about what people are doing and what a person is doing The text is close to the students life It s easy and clear It can improve the skills in listening reading writing and speaking Teaching Aims Knowledge objects New words clean read on apartment The sentences What are you doing They are Ability objects Learn to talk about what people are doing and what a person is doing Emotion objects Help students to master some knowledge of loving life The reasons to make up teaching aims Make students get some knowledge of communication it can interest students greatly It can help students to master knowledge for their further study 3 The main and difficult points New words and new sentences The reasons to make up the main and difficult points According to the teaching programs and the status and functions of the text How to deal with the text To interest students to learn the text I show pictures on t