新课标人教版九年级物理《测量小灯泡的电功率》教学设计_第1页
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第 1 页 共 3 页 新课标人教版九年级物理新课标人教版九年级物理 测量小灯泡的测量小灯泡的 电功率电功率 教学设计教学设计 名师讲义 测量小灯泡的电功率 教学设计 江苏南京市秦淮区教师进修学校 丁玉祥 一 教学目标 一 知识与技能目标 1 会测算小灯泡的实际功率和额定功率 进一 步练习使用电流表 电压表和滑动变阻器 2 通过实验 体验小灯泡的电功率随它的两端 电压的变化而变化的规律 知道用电器不同电压下工 作实际功率的变化特点 二 过程与方法 3 能够根据测量小灯泡的电功率的原理 设计 符合测量需要的实验方案 会根据记录的实验数据 利用比较的方法 分析和判断实际功率与额定功率的 区别 三 情感 态度及价值观目标 4 通过实验 初步认识用电器正常工作与不正 常工作对用电器的影响 培养学生科学使用用电器的 安全意识 二 教学重难点 第 2 页 共 3 页 本节是在学习 伏安法测电阻 之后的又一个综 合性电学实验 也是在学习 第二节电功率 后 已 初步理解电功率的基础上 利用电功率计算的原理 通过实验定量测量 观察小灯泡工作状态变化 分析 比较小灯泡实际电功率与额定电功率的区别 进一步 加深学生对用电器实际功率与额定功率的理解 本节课的重点 会利用电功率计算公式作为实验 原理 用伏安法测量小灯泡不同电压下的实际功率与 额定功率的方法和步骤 区分额定功率和实际功率 本节课的难点 学生能够根据测量小灯泡电功率 的实验原理 设计出符合实验目的的实验方案 实验 步骤 并得出实验结论 三 教学策略 本节课 主要是根据 P UI 明确实验中需要测 量的物理量是用电器的电流和电压 根据需要测量的 物理量 设计出符合要求的实验电路图 再根据电路 图选择符合需要的实验器材与仪器 再根据实验步骤 进行小灯泡实际功率的测量 实验探究过程中 应突 出实验探究过程及实验过程中应思考的问题 并通过 实验数据的分析与推理 进一步加深学生对实际功率 的理解 知道实际功率与额定功率的区别 使学生了 解电流 电流是如何影响用电器的实际功率的 因此 第 3 页 共 3 页 本节课设计主要分三个流程 流程一是引导学生根据实验原理制定和设计实验 方案 知道根据实验方案如何选择符合实验需要的实 验器材 流程二是根据实验方案 进行实验与证据收集 具体包括实验步骤确定 实验中小灯泡工作状态的观 察以及实验测量数据的记录 流程三是交流与合作 对小灯泡三次不同电压下 测量的实际功率进行比较 讨论为什么不求电功率的 平均值 本次实验与 伏安法测小灯泡电阻 进行比 较 有哪些异同点 四 教学准备 分组实验 学生电源 或干电池 3 节 2 5V 或 3 8V 小灯泡 1 只 发光
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