九年语文德育工作总结

1 / 9九年语文德育工作总结 九年级语文德育渗透总结中学语文教学大纲指出：“语文训练必须重视思想政治教育和国情教育。思想政治教育和国情教育必须根据语文学科的特点，渗透在教学过程中，培养学生的社会主义道德情操、健康的审美观和高尚的爱国主义精神，提高社会主义觉悟。 ”因而，作为语文教师，一方面要落实语文教学任务，培养学生的听说读写能力；另一方面，要结合课文内容，加强对学生的思想品德教育，做到文道统一。笔者就初中语文教学中的德育渗透，作一粗浅探讨。一、 在感悟汉字的深奥莫测中渗透德育。我们在日常语文教学中，经常从汉字的造字原理上与学生进行推敲。这里有时就蕴含一定的德育因素。例如：如“ 爱”字，它的繁体字是 “愛” 。字的顶端是“放在盘子里的一颗心；中间的心表示发自内心地对待朋友，这就是爱”对学生进行爱心教育。诸如此类，我们通过解说汉字原理，使学生深刻理解博大精深的汉字文化，对汉字与汉语言作为母语产生发自心底的自豪感，渗透德育教育。二、在阅读教学中渗透德育。1、爱国主义教育。通过语文教学进行爱国主义教2 / 9育，是落实语文教学大纲的要求。我们通过学习沁园春雪 毛泽东等课文，激发爱国之情；通过学习陈涉世家等课文，让学生了解历史上杰出人物的丰功伟绩，鼓励学生从小树立报国之志。2、求实教育。例如事物的正确答案不止一个一文，透过寻找事物的正确答案，不止一个，让学生明晰要正确的寻找事物 的正确答案让学生在体味、赏析的同时，提升学生对思考与把握。三、在作文教学中渗透德育。只有学生亲耳所听、亲眼所见、亲手去做，这样写出来的文章才才有感染力。同时也是对学生进行德育教育的好机会。如：在庆祝建党 90 周年活动中，我为学生布置系列作业：一是写调查报告。让学生调查身边的人，去了解党在我心中的巨变。二是开展体验教育活动。在条件尽可能允许的条件下，试着用柴火做饭、用蜡烛度过夜晚等，来感受祖国今昔昔比的巨变。三是写作活动。有许多同学写出了文章，反映出祖国翻天覆地的巨大变化，抒发了对党的热爱。四、在语文课外活动中渗透德育。由于语文课外活动具有丰富多彩、生动活泼的特点，因而在课外活动中渗透德育教育，可化无形为有形，既直接形象，又易于被学生接受。一是借助课外活动，可以培3 / 9养学生自信心，特别是后进生，课外活动就给他们张扬个性、体验成功创设了舞台。二是借助课外活动。在课外活动中，遵守活动秩序、善于与他人合作、为取得优异成绩锲而不舍的精神、礼貌待人等德育因素，都会在此得到生动的锻炼。当然，初中语文中渗透德育的内容和途径还有很多，不仅要把握学科渗透德育的原则和方法，而且还要遵循学科自身的规律和青少年的成长规律，做到有意、有机、有序、有度、有效，春风化雨，润物无声。九年级德育工作总结王帮富本学期，我继续以中学生日常行为规范教育和小公民道德养成教育为抓手，以两个纲要为指导，紧紧围绕学校的中心工作，以思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育为主线，注重对学生创新精神和实践能力的培养，注重工作实效。以德治为基础，以法治为保障，为创建九年级德育工作的新成果而努力。下面对本学期的德育工作做一总结：一、日常工作：1、围绕学校的工作目标，制定和完善了学校德育工作的学期工作计划和实施措施，分阶段、有重点贯彻落4 / 9实。2、加强学生道德和文明习惯的养成教育，通过评优活动，以点带面，继续推进学生行为规范建设，使学生明确道德规范，培养道德行为，增强道德修养，学会道德评价。3、以爱国主义教育为主线，以学生的日常行为规范为抓手，以德育队伍建设为基础，努力营造有利于学生的人文环境。4、结合学校实际，通过各种形式不同的载体，开展主题教育系列活动。5、加强法制安全教育、国防民防教育。组织九年级学生参加征文活动。6、加强青春期教育和心理健康教育咨询等活动。本学期在九年级开展了心理教育讲座。7、本着“安全、愉快、有益、健康”的原则，认真组织学校一学期一次的素质教育实践活动，使学生拓展了视野，陶冶情操，修养了身心。8、做好特殊学生的教育工作。配合学校做好特殊学生的帮教结对，特困学生的帮困工作。9、9 月份开展了“弘扬和培育民族精神月”活动。10 月份开展“我爱我的祖国 ”主题教育活动。11 月份开展5 / 9了科技活动月。10、积极主动做好学习和行为困难学生的帮教转化教育，接待家长来访，处理好突发、偶发及意外伤害事件。二、本学期重点工作1、认真思考，制定可实施的周密计划，提高实效。从以往的工作经历中我们感到：计划指定的得当与否，是提高实效的关键。为此，本学期在制定各类计划之前，我们都经过周密的思考，想象活动的全过程是否得当，追寻一种最佳的活动方案，在制定整个学期的德育工作计划中，更注重讲求实效，有针对性，旨在让学生在行规上，品行上有一个较大的改观，提升整个学校的校风校貌。为此在制定计划时，反复推敲，并根据本校实际和借鉴他校经验，多次修改。事实说明，计划的可操作性、周密性确实提高了教育的实效，各类主题活动都得以顺利、圆满地完成。2、注重观察，明理导行，提高认识。利用每天的出操时间，根据所观察到的不同情况，有针对性地在行规上对学生提出要求，教育学生分清是非，明确该做什么，为什么要这样做，在思想上有进一步认识，并导之6 / 9以行，规范其行为。3、积极有序地开展形式多样、切实有效的素质教育活动,培养学生强烈的集体主义责任感和崇高的人生理想。本学期结合两纲教育开展了两次系列活动：9 月“感恩教育与教师节”活动。通过“老师您辛苦了”主题班会系列活动，让学生意识到要尊敬老师。4、积极主动做好学习和行为困难学生的帮教转化教育。XX 年 6 月七年级第二学期语文德育工作总结哈林格尔中学 周丽琴各个学科中都蕴含着德育材料，尤其是语文学科，德育材料更是丰富而生动，在语文教材中，很多篇章，或真实生动地展现我们民族的优良传统，或热情讴歌我们民族的精神，或精彩地描绘美丽多娇的祖国山河，或深刻阐述生命意义，因此，在具体的语文教学活动中，充分发挥语文教材优势，进行德育渗透，让德育与智商有机地结合在一起，使学生在获取知识的同时，也得到思想品德熏陶，促使青少年学生在学习中，不断提高自身素质。一、在语文教学中，坚持文道结合的原则，让学生获得思想品德教育能更具体、形象7 / 9在具体的教学活动中，为了更好地实施教学，落实教学目标，德育结合，文道结合是要的，对于具有丰富而生动德育教材学科的语文学科而言，这一点更是关键，语文教师可以通过介绍写作背景，指导朗读，引导学生欣赏，归纳总结等方式，让学生理解课文内容，掌握一定写作技巧的同时，能更具体形象地获得思想教育教学效果。学生在学习中，不单掌握一定的语文学习技能，而且在潜移默化中，逐渐确立正确的世界观、人生观。二、在语文教学中，注意激发，培养学生真挚情感，使之成为积极向上的动力，也确保教学中德德育渗透取得更大效果。在德育过程中，动之以情，既是小之理的继续，更是持之以恒导之以行的基础，因而使受教育者获得真挚情感，仍是教育成功的关键，是提高德育渗透效果的保证。在于文学科那些文质兼美的文学作品，即是一块块的情感天地，教师可以通过富有情感的教学，巧妙的教学手段，激发培养学生真挚情感，使学生能更深刻地感受文章蕴含的真、善、美，从而充分利用教材的情感因素，积极对学生进行情感教育，激发培养学生爱祖国、爱自然、爱生活的真挚情感，使学生在学习中不单掌握一定的语文知识技能，而且得到思想品德熏陶，不断提高自己的道德情操总之，激发学生心8 / 9底的真挚情感，才会使学生逐渐脱离低级趣味，而产生高尚的情感，形成高尚的道德情操，自觉追求真、善、美，树立远大的目标，并为之而奋斗。三、深挖教材中德德育因素，加强对学生品德熏陶语文学科的德育，材料虽然丰富，同样需要我们多方面深入挖掘，以提高德育渗透的成效，在语文教学活动中，教师可以通过引导学生欣赏文中字、词、句；理解句中句式的作用及其变换、文中修辞、标点符号的运用，使学生能意识到祖国语言无可比拟的表现力，体会到祖国语言质美意深，简练如金的妙处，能感受到祖国语言的丰富多姿，包罗万象。四、把德育渗透到各种形式的语文活动开展形式多样的语文活动，使对于文课堂教学的补充，是学生增强素质的另一途径。利用课余时间组织学生开展各种语文活动如诗歌朗诵比赛，成语股市比赛，做手抄报，开讨论会、讲演等。这些活动丰富学生德语文知识、技能，提高学生的素质，这使学生在潜移默化中得到思想熏陶，激发他们积极向上的情感。例如语文活动的比赛，既能激发培养学生的竞争意识，也能让学生感受到集体协作的重要性。古典诗歌朗诵、讲成语故事，让学生们能掌握朗读、讲演的技巧，又让学生能感受到祖国语言文字的精炼形象，祖国灿烂文化的源远流长，从而激发他们的爱9 / 9国情感。作业批改，如日记、作文，教师可以通过评语，知道