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第 1 页 共 3 页 高中思想政治新课程储蓄存款和商业银行高中思想政治新课程储蓄存款和商业银行 教学反思教学反思 学科 政治 学段 高中 教材版本 人民教育出版社 年级 高一 课题 必修 1 第二单元第 6 第 1 框储蓄存款和商 业银行 教学反思 琼中中学 卞惟团 储蓄存款和商业银行 教学反思 储蓄存款和商业银行 是 经济生活 模块第 二单元第六课第一框题的课题 作为海南省高中思想 政治教学公开课 我于 20XX 年 11 月 4 日下午第二节 进行了本课教学 现作反思如下 上完这节课给我这样的启示和思考 首先 教师在新课程中的最大变化是角色的变化 因此 教师首先要转变角色 确认自己的教学身份 传统的应试教育是 重结论轻过程 即教师在教学 中只重视知识的结论 而忽略知识的来龙去脉 省略 了学生对知识学习的思维过程 让学生只是机械的记 忆 而新课程的理念要求教师从单一的知识传授变为 第 2 页 共 3 页 对自主学习的引导 不仅要使学生获得知识与技能 而且要综合形成学生的情感 态度和价值观以及各种 能力 基于此 在教学中教师应以学生发展为中心 以互动为方式 作为 导演 教师首先要精心设计 问题情境 创设情景 激发学生兴趣和思维 是上好 课的先决条件 利用情境 协作 讨论等学习环境要 素 充分发挥学生的主动性积极性和创造精神 引导 学生质疑 探究 发现 最终才能达到对学生有效地 实施教学目的 其次 在新课程实施过程中 要树立新的课程资 源观 尤其是人力资源 因此在组织课堂教学前 教 师要进行充分地集体备课 集思广益 提高备课的质 量和效益 同时 又要调动学生的积极性 收集相关 案例和材料 让师生共享劳动成果 再次 新课程强调树立新的教材观 要 用教材 教 而不是 教教材 但这并不意味着教师要把教 材完全舍弃在一旁 自己再从新组织教学体系 这样 做既耗费了精力 增加了负担 也不利于发挥教材对 教学的引领作用 其实教材中的很多材料带有典型性 也有很深的研究价值 所以 使用教材要根据教学的 需要灵活取舍 本课设计较多地采用了教材内容 最后 教师在课堂教学中 对于储蓄存款这个版 第 3 页 共 3 页 块安排的时间很充分 学生对其理解和掌握也比较到 位 但是留给商业银行这个版块的时间就显得紧张 所以 教学中考虑合
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