西师版小学数学二年级《角的初步认识》优质课说课稿_第1页
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第 1 页 共 3 页 西师版小学数学二年级西师版小学数学二年级 角的初步认识角的初步认识 优质课说课稿优质课说课稿 角的初步认识 通川区二小 张红梅 一 说教材 1 说课内容 西师版小学数学实验教材第三册第二单元 角的 初步认识 32 页 36 页 2 教材分析 角的初步认识这一教学内容是学生在已经初步认 识长方形 正方形和三角形的基础上进行学习的 教 材从引导学生观察实物开始逐步抽象出所学几何图形 再通过学生实际操作活动 如折叠 拼摆 测量 制 作学具等加深对角的认识和掌握角的基本特征 教材 中不要求掌握角的定义 只要求学生认识角的形状 知道角的各部分名称 会用直尺画角 教材中还特别 注意让学生动手操作 折纸 制角 画角 用三角板 比角的大小等 以促进学生空间观念的发展 3 教学目标的确定 根据教材编写的特点以及学生的认知水平 我从 素质教育的三个方面知识 能力 思想情感方面制定 第 2 页 共 3 页 了教学目的 初步认识角 会画角 了解角有大有小 知道 角各部分的名称 会辨认角 经历从现实中发现角 认识角的过程 建立初 步的空间观念 发展形象思维 感受角与生活的密切联系 积极参与 探索角 的活动中 获得成功的体验 4 教学重点 难点 学生对于角的认识往往只是借助于实物停留在感 性认识阶段 对角缺乏系统的认识 所以本课时的重 点是让学生形成角的正确表象 知道角的各部分名称 初步学会用直尺画角 难点是引导学生画角的方法 使学生通过直观感知理解角的大小与边的长短无关 5 教学准备 教具 电脑课件 含有角的实物 两根硬纸条和 一颗圆钉 学具 含有角的实物 两根硬纸条和一颗圆钉 二 说教法学法 角对于二年级学生来说比较抽象 学生接受起来 较为困难 因此为了帮助学生更好地认识角 整个课 时将观察 操作 演示 实验 自学讨论等方法有机 地贯穿于教学各环节中 引导学生感知的基础上加以 第 3 页 共 3 页 抽象概括 充分遵循了 从 感知 经 表象 到 概 念这一认知规律 采取了找一找 看一看 折一折 画一画 比一比 想一想 说一说等教学手段 让他 们在大量的实践活动中掌握知识形成能力 并充分发 挥现代教学多媒体组合的优势 通过形象生动的教学 手段吸引学生的注意力 把静态的课本材料变成动态 的教学内容 让学生在动手中思维 在观察中分析 把外在可见和内在不可见的角印在
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