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第 1 页 共 4 页 人教部编版语文公开课优秀教案人教部编版语文公开课优秀教案 古诗三古诗三 首首 教学设计与反思教学设计与反思 创新教案 古诗三首 第二课时 教学设想 独立学习文中的生字 有感情地朗读背诵古诗 学会默写 理解诗句的意思 想象诗歌所描绘的景象 感受诗人的思想感情 教学过程 一 了解诗人 导入课题 1 鼓励学生回忆交流积累的苏轼的诗 指名多人 背诵 2 课件出示苏轼的几首诗 学生阅读积累 赠刘景文 宋 苏轼 荷尽已无擎雨盖 菊残犹有傲霜枝 一年好景君须记 正是橙黄橘绿时 六月二十七日望湖楼醉书 宋 苏轼 黑云翻墨未遮山 白雨跳珠乱入船 卷地风来忽吹散 望湖楼下水如天 第 2 页 共 4 页 惠崇春江晚景 宋 苏轼 竹外桃花三两枝 春江水暖鸭先知 蒌蒿满地芦芽短 正是河豚欲上时 3 了解苏轼 苏轼 字子瞻 号东坡居士 是北 宋著名文学家 书法家 画家 唐宋八大家 之 一 他与他的父亲苏洵 弟弟苏辙皆以文学名世 世 称 三苏 与汉末 三曹父子 曹操 曹丕 曹 植 齐名 4 谈话揭题 今天我们一起来学习苏轼的一首古 诗 饮湖上初晴后雨 板书课题 学生齐读 二 初读古诗 识字解词 1 学生自由朗读古诗 用自己喜欢的方式学会文 中的生字 试着运用工具书或注释等多种方式理解诗 中的重点词语 标出自己学不会的地方 2 交流自学情况 1 指名朗读古诗 听听是否读得既正确又通 顺 2 检查理解词语的意思 教师评议 多媒体 课件出示 饮湖上 在西湖的船上饮酒 潋滟 波光闪动的样子 第 3 页 共 4 页 空蒙 雾气迷蒙 景物若隐若现 亦 也 奇 奇妙 西子 指西施 它是春秋时期越国的美女 欲 想要 淡妆浓抹 素淡的妆容或是浓重华丽的打扮 相宜 合适 总相宜 都非常合适 三 理解大意 质疑解难 1 小组同学互相交流说说诗的大意 小组代表作 汇报发言 全班交流 教师小结 西湖晴天的水光 在灿烂的阳光照耀下 西湖水波粼粼 波光艳丽 看 起来特别美 雨天的山色在雨幕的笼罩下 西湖周围 的群山迷迷茫茫 若有若无 也显得非常奇妙 想要 把西湖比作美女西施 无论是素淡的妆容或是浓重华 丽的打扮 都非常合适 2 在理解诗意的基础上鼓励学生围绕诗意进行质 疑 3 小组同学合作交流 解决疑难 再全班交流 师生共同确定有研究价值的问题 1 诗人苏轼笔下的西湖有哪两种不同的美 水光潋滟晴方好 描写西湖晴天的水光 在灿烂 第 4 页 共 4 页 的阳光照耀下 西湖水波荡漾 波光闪闪 十分美丽 山色空蒙雨亦奇 描写雨天的山色 在雨幕笼罩下 西湖周围的群山 迷迷茫茫 若有若无 非常奇妙 2 诗人为什么把西湖比作西子 二者之间有 什么相似之处 西湖就像那风姿万千的美女西施一 样 都具有一种 淡妆浓抹总相宜 的美 这样来写 把西湖的自然美人化 具体化 形象化了 正因为深 得审美经验的苏轼把西湖比成西子 所以人们又称西 湖为西子湖 四 赏读全诗 背诵全诗 1 小组与同学互读互评 读
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