小学语文公开课《假如》教学设计和课后反思

第 1 页 共 5 页 小学语文公开课小学语文公开课 假如假如 教学设计和课后教学设计和课后 反思反思 教材分析 教材所体现的内容 主要是要求教师在不断地备 课中 深切地体会到 要做到人文性和工具性的统一 也就是要求教师要在讲解课文德过程中 努力做到在 引导学生读书 感悟 体验的过程中 去激发学生能 够主动去关爱他人 去关爱环境的愿望 学情分析 大部分学生都能参与到课堂中来 也能积极举手 回答老师的问题 学生在课堂上非常活跃 真正做到 了学有所得 教师也达到了教学的目的 教学目标 通过自主学习 能够认读 个生字及 个由 生字组成的词语 创设情境 正确 流利 有感情地朗读课文 背诵课文 在读书 感悟 体验中激发学生关爱他人 关爱环境的愿望 教学重点和难点 重点 认识 个生字 个词语 有感情地朗读 第 2 页 共 5 页 课文 激发关爱他人的愿望 难点 1 朗读诗歌时 注意诗歌的节奏性和 诗歌情感的起伏变化 2 背诵这首诗歌 教学过程 一 故事导入 情感铺垫 1 你们知道神笔马良的故事吗 那么 谁来说说 有关神笔马良的故事 马良得到了他梦寐以求的神笔 教师举起一支特大毛笔 为穷人做了很多好事 实现了他心中的愿望 你们想拥有这样的神笔吗 2 有一位小朋友也非常渴望拥有马良的神笔 因 为她想用马良的神笔做许多许多的事 她把自己的心 愿写成了一首诗 这就是我们今天要一起学的课文 假如 板书并读课题 二 学习课文 理解课文 1 范读课文 这首诗写了什么 2 学生用自己喜欢的方式读书 思考 这首诗 有几个小节 三 认读识字 1 请小老师带读有拼音的生字 2 观察这些生字的读音 自己找出平舌音 翘 舌音和后鼻音 3 开火车读生字 第 3 页 共 5 页 4 说说用什么方法记住哪个字 5 读生字所在的句子 四 指导朗读 感悟 1 互相读一读自己喜欢的小节 说一说小作者 的愿望是什么 2 分节指导朗读 学生说到哪一节就讲哪一节 第一节 给小树画太阳 1 请生读一遍 说说小作者的这个愿望是什么 2 出示图片和狂风的声音 感受寒冷 体会小 树需要的帮助 3 请想帮助小树的孩子们带着自己独特的感受 读一读第一节 第二节 给小鸟画谷粒 1 自己读第二节 说说你感受了什么 2 体会小鸟可怜 感受小鸟需要的帮助 3 男女生分别读一读第二节 第三节 给西西画好腿 1 谁为我们读第三节 说说你感受到了什么 2 感受西西的不幸 3 齐读第三节 第 4 页 共 5 页 五 回顾全文 升华课堂学习 我们天天生活在快乐与幸福中 但是世界并 不是处处都美好 还有许多不幸需要我们去关爱 去 帮助 下面请同学们看老师手上的图片 图 一棵光秃秃的小树在寒风中独立 图 树枝上鸟窝中的两只小鸟神情悲伤 滴着 眼泪 图 一个孩子坐在轮椅上 透过窗户望外面的 世界 静静地看 你想说什么 可以选择说其中 的一幅 图 小树在寒冷的北风里 图 2 小鸟呆在 家里 缩着身子 轻轻叹息 苦苦等待 饿得哭泣 图 西西坐在屋里 望着窗外的小树和飞燕 自由地读一读 你心情怎样 感触最深的是哪一 部分 设计意图 精美的图片和音乐渲染 培养学生想 象说话能力 同时激发学生的同情心 爱心 六 拓展 1 展示 河水受到污染 大片大片的鱼死在河 岸 贫困山区的孩子没钱 大家合看一本书 猎人打 第 5 页 共 5 页 伤的小鸟 灾区孩子们在破旧的屋子里上课 2 谈感想 根据诗歌内容 练习说完整的话 七 结束 孩子们说得真好 我们虽然没有神笔 但是我们 可以用双手帮助